Module 3 Unit 2 Daming took a photo of his father. 表格式教案

课题 Module3 Unit 2 Daming took a photo of his father.
教材分析 本节课的内容是外研版三年级起第五册的内容(第三模块第二单元)。主要的语言结构为：where/when/what/how did you 以及相关的单词如 /mountain /plant/with等。此题材贴近学生的生活实际，是学生感兴趣的话题。通过本课的学习，学生能够描述自己或询问别人过去所发生事情的具体信息。
教学三维目标 1.知识目标：能听、说、认读本课的单词：mountain/ plant/with/took能听懂、会说、会问句型 where / when / how did they ... what did they do 并结合课文回答。2.技能目标：能口头运用where / when / /how did you... what did you do 这类语句来描述过去所发生事情的具体信息。3.情感目标：培养学生学习的兴趣,感受长城的壮观、热爱中国山河之美。
教学重点难点 重点 能口头运用where/when/how did you... 这类语句询问过去发生的事情的具体信息。能识别单词mountain/plant/with/took .
难点 学生能够透彻理解where/when/how did you ... 这类语句询问过去发生事情的具体信息，并在老师的帮助下灵活运用。
课前准备 单词卡片、图片、PPT。
课时安排 2课时
教 学 过 程
Step 1. Warming up1. Greeting2. Sing a song【设计意图】：通过唱歌，既复习了已学的部分疑问词，起到了热身作用，又使学生的注意力集中到课堂教学中来，可谓一举两得。而且有效的巩固了句型Where did you go What did you buy Who did you meet Step2. Leading in：Guessing：Where did I go 【设计意图】：此环节通过我们周边熟悉的环境莲花湖，肯德基，天益广场这些地方，瞬间吸引了学生的注意力，顺便让他们回想他们去这些地方分别做了些什么事情，巩固操练过去式句型的用法。Step3. Presentation1st listening: (Listen find.1.Where did they go 2.How did they go there )①check the answers: the great wall.By bus2nd listening: (Listen find out the answers.)①show the questions: Q3: when did they arrive Q4: what did they do ②Check the answers ③summarize:4w+1h3rd listening: (Follow the tape to read the text.)4.Read the text by yourself.5.Find out the past tense words and do an exercise about the words6.Practice the words with partners.6.retell the contents[设计意图]：本课重难点皆在培养学生的初步阅读能力，通过层层递进、由易到难、不断突破，并围绕语篇教学，让学生能利用阅读小技巧初步形成阅读能力，进行有效阅读。Step 4. PracticeTalk about weekend :make a dialogue with partners.[设计意图]:通过拿出周末自己玩或者做事情的照片，小组讨论描述自己分别做了什么事情，操练本课重点句型：4wh+1h句型。让每个学生皆能参与到句子描述中，使本节课的教学得到有效运用和反馈。Step5. ProductionTry to write a diary about weekend and share it in class.[设计意图]:模仿教师的周末日记，按照自己的照片，写一写自己的周末生活，并附上尽可能多的描述。表述清楚who\where\ what\ how\when\……通过写一写自己的周末生活，让学生获得初步写作的成就感，激发学生表达欲望，进行有效输出，培养学生书写能力和写作兴趣。
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