第7课《散文诗二首》（金色花）第一课时【2022-2023统编版七上语文高品备课（课件）】(共34张PPT)

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金色花
泰戈尔
学习
目标
品味诗歌精美的语言，体会诗歌中浓浓的母子情；正确、流利、有感情地朗读诗歌，以培养语感。
1
整体把握课文，领悟文章中心，感知内容，培养合作探究的学习习惯。
2
理解诗歌中体现的亲情，激发学生感悟母爱、赞美母爱的情感。
3
有一个人 ，一生一世值得你去爱——母亲！
有一种爱 ，一生一世不要求回报——母爱！
母爱就像一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；
母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；
母爱就像一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；
母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。
母爱是人类社会中最崇高、最美好的情感，也是古今中外文学史上一个永恒的主题。今天，我们就来一起欣赏以母爱为主题的散文诗——泰戈尔的《金色花》和冰心的《荷叶·母亲》，让我们再进行一次爱的洗礼！
创设情境 深情导入
（播放歌曲视频《妈妈的吻》）
游子吟
【唐】孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点，有诗的意境，给读者以美和想象，内容上保留了散文性细节；形式上，有散文的外观，不分行，不押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感，通常形式短小灵活。
散文诗
印度作家、诗人、社会活动家，被誉为“印度诗圣”。他是印度国歌的作者。他的创作对印度文学的影响很大。他于1913年获得了诺贝尔文学奖。
诗集代表作：《新月集》《园丁集》《飞鸟集》《吉檀（tán）迦（jiā）利》
泰戈尔（1861年～1941年）
即“黄兰”，木兰科常绿乔木，树形高大，开金黄色花朵。印度将其视为圣树。又译作“瞻波伽”。
金色花
嗅（xiù） 罗摩（mó） 衍（y n）那
匿（nì）笑 祷（d o）告 花瓣（bàn）
读准字音
假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
揣摩下列语句应读出怎样的语气、感情。
读出孩子的调皮、快乐。
读出节奏
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
揣摩下列语句应读出怎样的语气、感情。
读出母亲的焦急惦念、孩子的顽皮。
读出节奏
“你到哪里去了，你这坏孩子？”
读出母亲的嗔怪、担忧、焦急和欣喜。
“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。
揣摩下列语句应读出怎样的语气、感情。
读出孩子的淘气、撒娇和对母亲的爱恋。
读出节奏
朗读提示
诵读诗歌，标画朗读提示符号
（1）“·”表示重读；
（2）“ ”表示停顿，“ ”表示连贯读；
（3）“↗”表示音调上扬，“↘”表示音调下降；
（4）“→”表示音调拉长。
标记示例
假如ⅴ我变成了一朵金色花→，只是为了好玩，长在那棵树的ⅴ高枝上，笑嘻嘻地ⅴ在风中摇摆，又在新叶上ⅴ跳舞，妈妈，你会认识我吗↗？
你要是叫道：“孩子， 你在哪里呀↗？”我暗暗地ⅴ在那里匿笑，ⅴ却一声儿不响。
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——孩子为什么要变成金色花？
——他为什么要躲起来，惹妈妈着急呢？
——妈妈开始还问“你在哪里呀？”挺着急的，后来没找到孩子，自己居然去沐浴、读书、查看牛棚，一点也不着急似的，这是为什么呢？
——妈妈在小庭院里做祷告，是不是为孩子的安全祈祷呢？
理解文意
体会人物背后的小小心思。
顽皮可爱的孩子是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢？请用“当妈妈______时，我就______”的句式说一说，并写写批注。
01
妈 妈
我
沐浴后做祷告
中饭后读书时
黄昏时拿灯去牛棚
开放花瓣,散发香气
将影子投在书页上
跳到妈妈面前, 恢复原形
说说“我”与母亲的三次嬉戏表现了怎样的情感。
02
让妈妈可以闻到花香。表现出“我”对母亲默默的关爱之情。
写第一次嬉戏
阳光太刺眼，这样可以保护母亲的视力。表现出“我”对母亲的牵挂之情。
写第二次嬉戏
妈妈给我知识与智慧。表现出“我”对母亲的依恋之情。
写第三次嬉戏
读出情感
孩子三次与妈妈捉迷藏，从儿童的视角，通过儿童的奇思妙想，以虚拟的情境，表现出孩子的活泼调皮、机灵可爱，同时也表现出孩子对母亲的热爱和亲昵。
体会情感
孩 子
天真烂漫
调皮可爱
聪明伶俐
爱妈妈
妈 妈
慈祥
温柔善良
勤劳没了
爱孩子
这是一个怎样的孩子和一位怎样的妈妈？
03
“我”为什么要把自己想象成一朵金色花？
因为金色花是印度的圣树，是非常美好和圣洁的，这和母子之间的感情很相似。而且印度人和中国人一样，也喜欢用花比喻儿童；同时泰戈尔借美丽的圣树上的金色花赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，象征孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想象新奇而美妙。
结构梳理
泰戈尔是一名卓有成就的艺术家，他一生创作了许多宝贵的文艺作品。
1913年，他获得了诺贝尔文学奖，成为第一位获这个大奖的东方人。大家称他为“东方圣人”。
但是他的母亲在他年幼时就去世了。他40岁之前，就相继失去了他最亲近的嫂子、贤惠的妻子和一对儿女。
泰戈尔及其作品
可他仍然热情地唱着爱的颂歌，想通过歌声，把爱的光辉洒遍世界的每个角落。这首诗表现的是一种理想中的母子之爱：甜蜜、神奇，甚至带有宗教色彩。
他的作品中流露出的童真与浓浓的爱让我们每个人为之动容，这样的特色融入到了他的作品之中。
泰戈尔及其作品
让妈妈嗅到花香
投影到妈妈读的书页上
跳到妈妈的面前恢复原形
三次嬉戏
母子对话：坏孩子、不告诉你
捉迷藏：看妈妈工作，不出声
金色花
回报母爱
结构梳理
课堂小结
《金色花》以一位成年人真实地模仿儿童的口吻和心理，通过儿童特有的奇思妙想，构思虚拟之境，塑造了一位贤淑温良、有文化修养的印度母亲形象，表现了动人的母爱和童真。语言活泼，富有口语化，令人印象深刻。
1．如果你忽然具备了文中小男孩的神力，你准备变作什么来表达你对母亲的满怀爱意？展开想象的翅膀，请以“妈妈，假如我变成了________”来说一句话，表达你对妈妈的爱。
示例：
(1)假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发！
(2)假如我变成了一朵小小的白云，我要紧紧跟随着妈妈，使妈妈不管走到哪儿，都免受烈日无情地炙烤。
(3)我要变成一股清风抚摸着你；我要变成水中的涟漪，当你沐浴时，把你吻了又吻。
创意表达 升华情感
2.试一试将《金色花》改成小诗。
学生作品示例1：
如果，
我变成了一朵金色花，
你会认得我吗，妈妈？
当你假装生气的时候，
我就在你的身边，
用我那迷人的花香，
为你解开心结；
当你开心时，
我会在你的身边，
用我那美丽的颜色，
促你笑颜。
妈妈，我爱你，
如果可以，
我想永远在你身边……
示例2、
花儿，都开了，
散发着香气。
妈妈把我摘下来，
插在花瓶里。
我要散发着香气，
看你劳作；
还要把我的影子，
投在你的身上。
你是否发现，
影子就是我的呢？
示例3、
沐浴后的妈妈，
湿发披在两肩。
微风吹拂，
金色花香迎面而来。
当你嗅到这花香，
是否觉得熟悉？
那正是我呀！
我是你的金色花似的孩子，
那就是我，
时时刻刻伴你左右……
示例4、
看，
金色花就在你身边绽放，
你能嗅到它的香。
当你吃过午饭，
金色花正在慢慢绽放。
那朵花儿的影子映上你的笑脸，
你才知道它是那样的芬芳。
我要将我小小的影子投在你读的书页，
正投在你读的地方。
示例5、
黄昏时，
你拿了灯到牛棚去。
那时的我早已等不及，
我忽然落到地上，
心里充满自豪，
我调皮的说：
妈妈，你给我讲故事呀！
我开心的笑，
眼睛里闪烁着得意的光。
推荐阅读泰戈尔的《新月集》《飞鸟集》
课后作业
谢谢
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