部编版语文四年级上册《习作：小小“动物园”》 课件

(共24张PPT)
统编版教材四年级语文上册
习作：小小“动物园”
学习目标
1.学会在观察中发现家人和对应动物之间的相似点，感受家人角色转换的趣味。
2.培养认真观察的习惯，初步掌握抓住人物特点写人的写作手法。
3.感受故事中诙谐幽默的语言风格，感受小小“动物园”里爱的氛围。
4.感受表达过程中习作的快乐与成就感。
谜语导入
它爱模仿，爱吃香蕉，还是攀爬高手。
谜语导入
它很可爱，爱吃萝卜和青菜，三瓣嘴，耳朵很长，走路时蹦蹦跳跳。
导入
同学们都会动物的特点有一定的了解，如果你把自己的家想象成一个“动物园”，是不是很有趣呢？你觉得你的家人分别像哪个动物呢？今天我们的习作就围绕家庭这个小小的“动物园”来写。
找特点
爸爸与熊：我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。
外貌、性格
找特点
姐姐与鱼：我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。
本领
找特点
爷爷与打老虎：我的爷爷很威严，就像一只大老虎。
外貌、性格
找特点
家人 特点1 特点2 联想到的动物 相似点
爸爸 胖胖的 憨憨的 熊 外貌、性格
姐姐 游泳特别好 鱼 本领
爷爷 很威严 老虎 性格
小结
把每个人都比作一种动物，这是通过观察人物和动物的关系，找到某个人和某一种动物的相似点来描写人物。这在我们作文中也是常见的，这叫做“抓住特点”写人物。
阅读 训练
绘本故事《我家是动物园》
爸爸
狮子
阅读 训练
绘本故事《我家是动物园》
妈妈
浣熊
阅读 训练
绘本故事《我家是动物园》
爷爷
长颈鹿
阅读 训练
绘本故事《我家是动物园》
奶奶
狐狸
阅读 训练
绘本故事《我家是动物园》
妹妹
白兔
阅读 训练
绘本故事《我家是动物园》
曾祖母
猫头鹰
阅读 训练
绘本故事《我家是动物园》
人和动物是不一样，但是作者却找到精巧的观察角度，由人物与动物外表和内在的相似性入手，加上幽默的想象，让两者合理的结合。
展开 联想
介绍自己的家人
1.将自己家人鲜明的特点介绍清楚、详细，这是有别于他人的重要标志。
2.根据家人的显著特点，联想家人像哪种动物。
练习
填表，根据表格，写一写更多家庭成员
我的家人 动物名称 具体事例（如果说外形，说具体样子）。
动笔 表达
我们生活在一个“动物园”里，这是一件多么有趣的事！大家想给自己的习作拟定一个怎样有趣的题目呢？
拟定题目
动笔 表达
你的家人外貌、性格、爱好、品质等方面有什么特点，像哪种动物？每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎样？
确定主题
动笔 表达
在写家人特点的过程中，如果写外貌，就要仔细回忆家人的长相，说具体；如果举事例，就要把事例说得明明白白。
确定重点
动笔 表达
根据刚才填写的表格整理自己的思路，再把你家的“动物园”写下来。
动笔写作
动笔 表达
自己写完后读一读，小组内进行互评，尝试修改。
互评互改