湘美版七年级美术上册 第4课 标志设计 教案

湘教版美术七年级上册《标志设计》教学设计
一、课业类别：设计.应用
二、宗旨 ：
根据课程标准和教材要求，中学美术教育要促进学生全面发展中的积极作用，全面推进素质教育为基本指导思想，为培养和造就适应未来社会发展的一代新人服务
三、教学目标:
(一)知识目标：了解标志的分类及构成等基本知识，学习标志设计的创作方法；
(二)能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力和绘画创作能力；
(三)情感目标：达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。
四、教学重点：标志的应用分类和构成形式。
五、教学难点：标志的创意设计。
六、教具准备：图片、多媒体教学课件等。
七、学具准备：画笔、画纸、颜料等绘图用品。
八、教学过程 ：
(一)游戏导入
同学们，随着社会科技的发展，标志的应用范围非常广泛，我们每天都能在不同的场合见到一些标志，你都认识它们吗？有奖竞猜：在课件中设计了几种常见的标志，学生选择后猜出相应的标志。
学生回答：……，
教师总结：评价学生认知情况，说明大家都是生活的有心人。今天我们就来学习这种视觉的语言――标志设计。（板书课题）
(二)讲授新课：
引导学生看大屏幕。（演示教学课件）
标志存在于我们社会的每个角落，在现代社会中，标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号，它更具有独特的美学价值，强大的社会功能。每个标志都蕴含着大量的信息，影响我们的衣食住行，吃喝拉撒。起着识别、示意和传递信息的作用。它通过精炼的艺术形象，使人一目了然。它具有很强的概括性与象征性，同时也有着独特的艺术魅力。
1.标志的作用
学生总结：….
(1)指示、引导。
(2)认可、通过、识别、肯定。
(3)文化、精神、象征、号召、凝聚。
2.标志的分类
标志的类别繁多，使用广泛。例如：用于商品上标志称商标，如李宁牌商标、奥迪轿车标志；用于国家标志的国徽、国旗。用于团体标志的共青团团徽，团旗。用于各行业、机关等职能部门的专业标志，如：中国铁路的标志、公安机关的标志、红十字的卫生标志等；用于公路、铁路、航空交通的称交通标志；指示人们注意安全的安全标志；等等。按其职能我们大体可以把它分成三类（课件图片显示）
3.标志的设计原则
直接提出：简洁、准确、新颖、美观。
(1)分析经典案例：(择一赏析)
①2008北京奥运会会标“舞动的北京”设计理念：它将篆刻印章、中国字和五环徽有机地结合起来，充满了深沉的活力。
肖形印是我国古代的印章形式。两汉是肖形印的兴盛时期。那一时期的肖形印，有刻画民族崇尚和神话传说的，如“虎印”、“鹿印”等；也有反映现实社会生活的，如“鼓舞印”、“长袖舞印”等。像字非字，似画非画；融字于画，寓画于字；笔画之间，舞姿翩翩；舞韵之中，笔墨纵情。另外，以竹简汉字笔体书写的“Bei jing 2008”更浸透着中华书法艺术的博大精深。
②北京大学校徽：由鲁迅先生于1917年8月设计完成。"北大"两个篆字的上下排列，其中"北字"构成背对背的两个侧立的人像，而"大字"构成了一个正面站立的人像。校徽突出的理念在于，要"以人为本";校徽的象征意义在于，北大当肩负开启民智的重大使命。
③中国节水标志由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母 JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又象一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。
(2)开展活动
以小组团队合作形式，尝试讨论为自己的学校设计校徽，运动会标志设计，校园艺术节或公共标志的构思想法。
4．标志的表现方式
(1)具象形：志愿者协会，献出爱心，伸出友谊之手
(2)抽象形：如奥运五环标志，象征五大洲的联合
(3)文字构成。如永久牌自行车标志，利用汉字巧妙的变异成车轮，形成自行车形状
(4)英文字母：可口可乐标志，气泡和液体的流动感
(5)数字组合：97香港回归，紫荆花等元素
(6)文字和图形相结合。例如：中国铁路的"工人"标志。
5.标志的设计方法。
(1)图形组合法：如环保，想到小草，爱护想到手
(2)关键词联想法：例如：运动会，想到跑步，射击，靶心，奖杯，五环，团结，橄榄枝，火炬等
(三)活动：
(一)完成活动一的构思，教师巡视指导。
(二)标志设计的方法步骤。
1.选题：确定标志设计的题目、内容及要表达的信息；
2.构思：怎样突出标志设计的特征，用什么手法来表现。
3.构图：可多画几幅草图，反复思考，寻找简练、概括的形象，明确地表达信息；也可采用不同的手法来表现，以选择合适的设计方案；
4.定稿：选择最理想的设计定稿。
5.着色：设色单纯、醍目，或用对比色彩。一般只用一两种颜色，防止杂乱影响效果。
（四）评价
展示设计较好的作业
评价要求：清晰 直观 简洁 寓意 主题鲜明 色彩搭配