第8课《世说新语》二则（第二课时 陈太丘与友期）【2022-2023统编版七上语文高品备课（课件）】(共31张PPT)

(共31张PPT)
七上语文同步高品课件
统编版七年级上册
教学课件
教学设计
导学预习
同步练习
刘义庆
壹
贰
叁
1.熟读课文，理解文章内容，积累文言字词，了解古代称呼文化。
教学目标
2.学会用自己的观点，多角度分析文中人物形象。
3.从故事中学习做人的道理， 培养学生了解传统礼仪，做守信懂礼之人。
壹
大声读故事
THE PART 01
读出标题文化
陈太丘/与友/期行
用官名或地名称呼名人，是古人的一种习惯。
【 称呼文化 】
以文章开头几个字或第一句话为标题，这是许多古诗文的标题来由。
【标题来由】
地名：孟浩然（孟襄阳）
柳宗元（柳河东）
官名：王羲之（王右军）
杜甫（杜工部）
陈太丘与友/期行，期/日中。过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不 ”答曰：“待君/久不至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉!与人/期行，相委而去。”元方/曰：“君与家君/期日中。日中/不至，则是/无信；对子骂父，则是/无礼。”友人惭，下车/引之。元方/入门不顾。
大声读故事
陈太丘与友期
“不”同“否”，读“fǒu”。
贰
大声讲故事
THE PART 02
大声讲故事
四人一小组，借助工具书、书下注释和自己的理解，讲一讲这则故事。把不懂的地方在小组内互相解决，还是解决不了的问题作好记录
小组合作
陈太丘：即陈寔（shí），字仲弓，东汉颍川许（今河南许昌）人，做过太丘县令。太丘，县名。
期行：相约同行。期，约定。期日中：约定的时间是中午。日中，正午时分。
期日中：约定的时间是中午。日中，正午时分。
舍去：不再等候就走了。舍，放弃。去，离开。
乃至：（友人）才到。乃，才。
元方：即陈纪，字元方，陈寔的长子。
戏：玩耍。
尊君在不（否）（fǒu）：你爸爸在吗？尊君，对别人父亲的尊称。不，通“否”，句末语气词。表询问。
非人哉：不是人啊。哉：语气词，表示感叹。
相委而去：丢下我离开了。〔注意“”去”一定要翻译成离开的意思，不能翻译成走了。〕委，丢下、舍弃。去，离开。相：动作偏指一方，这里指“我”
家君：谦词，对人称自己的父亲。
引：拉，这里有友好的意思
顾：回头看。
字词注解
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。
结合注释，读通大意。
约定。
相约同行。
正午时分。
陈太丘和友人相约同行，约定的时间是正午时分。过了正午（友人）没有到，陈太丘丢下（他）而离开，离开以后（友人）才到。陈元方当时七岁，在家门外玩耍。
译 文
舍弃。
离开。
丢下（他）而离开。
才。
即陈纪（129—199），字元方，陈蹇（shí）的长子。
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”
客人问元方：“令尊在不在？”（元方）回答说：“（我父亲）等了您很长时间（而您）没有到，已经离开了。”友人便生气地说：“不是人啊！和我相约同行，却丢下我走了。”
译 文
同“否”。
对别人父亲的尊称。
不是人啊！哉，语气助词，表示感叹，相当于“啊”。
丢下我走了。相，表示动作偏指一方。
舍弃。
元方说：“您与我父亲约定的时间是正午时分。到了正午（还）不到，就是没有信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。”友人感到惭愧，下车来拉元方。元方走入家门，（根本）不回头看。
译 文
元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
信用。
对人谦称自己的父亲。
拉，牵拉。
回头看。
通假字:
尊君在不
古今异义:
1.陈太丘与友期 古: 今:
2.太丘舍去 古: 今:
3.下车引之 古: 今:
4.元方入门不顾 古: 今:
约定
离开
日期
前去,前往
拉，牵拉
引用
回头看
照顾或顾客
“不”同“否”
字词积累
陈太丘与友期行，期日中。（ ）过中不至，太丘舍去，（ 　）去后（ ）乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”（ 　）答曰：“（ 　）待君久（　）不至，（ 　）已去。”友人便怒曰：“（ 　）非人哉！（　　）与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。（　）日中不至，则是无信；（　）对子骂父，则是无礼。”友人惭，（ ）下车引之。元方入门不顾。
友
太丘
元方
友
君
家君
尊君
尊君
君
君
友
把文中缺少人称的句子补充完整
家君
大声讲故事
课文中“君” “尊君”“家君”的称谓有什么不同？
尊君在不
君与家君
令尊（对别人父亲的尊称）
您（有礼貌地称呼对方）
我的父亲（对人谦称自己的父亲）
常识积累
家：谦辞。对别人称自己亲属中年长于自己的人。如：家父（家严）、家母（家慈）、家姊、
尊：敬辞。用于称跟对方有关的人或事。如：尊姓大名。
令：敬辞。如：令尊、令堂、令郎、令爱……
一
二
三
常识积累
叁
读出故事味道
THE PART 03
友人是不守信的人，缺乏修养、没有礼貌，但能知错就改。
【友人】
【友人和元方各是什么样的人？】
元方聪明机智，善辩，懂得维护家人尊严，懂得为人之道。
【元方】
读出故事内涵
揣摩人物语气
友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”
友人
元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”
元方
抓住“信”和“礼”进行反驳
人物率真、洒脱、大气、不拘小节、追求精神自由，体现了魏晋之风。
现代著名学者吕叔湘先生评《世说新语》：“着墨不多，而一代人物，百年风尚，历历如睹。”
魏晋之风
方
正
读出故事内涵
友人：“尊君在不？”（有礼询问）
元方：“待君久不至，已去。”（平和交代）
友人：“非人哉！与人期行，相委而去。”（暴躁粗鲁）
元方：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” （冷静严厉）
分角色朗读
一
二
读出故事内涵
友人失信又失礼，行事不端，态度恶劣；元方必须用“入门不顾”的态度维护自己和父亲的尊严，这是坚持原则的一种体现，同时也是给“友人”一个难忘的教训。
【 不失礼】
元方批评友人无礼，自己更应该做到有礼——友人已经认错，又是父亲的朋友，是长辈，即使有错，也应以礼待之。
【失礼】
“元方入门不顾”是否失礼？
肆
学写故事技巧
THE PART 04
学写故事技巧
这是一个开门见山的故事
这是一个详略得当的故事
这是一个一波三折的故事
这是一个戛然而止的故事
这是一个虚写人物的故事
这是一个用对话来展现人物形象的故事
……
伍
拓展迁移
THE PART 05
读了这则文章，你最大的收获是什么？在人际交往中，它给我们一个什么启示？
①我们在人际交往中要诚实守信，做言而有信的人。
②我们要懂礼仪，语言文明，学会尊重他人。
③要知错能改，善于反思自己的缺点错误。
④我们要学会宽容，得饶人处且饶人。
⑤为人要方正，办事光明磊落，敢于坚持原则。
拓展迁移
诚信是中华民族的传统美德，我们应该继承发扬这一光荣传统，为人真诚守信，让我们以天地为心，真诚为骨，做一个高尚的人，一个诚实有信的人，我们相信：诚信相伴，一生无悔！
课堂小结
课后作业
作
业
1.可增加场景：如陈太丘出门前父子对话；陈太丘后来与友人的对话、与元方的对话，或三人对话。
课后改写课文，400字左右。
2.可增加人物的动作、神态、心理描写和环境描写。
谢谢
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