第3课 古代印度【2022-2023统编版九上历史精品备课(导学案)】

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名称 第3课 古代印度【2022-2023统编版九上历史精品备课(导学案)】
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资源类型 试卷
版本资源 统编版
科目 历史
更新时间 2022-09-20 08:57:51

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九年级历史上册导学案
课题:第3课 古代印度 课型:新授课
【学习目标】
了解古代印度河流域的早期文明及孔雀王朝的概况;知道古代印度种姓制度的内容、特点;知道佛教的创立及传播状况,培养唯物史观。
利用世界古代文明中心示意图,了解古印度文明的文化遗存的分布及其特点,归纳大河文明的产生于地理环境的关系,分析古印度成为文明古国的原因,培养时空观念和历史解释核心素养。
正确认识世界古代文明多元化特征,培养家国情怀的核心素养。
【学习重难点】
重点:古代印度种姓制度的内容、特点;佛教的创立及传播状况。
难点:对种姓制度和佛教的评价。
【自主学习】
课前阅读课文正文,参考学习目标,独立标识提纲并勾画重点后填空、熟记所填内容:
一、 古代印度河流域文明
1.兴起:古代印度文明最早出现于________流域。
2.建国:公元前1500年左右,________人陆续在印度河流域和恒河流域定居下来,从事农业生产,印度北部逐渐出现了许多小国家。
3.鼎盛:____________统治时期是古代印度文明的鼎盛时期。除半岛最南端外,印度基本上实现了统一。农业和商业都比较繁荣,出现了许多________中心城市,首都________是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。
二、森严的种姓制度
1.建立:________人进入印度后,逐渐建立了严格的____________制度,史称“____________”。
2.主要内容:
等级 名称 从事职业
第一等级 婆罗门 掌管________
第二等级 ________ 掌管军事和行政权力
第三等级 吠舍 从事农业、畜牧业、商业
第四等级 ________ 由被征服的居民构成,从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业,要为前三个等级服务
其他 最卑贱的“不可接触者”——________
3.特点:各等级之间____________,____________。低等级的人不得从事高等级的职业,不同等级的人不得________。
三、 释迦牟尼创立佛教
1.创立:佛教创立于公元前6世纪。创始人是________________,后来被称为“释迦牟尼”。
2.教义:早期佛教反对________的特权,提出“____________”,同时宣扬“忍耐顺从”。
3.发展:信仰的民众日益增多,一度成为印度最重要的宗教之一。
4.传播:公元前________后,佛教开始向外传播。公元前1世纪,佛教经中亚传到中国新疆,再传入内地。后又传到朝鲜、日本和越南等国。佛教往南经锡兰,传到东南亚的缅甸、泰国、柬埔寨等国。
【合作探究】
阅读下列材料,回答问题。
1.材料一:宣扬“众生平等”,反对婆罗门的特权地位,但不反对奴隶制度。宣扬人的生、老、病、死都是苦的,苦的根源在于人有各种欲望,因此只有消灭欲望,忍耐顺从,刻苦修行,才能到达极乐世界。
材料二:古印度社会经济的发展、阶级关系的变化,导致思想领域也发生相应的变化。这就是代表不同阶级或阶层的新思潮和新宗教的出现……当时的新思潮、新教派,在佛教文献中被称为“外道异学”。据说当时有“大大师”“六十二见”或“九十六种外道”。
——《世界上古中古史》
(1)材料一是哪一宗教的教义?请写出它产生的地区及创立者。
(2)材料一的宗教宣扬“众生平等”是针对哪一制度?
(3)材料二中古印度出现的“代表不同阶级或阶层的新思潮和新宗教”类似于我国古代哪一局面?
(4)根据材料链接所学知识,请你谈谈古代印度佛教的传播情况。
2.某校九年级(3)班的同学们对古代印度的种姓制度进行了探究学习,搜集资料如下,请你根据资料探究史实的渊源。
材料一:下图是小刚同学搜集的种姓制度的图片,从左到右分别展现了这一制度的四个等级。
材料二:题为“印度种姓制度让年轻情侣惨死”的时政报道:印度北方邦一对来自不同种姓的年轻情侣被村里人吊死。这位20岁的青年男子属于地位较高的“婆罗门”种姓,而他18岁的心上人属于较低的种姓。
材料三:印度政府在21世纪初曾提出一项计划,宣布政府将向那些与低种姓人通婚的高种姓人颁发5万卢比的“奖金”。旨在消除种姓歧视。
(1)根据材料一并结合所学知识,请你用图表的方式写出种姓制度四个等级的名称及从事的不同职业。
(2)阅读材料二并结合所学知识,谈谈四个等级之间有着怎样的严格规定。
(3)结合材料,请你谈谈今天印度为什么要消除种姓制度。请你提出一条消除种姓制度影响的建议。
【总结反思】
谈谈本节课的收获和不足……
【自我测评】
1.古代印度在地理上是指今天的南亚次大陆,古代印度文明最早出现于印度河流域。公元前1500年以后,侵入印度逐渐建立起许多小国家的是( )
A.苏美尔人 B.雅利安人 C.希伯来人 D.阿拉伯人
2.印度电影《阿育王》获得奥斯卡最佳外语片奖。阿育王在印度家喻户晓,他在位时,孔雀帝国国力鼎盛。按照古代印度种姓制度的划分,阿育王应属于哪一等级( )
A.婆罗门 B.刹帝利 C.吠舍 D.首陀罗
3.大河流域孕育了灿烂的古代人类文明。下列图片与古印度文明有关的是( )
A.狮身人面像   B.《汉谟拉比法典》石柱 C.种姓制度   D.司母戊鼎
4.公元前6世纪,释迦牟尼创立的宗教是( )
A.伊斯兰教 B.基督教 C.道教 D.佛教
5.社会制度影响人们的生活。根据古印度种姓制度,下列选项符合当时农民身份的是( )
A.担任祭司 B.与国王或官吏的女儿成婚
C.掌握军权 D.纳税供养第一、第二等级
6.右图是某宗教兴起与传播路线图。关于该宗教说法正确的是( )
A.它是伊斯兰教 B.它的经典是《圣经》
C.它是世界上出现最早的宗教 D.创始人是乔达摩·悉达多
参考答案:
自主学习
一、1.印度河  2.雅利安  3.孔雀王朝 工商业 华氏城 
雅利安 社会等级 种姓制度  2.祭祀 刹帝利 首陀罗 贱民 
3.贵贱分明 世代相袭 通婚 
三、1.乔达摩·悉达多  2.婆罗门 众生平等  3.3世纪
合作探究
1.(1)佛教。古代印度;乔达摩·悉达多。(2)种姓制度。(3)春秋战国时期的“百家争鸣”。(4)公元前3世纪后,佛教开始向外传播。公元前1世纪,佛教经中亚传到中国新疆,再传入内地。后又传到朝鲜、日本和越南等国。佛教往南经锡兰,传到东南亚的缅甸、泰国、柬埔寨等国。
2.(1)
名称 从事职业
婆罗门 掌管祭祀
刹帝利 掌管军事、行政权力
吠舍 从事农业、畜牧业、商业
首陀罗 由被征服的居民构成,从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业,为前三个等级服务
其他 最卑贱的“不可接触者”——贱民
(2)种姓制度各等级之间贵贱分明,世代相袭。低等级的人不得从事高等级的职业,不同等级的人不得通婚。(3)种姓等级界限表现在社会生活的各个方面,严重地阻碍了印度社会的发展。从娃娃做起,进行教育,消除种姓制度;国家制定利于消除种姓制度的政策措施等。
自我测评
1.B 2.B 3.C 4.D 5.D 6.D
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