第4节 常见的动物（第1课时）(课件 17张PPT）

(共17张PPT)
浙教版 七年级上
第4节 常见的动物
（第1课时）
教材解析
【核心概念】
5.生命系统的构成层次
【学习内容与要求】
5.2 地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物
②说出生物分类的方法和分类等级。
⑤观察有代表性的无脊椎动物和脊椎动物，说出这些动物的主要特点，描述其形态和生活习性。
⑥观察和描述常见生物的生活环境，感知生物对环境的适应。
创设情境
为什么你能在一个藏有几十万本图书的图书馆内很快地找到所要的图书？
图书管理员将所有的书都按作者或其他不同的特征进行分类管理。
分类是把某些特征相似的事物归类到一起的科学方法。对事物进行分类后，它们之间的关系就会变得更加清晰。
用分类的方法将信息或事物有序地组织起来。
探究实践
地球上现存的动物有125万种，为了更好地识别和研究它们，我们需要对他们进行分类。
在对动物进行分类时，也要先进行仔细的观察和研究，了解各种动物具有什么特征，再根据这些特征进行分类。
动物世界……
根据下面两个特征，我们可以对鸡、蚕、鲤鱼、蝙蝠进行分类：
鸡
蚕
鲤鱼
蝙蝠
1.根据是水生还是陆生，将它们分为水生动物和陆生动物。
水生动物:
陆生动物:
鸡、蚕、蝙蝠
鲤鱼
2.根据有没有羽毛，将它们分为有羽毛的动物和没有羽毛的动物。
有羽毛的动物：
无羽毛的动物：
鸡
蚕、鲤鱼、蝙蝠
探究实践
我们也可以根据其他特征进行分类。请再举三种可以用作分类依据的特征。尝试用这些特征，对鸡、蚕、鲤鱼、蝙蝠进行新的分类。
鸡
蚕
鲤鱼
蝙蝠
根据有无翼分类
有翼动物：
无翼动物：
鸡、蝙蝠
蚕、鲤鱼
根据会不会飞分类
会飞动物：
不会飞动物：
鸡、蝙蝠
蚕、鲤鱼
根据有无足分类
有足动物：
无足动物：
鸡、蝙蝠
蚕、鲤鱼
你还可以找出新的分类依据，进行分类。
探究实践
2.如果分类的依据(标准)不一样，那么分类的结果也不一样!
通过刚才的活动你能得出什么结论呢
1.分类必须依据一定的特征进行;
科学家依据什么来对动物进行分类的呢
科学的分类方法：
依据：生物的形态结构、生活习性以及生物之间的亲缘关系等。
七个等级：界、门、纲、目、科、属、种。
一个“界”含有若干个“门”，一个“门”含有若干个“纲”，以此类推。
分类的最小单位是“种”（物种）。
林耐
探究实践
每一种生物在分类系统中都可以找到它的分类地位及其从属关系。
例如，下表是人、猫和蝗虫分别在动物的分类等级上所处的位置。
生物
人
猫
蝗虫
请说一说人、猫和蝗虫的分类地位及其从属关系。
探究实践
随着分类等级的由大到小，生物的共同特征越来越 ，亲缘关系越来越 ，生物的种类越来越 。
多
近
少
分类的最小单位是 。
“种”（物种）
马的分类地位图
探究实践
如图表示狗、猫、虎、豹四种动物的分类等级示意图:
图中猫与狗共有的分类等级是 ；
图中猫与虎共有的分类等级是 ；
目
科
猫与虎的亲缘关系比猫与狗 ；
近
猫与虎的共同特征比猫与狗 ；
多
亲缘关系最近的是 ；
共同特征最多的是 。
虎和豹
虎和豹
分类的最小单位是 ;
种（物种）
据图说出虎生物分类地位及从属关系有是 。
食肉目、猫科、豹属、虎种
探究实践
迁移应用
1.在对哺乳动物进行分类时，有些同学将“牛、马、羊”分为一类，将“虎、豹、狼”归为一类，分析同一组内动物的共同特点，猜想他们的分类依据是（ ）
A.是否身上被毛
B.生活环境是陆生还是水生
C.幼体是否哺乳
D.以植物为食还是以其他动物为食
D
2.下图是分类等级示意图，以下理解正确的是( )
A．图中最大的分类单位是属
B．狼和犬的相似程度最小
C．猫和虎同属于猫科
D．虎和犬没有任何亲缘关系
C
迁移应用
3.下列关于生物分类的说法，正确的是（ ）
A.生物分类的依据是生物个体大小
B.同一分类单位中的生物，其特征完全相同
C.分类单位越小，所包含的生物种类越多
D.生物分类的基本单位是种
D
迁移应用
4.下列动物中，与大熊猫具有较多共同特征的动物是（　　）
A.扬子鳄 B.娃娃鱼 C.中华鲟 D.藏羚羊
D
5.狼和熊都属于食肉目，那么，它们也一定同属于（　　）
A. 犬科 B. 犬属 C. 哺乳纲 D. 种
C
迁移应用
动物分类
分类是把某些特征相似的事物归类到一起的科学方法。
科学的分类
依据：生物的形态结构、生活习性以
及生物之间的亲缘关系等。
七个等级：界、门、纲、目、科、属、种。
分类的最小单位是“种”（物种）。
第4节 常见的动物（第1课时）
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