第9课 中世纪城市和大学的兴起【2022-2023统编版九上历史精品备课（导学案）】

中小学教育资源及组卷应用平台
九年级历史上册导学案
课题：第9课 中世纪城市和大学的兴起 课型：新授课
【学习目标】
1.了解西欧中世纪城市兴起原因和发展过程、掌握城市争取自由和自治的方法和取得的成果，培养唯物史观核心素养。
2.知道城市居民的组成和获得居民身份的途径，体会西欧城市居民的智慧之光以及，感知欧洲早期的契约精神，培养史料实证、时空观念和历史解释核心素养。
3.知道早期大学的起源，了解欧洲中世纪教育发展的基本史实，感受中世纪文化的繁荣，培养家国情怀的核心素养。
【学习重难点】
重点：中世纪城市的兴起。
难点：中世纪城市的兴起对欧洲文明发展的作用。
【自主学习】
课前阅读课文正文，参考学习目标，独立标识提纲并勾画重点后填空、熟记所填内容：
一、　自由和自治的城市
1.背景：西罗马帝国灭亡后，西欧的农业、工商业普遍衰落， 时代的很多城市变成了废墟。
2.重新兴起
（1）时间和原因：从10世纪起，农业技术提高， 增加， 发达，人口增加，新的城市不断产生。
（2）表现：那些以 为中心的城市发展更快，意大利、法兰西、英格兰、德意志等出现许多城市。
3.城市的自由和自治
（1）原因：城市坐落在封建领主的领地上，领主对城市居民 ，甚至要求居民像佃户一样履行义务。
（2）手段：城市居民争取城市的自由和自治，常用的手段包括 和 。学
（3）结果：到13世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为 。在这样的城市里，市民是 ，享有 。
（4）形式：是从国王或领主手里取得一种证书，这种证书就是 。
（5）影响：
①积极：削弱了领主势力，又获得城市的拥护， 获得发展，巩固王权；
②局限：取得自由、自治的城市并不能完全摆脱 的控制，城市贵族一般都是国王的支持者。
二、　城市居民的身份
1.基本居民： 是城市的基本居民。
2.来源： 逃离庄园而来。
3.获得条件：农奴在城市里住满 ，就获得了市民的身份。
4.从事的行业：手工业者从事 ，商人专事 。
5.市民阶层的构成：随着城市的发展和工商业的繁荣， 逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的 。
三、　大学的兴起
1.背景：随着经济的发展， 文化开始在西欧传播， 文化传入西欧2.表现： 被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
3.发展：12世纪，巴黎出现许多 学校和 办的学校。教师组成行会，选举会长管理学校。
4.大学的特点：（1）私人办学必须从 取得许可证。（2）组成教师行会，选举会长管理学校，有 权力。（3）国王尊重大学 ，教皇支持大学。
5.大学的自治地位主要体现： 、 、 。[来源:
6.课程的设置及其特色
（1）中世纪的大学基础课程，包括 和音乐 。专业课程，有 和神学 。
（2）特色：中世纪大学的课程设置一方面仍受 的影响，另一方面也反映了 的要求。
【合作探究】
阅读下列材料，回答问题：
材料一 一些比较富裕的城市,就用赎买的办法摆脱领主的统治;有的城市则采用武装斗争的手段;另一些城市则两种办法交替使用。……意大利北部威尼斯、热那亚、佛罗伦萨等城建立起独立的城市共和国。那些取得完全自治权的城市,只向国王或领主纳定额赋税。市民选举产生的市议会,成为最高权力机构,有权制定政策、法令和铸造货币。
城市有自己的法庭和武装,有权宣战、媾和。城市通过逸举产生的市长、法官等管理人员,行使行政、司法、财政大权。.....另外一些城市,如法国的巴黎、奥尔良、里昂和英国的林肯、牛津等,只享有不完全的自治权，由国王与城市代表共同管理城市。
- ---《世界通史》
材料二 恩格斯说过,城市是中世纪底最鲜艳的花朵。
请回答:
结合所学知识,最早为城市的重新兴起作出贡献的社会阶层有哪些
根据材料一，为了取得城市的自治权,各城市居民都采取了哪些手段或方式 请你试举一例。
试从西欧城市兴起给西欧历史带来的深远影响方面,谈谈对材料二中恩格斯的话的理解。
【总结反思】
谈谈本节课的收获和不足……
【自我测评】
1.中世纪的西欧，以手工业和商业为中心的城市兴起于（ ）
A.8世纪 B.9世纪 C.10世纪 D.11世纪
2.自由的城市是“中世纪底最鲜艳的花朵”。西欧城市重新兴起的意义在于( )
A.推动了西欧封建社会的发展,教会和世俗封建势力得到空前加强
B.封建主日益贪婪,加紧对市民的剥削
C.形成了早期资产阶级的雏形一市民阶层,为资本主义兴起准备了条件
D.提高了西欧的国际地位,使之成为世界贸易的中心
3.下列关于大学兴起和发展的表述中,错误的是( )
A.兴起于12世纪 B.国王一般都尊重大学自治
C.大学不受基督教会的影响 D.大学师生享有司法特权
4.下列关于自由和自治的城市的说法,错误的是( )
A.争取自由和自治的唯一手段是武力斗争 B.在自由城市里，领主不得非法剥夺市民的财产
C.在自由城市里,领主不得向市民任意征税 D.部分城市还有权选举市长
5.在中世纪的西欧自治城市中,被市民视为自由的证明的是( )
A《十二铜表法》 B.《汉谟拉比法典》 C.“特许状” D.罗马法
6. 11、12世纪，在西欧城市争取自治的斗争中，法兰西琅城人民最终取得自治的方式是( )
A.金钱赎买 B.选举 C.武力斗争 D.国王特许
7.下列关于中世纪大学课程的表述,不正确的是( )
A.大学生先上基础课程 B.学生学完基础课程后进入专业课程
C.课程设置不受基督教会的影响 D.反映了经济和社会发展的要求
8. 13、14和15世纪的英国主教在牛津或者剑桥受过教育的比例分别为50%、70%和90%左右。这从侧面说明了（ ）
A.教师行会的成立对大学诞生的作用 B.大学得到教会的支持
C.牛津大学比剑桥大学建立得更早 D.中世纪城市工商业普遍发展缓慢
9.中古西欧城市兴起最伟大的意义是（ ）
A.为西欧资本主义产生和发展奠定了基础 B.城市自治得以普遍实现
C.基督教会和等级制度日趋完善 D.彻底瓦解了西欧的封建制度
10.中世纪时的一句谚语说：城市的空气使人自由。它的意思是( )
A.当时的城市无工业污染，空气清新
B.在城市里没有法律约束，人人都有自由的身份
C.农奴在自由城市里居住一年零一天，就可以取得市民身份，享有自由
D.城市里文化氛围好，便于自由精神的传播
参考答案：
自主学习
一、
1.罗马
2.（1）剩余农产品 商业贸易 （2）手工业和商业
3.（1） 任意征税 （2）金钱赎买 武力斗争。（3）自由城市 自由人 财产权
（4）“特许状” （5）工商业 国王和领主
二、　
1. 手工工匠和商人
2. 农民和农奴
3. 一年零一天
4.小商品生产 商业和贸易。
5.市民阶级 资产阶级。
三、　
1.希腊、罗马的古典 阿拉伯
2.大学的兴起
3.教会 教师私人
4.（1）教会（2）自治（3）自治
5.免赋税特权、司法特权、教育自主权。
6.（1） 文法、修辞、算数、几何、天文 法学、医学 。
（2）基督教会 经济和社会发展。
合作探究
答案(1)手工业者和商人。
(2)金钱赎买和武力斗争。法兰西琅城起义。
(3)城市的兴起对瓦解西欧封建制度和孕育近现代西方文明起着重要的作用。
自我测评
1.C 2.C 3.C 4.A 5.C 6.C 7.C 8. B 9. A 10.C
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)