6《夜间飞行的秘密》两课时 课件

(共57张PPT)
夜间飞行的秘密
6
根据要求读课文，提出自己的问题，可以把问题写在课文旁边。
◎ 针对课文内容
……
◎ 针对全文
◎ 针对文中人物
◎ 针对题目
回顾上一课学到的提问方法，一边阅读一边思考，记录自己的问题并尝试讨论解决。
理 解 字 词
雷达，是英文Radar的音译，意思为“无线电探测和测距”，即用无线电的方法发现目标并测定它们的空间位置。因此，雷达也被称为“无线电定位”。
蝙蝠是一类有飞行能力的哺乳动物。它们白天休息，夜间利用声波来觅食。蝙蝠的“雷达系统”，帮它在黑暗中引导方向，避开障碍并寻找食物。
理 解 字 词
用自己喜欢的方式，自由朗读课文。在读的过程中，遇到生字新词要多读几遍。
yíng zhèng jí
苍 蝇 证 明 即 使
dāng zhàng yíng píng
铃 铛 障 碍 物 荧 光 屏
ying
苍 蝇
yíng
蝇子
蝇头微利
牛蝇
在一件屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系（jì xì）着许多铃铛。
蝙蝠和雷达有什么关系（jì xì）呢？
作动词
系鞋带
系绳子
系腰带
作名词
联系
系统
读准多音字
有联属关系的
结，扣
◇无线电波跟超声波是一样的吗？
◇为什么课文没有写后两次实验？
◇飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在
夜间活动也是靠超声波吗？
观察下面的清单示例，了解提问的角度。
读课后习题中的提示，了解可以从不同角度提出问题。
思考：这四个问题各是从哪个角度提出的？
飞机的夜间飞机和蝙蝠有什么关系呢？
蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的？
飞机在夜间安全飞行仅靠雷达就可以吗？
超声波在生活中还有什么用途呢？
小组合作，从不同角度将所有问题进行分类，整理出小组问题清单。
对照问题清单想一想，所提的问题还有哪些不足之处？
内容
能从内容中获取信息
写法
启示
篇章结构、描写方法、修辞手法、语言表达等
从课文中获得的启示
1.默读材料，边读边写下自己的问题，注明提问角度。
2.分享交流。
我的问题是_______,这是从_____角度提的。
拓展练习：
马铃薯和藕不是植物的根，而是茎。它们躲在泥土里变了模样，你不要把它们认错了。这种变了模样的茎，有一个总的名称，叫作变态茎。
变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖，叫作块茎；荸荠、慈姑和芋头长得圆头圆脑，叫作球茎；洋葱和大蒜头，长得一瓣一瓣的，好像鳞片一样，叫作鳞茎；藕和生姜长得像根一样，就叫作根状茎。
——选自朱江的《它们是茎，还是根？》，有改动
问题清单 针对课文内容的问题 联系生活经验的问题 针对写法的问题
读课后的《它们是茎还是根》片段，尝试分别从三个角度提出一两个问题。
1.马铃薯和藕的根是什么样子的？
2.为什么马铃薯和藕会躲进泥土，还变了模样？
1.在我们的生活中，还有哪些块茎？ 2.这些变态茎都是可以吃的吗？
1.为什么短文一开始先提马铃薯和藕？而不直接提变态茎？
2.为什么每一种变态茎都举两个例子来写？
作业布置：阅读片段，试着从多角度提问。
我们已经知道，蜘蛛织网的方式很特别，它把网分成若干等份，同一类蜘蛛所分的份数是相同的。当它安置辐的时候，我们只见它向各个方向乱跳，似乎毫无规则，但是这种无规则的工作的结果是造成一个规则而美丽的网，像教堂中的玫瑰窗一般。即使他用了圆规、尺子之类的工具。没有一个设计家能画出一个比这更规范的网来。
我们可以看到，在同一个扇形里，所有的弦，也就是那构成螺旋形线圈的横辐，都是互相平行的，并且越靠近中心，这种弦之间的距离就越远。每一根弦和支持它的两根辐交成四个角，一边的两个是钝角，另一边的两个是锐角。而同一扇形中的弦和辐所交成的钝角和锐角正好各自相等——因为这些弦都是平行的。
不但如此，凭我们的观察，这些相等的锐角和钝角，又和别的扇形中的锐角和钝角分别相等，所以，总的看来，这螺旋形的线圈包括一组组的横档以及一组组和辐交成相等的角。
这种特性使我们想到数学家们所称的“对数螺线”。这种曲线在科学领域是很著名的。对数螺线是一根无止尽的螺线，它永远向着极绕，越绕越靠近极，但又永远不能到达极。即使用最精密的仪器，我们也看不到一根完全的对数螺线。这种图形只存在科学家的假想中，可令人惊讶的是小小的蜘蛛也知道这线，它就是依照这种曲线的法则来绕它网上的螺线的，而且做得很精确。
这螺旋线还有一个特点。如果你用一根有弹性的线绕成一个对数螺线的图形，再把这根线放开来，然后拉紧放开的那部分，那么线的运动的一端就会划成一个和原来的对数螺线完全相似的螺线，只是变换了一下位置。这个定理是一位名叫杰克斯·勃诺利的数学教授发现的，他死后，后人把这条定理刻在他的墓碑上，算是他一生中最为光荣的事迹之一。
那么，难道有着这些特性的对数螺线只是几何学家的一个梦想吗？这真的仅仅是一个梦、一个谜吗？那么它究竟有什么用呢？
它确实广泛的巧合，总之它是普遍存在的，有许多动物的建筑都采取这一结构。有一种蜗牛的壳就是依照对数螺线构造的。世界上第一只蜗牛知道了对数螺线，然后用它来造壳，一直到现在，壳的样子还没变过。
——选自法布尔的《昆虫记》
问题清单 针对课文内容的问题 联系生活经验的问题 针对写法的问题
问题清单 针对课文内容的问题 联系生活经验的问题 针对写法的问题
1.飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系呢？ 2.蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的？ 3.无线电波和超声波是一样的吗？ 4.飞机在夜间安全飞行仅靠雷达就可以吗？ 1.超声波在生活中还有什么用途呢？ 2.飞蛾、萤火虫、猫头鹰，他们在夜间活动也是靠超声波吗？ 1.为什么课文没有具体写后面两次实验？
1.飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系？( )
2.蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的？( )
3.飞机在夜间安全飞行仅靠雷达就可以了吗？( )
4.超声波在生活中还有哪些用途？( )
回答问题，读懂课文
飞机夜间飞行的秘密，
和蝙蝠有什么关系呢？
默读第7自然段，找文中的关键词句，补充下面的图示， 借助图示，蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的？
遇到
反射
障碍物
发出
嘴
耳朵
超声波
蝙蝠
读课文第8自然段，找文中的关键词句，补充下面的图示， 借助图示，讲一讲雷达是怎样模仿蝙蝠探路的方法的？
遇到
反射
障碍物
发出
雷达
荧光屏
无线电波
反射到耳朵
嘴里发出超声波
改变飞行方向
蝙 蝠
障 碍 物
科学家模仿（ ）的方法，给飞机装上了（ ），所以飞机在漆黑在夜里飞行就更（ ）了。
这就是飞机的夜间飞行和蝙蝠的关系。
蝙蝠探路
雷达
安全
第二课时
科学家模仿（ ）的方法，给飞机装上了（ ），所以飞机在漆黑在夜里飞行就更（ ）了。
这就是飞机的夜间飞行和蝙蝠的关系。
蝙蝠探路
雷达
安全
后来，科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出超声波。而这种声音，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
蝙蝠夜间飞行是靠嘴和耳朵的配合。
联系生活经验提的问题，例如，“超声波在生活中还有什么用途呢”，只能通过查找资料或者请教他人来解答，从课文里是找不到答案的。
超声波清洗机：基于超声波的空化作用，对金银首饰、眼睛、义齿、茶具、奶瓶、奶嘴及水果等清洗的同时还进行了消毒杀菌。
超声波洗牙：通过超声波的高频振荡作用，去除牙齿上的牙结石、烟渍和茶斑等，与传统洗牙相比，具有效率高、速度快、创伤轻、出血少、省时省力的优点。
超声波加湿器：利用超声波的空化作用，将水化为超微雾状粒子，通过风动装置，将水雾扩散到空气中，从而达到均匀加湿空气的目的。
读课文4-6自然段，找出关键词句，补充表格。
为了揭示蝙蝠夜间飞行的秘密，科学家做了几次实验？每次的发现有什么不同？实验的最终结论是什么？
实验方法 实验结果 实验证明
第一次
一个铃铛也没响，一根绳子也没碰着。
他们在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。然后把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。
蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛。
实验方法 实验结果 实验证明
第二次
蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
把蝙蝠的耳朵塞上，让它在屋子里飞。
蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
yínɡ
蝇
yínɡ
绳
shénɡ
作者为什么把蝙蝠比作“没头的苍蝇”呢？
蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
比喻
作者把蝙蝠比作“没头的苍蝇”，形象地写出了蝙蝠被塞住耳朵后，无法探路，四处乱窜的情景。
实验方法 实验结果 实验证明
第二次
蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
把蝙蝠的耳朵塞上，让它在屋子里飞。
蝙蝠夜里飞行探路需要用到耳朵。
实验方法 实验结果 实验证明
第三次
把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。
蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
蝙蝠夜里飞行探路需要用到嘴。
实验方法 实验结果 实验证明
第一次
把蝙蝠的眼睛蒙上
一个铃铛也没响，一根绳子也没碰着。
第二次
把蝙蝠的耳朵塞上
到处乱撞，铃铛响个不停。
第三次
把蝙蝠的嘴封住
到处乱撞，铃铛响个不停。
蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛。
蝙蝠夜里飞行探路需要用到耳朵。
蝙蝠夜里飞行探路需要用到嘴。
嘴和耳朵，
缺一不可。
实验 方法 实验结果 结论
第一次
把蝙蝠的眼睛蒙上
一个铃铛也没响，一根绳子也没碰着。
蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。
第二次
把蝙蝠的耳朵塞上
到处乱撞，铃铛响个不停。
第三次
把蝙蝠的嘴封住
到处乱撞，铃铛响个不停。
科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。
科学家做了第二次实验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系了许多铃铛，然后把蝙蝠的耳朵塞上，让它在屋子里飞。
科学家做了第三次实验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系了许多铃铛，然后把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。
问题
为什么课文没有具体写后两次实验？
不重复
作对比
科学家做了三次实验，为什么没有具体写后两次实验？
课文把第一次实验过程写得很详细，因为后两次实验过程与第一次实验类似，只是条件不同，所以后两次实验写得比较简单。从写法的角度提出问题，有利于我们揭开文章背后的秘密。
◎详略得当
◎语言简洁精炼
你会针对课文写法来提问吗？
蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？
用上了这几个关联词，读起来有一种什么感觉？
即使……也…… 表示假设
而且…… 表示递进
无论…… 表示条件不同但结果相同
小明即使发烧，也坚持按时到校。
你能选择其中的一个关联词语造句吗？
针对写法来提问，可以从修辞手法、标点符号、文章结构等方面去考虑。
马字旁的不同。
“马”写扁宽，拖住上边的“加”。
“马”写窄长，最后一笔横变为提。
我会写
第一次实验第一次实验哈！没撞到！第一次实验
第二、三次实验
第二\三次实验
第二\三次实验
真糟糕!
第二\三次实验
夜间飞行的秘密
发现问题：蝙蝠夜间飞行
研究问题
不断研究
得出结论
反复实验
受到启发：为飞机装雷达
热爱科学
潜水艇的发明和鱼有关。
根据蜻蜓的翅膀，研制出了能消除颤振危害的飞机机翼。
根据青蛙的眼睛，发明电子蛙眼。