Unit 1 My name is Gina.导学案（共10页）

新人教版七年级上册英语导学案
课题 Unit 1 My name’s Gina. 课时 1 授课日期
课型 预习+展示+反馈 主备教师 使用教师
学习内容 Unit1 My name’s Gina. 第一课时（SectionA 1a-1c）
学习目标 知识与技能：1.学会用英语自我介绍、问候他人。 2.掌握重点单词、短语和句子。过程与方法：通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小组合作，学会自我介绍和问候他人。情感态度与价值观：培养学生做一个文明人。
重点难点 1、学会本单元重点词句，并会运用。2、句型：My name’s Gina. I’m Jenny.Nice to meet you .
学具准备 录音机、磁带、课本，导学案
学习形式 教师导学，学生小组合作学习
学 习 过 程
学生学案一、回顾反馈 预习交流：1:单词过关：会读、会默写2.预习课本1页翻译下列句子：1.你叫什么名字？_____________ 2.我叫Bob_________3. 我是Bob____________ 4.见到你很高兴__________明确目标 学案导学学生自读目标 完成预习部分自主学习 合作探究1选用上面的句子组成对话。 ________________________________________________________________________________________________________2:预习课本1a-2c，了解知识点, 划出不懂得词句。____________________________________________________展示提炼 拓展延伸1.检查预习情况。单词检查——第一:先全班齐读，再由个别学生读，其他学生纠错;第二，默写单词:每个组一名学生在黑板上写，然后一起核对。2.讨论解决预习中短语、句子及其他存在的问题，教师释疑。组内同学互检，订正。3听力：听录音完成1b.然后跟读听力材料后自读课文一遍，再在小组内朗读课文，最后抽小组成员比赛朗读。4、口头操练What’s your name 等句型5、根据情景补全对话. A: Good afternoon ! B: ____________________! A; I ______Lucy . _________your name B: My ______ is Jim . Nice to ______you ! A: _______________________________.五、达标测试 效果反馈1._Good morning！My name______ Gina. _ Good morning！I _____ Jeeny.A.is,am B.is,is C.am,is D.am,am2. 见到你很高兴______________________________________________________________3. 你叫什么名字 ______________________________________________________________4.巧学助记我（I）用am，你(you)用are, is连着他（he）她(she)它 (it)单数is, 复数sre. 学以致用：用be的适当形式填空 1. _______ you Linda 2. She _______ English . 3. I_____ a boy, and my name _____ Mike. 教师导案谈话导入新课：回顾复习旧知识 生学习目标老师检测预习组长汇报老师巡视检查自主完成全员参与 补充内容板书课题：。
课后反思：
课题 Unit 1 My name’s Gina. 课时 2 授课日期
课型 预习+展示+反馈 主备教师 使用教师
学习内容 Unit1 My name’s Gina.第 2 课时sectionA 2a—2d
学习目标 知识与技能：1．熟练掌握本课6个单词.his/ and/ her/question/answer/look. 2．学会询问他人姓名及介绍他人姓名。过程与方法：通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小组合作，学会自我介绍和问候他人。情感态度与价值观：培养学生做一个文明人。
重点难点 运用句型：-----What's his / her name ----- His / Her name is .... 进行自由交际。
学具准备 录音机、磁带、课本，导学案
学习形式 教师导学，学生小组合作学习
学 习 过 程
学生学案一、回顾反馈 预习交流：正确运用What’s your name 来小组对话询问他人的姓名和运用My name is…/ I’m …来介绍自己，正确使用形容词性物主代词。二、明确目标 学案导学学生自读目标 完成预习部分三、自主学习 合作探究1.根据音标熟练读、写本课6个单词通过预习，我们能又快有准确翻译下列单词和短语。他的______ 和；又_______ 她的_______问题；难题_________ 答案；答复_________ 看_______ I am(缩写)_________ name is(缩写)________ what is(缩写)_________ 2．小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思。 my name ( ) your name ( ) his name ( ) her name ( ) 3.个人理解下列对话，并且两人合作练习。　　 Ａ：Hello! What's your name Ｂ：My name is Gina. Ａ：Nice to meet you. Ｂ：Nice to meet you,too.　 Ａ：What's her name Ｂ：Her name is Jenny.4.预习过SectionA2a-2c之后，请快速翻译下列句子。他叫什么名字？__________________________ 他的名字叫Alan。____________________. 她叫什么名字？ _______________________？她的名字叫Jenny._________________________.见到你很高兴。_____________________________.见到你我也很高兴。__________________________.四、展示提炼 拓展延伸1. 写出下列短语。（１）我的时钟____________（２）你的问题__________( 3 )很高兴认识你！________________( 4 ) 你怎么称呼？______________________ ( 5 ) 她的答案_______________________2. 单项选择。 （1）—__________. What's your name — My name is Gina. A. Hi B.Oh C. Sorry D. OK(2) --What color is it --_________ is red. A. It B. it C. This D. That(3) —What's this in English —It's _______ orange. A. a B. an C. the D. in(4) —Good morning! —____________ A. Thank you B. Hello C. Good morning D. Fine(5) ______ name is Mark and ______ name is Gina. A. My, he B. His, her C. his, Her D. Her,his五、达标测试 效果反馈一、 单项选择。( )1.—Hello, Linda. I'm Jim. ______.—Nice to meet you, too.A. How are you B. Nice to meet you C. Hello D.Hi( )2. —What's your name —______ name's Jenny..A. My B. Your C. His D. her( )3. I ______ Tony. What's your name A. is B. am C. are D.be( )4. — What's her name — ______ name is Jenny White.A. Her B. Its C. His D.your二、单词拼写。 1. _____________(我的) name is Gina.2. What's _____________(你的) name, please 3. I _____________(叫) Amy.4. _____________(她的) jacket is red.5. What's ______________ (他的) name 教师导案谈话导入新课：回顾复习旧知识 生学习目标老师检测预习组长汇报老师巡视检查自主完成全员参与 补充内容板书课题：。
课后反思：
课题 Unit 1 My name’s Gina. 课时 3 授课日期
课型 预习+展示+反馈 主备教师 使用教师
学习内容 Unit1 My name’s Gina.第 3 课时sectionA 3a—4
学习目标 知识与技能：1．熟悉掌握本节课的六个词汇。（first name /last name /boy /girl） 2．正确辨别英文名字的姓和名，以及和中文名字的差异。 3．学会询问他人名和姓的句型。过程与方法：通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小组合作，学会自我介绍和问候他人。情感态度与价值观：培养学生做一个文明人
重点难点 1. 正确辨别英文名字的姓和名，以及和中文名字的差异。 2. 掌握询问他人名和姓的句型. 要求掌握以下句式：----What's your/his /her first/ name ---- Jack. ----What's your/his/her last /family name ---- Smith.
学具准备 录音机、磁带、课本，导学案
学习形式 教师导学，学生小组合作学习
学 习 过 程
学生学案一、回顾反馈 预习交流：小组运用句型：-----What's his / her name ------ His / Her name is .... 进行自由交际。二、明确目标 学案导学学生自读目标 完成预习部分三、自主学习 合作探究1． 个人自读，记忆本课单词first name /last name /boy /girl.2．小组相互检查单词读和写的情况。 3.知识链接：姓名排列顺序为先名后姓，名+姓，即first name/given name+ last name/family name.这和中国人先姓后名的排列顺序刚好相反。Mr（先生）、Mrs（夫人）Miss（小姐）Ms（女士）等称呼语只能加在姓前，而不能加在名前。4. 1）试读下列姓名,小组合作尝试总结归纳。 Gina Miller First name :________ Last name: ________ 完成 3a /3b.(F：名____________ L：姓 _________ 相应内容写在黑板上展示) 2）理解下列对话,两人合作练习。A: Hello! What's your name B: My name is Jack Smi A: What's your first name B: My first name is_______A: What's your last name B: My last name is_______四、展示提炼 拓展延伸1、准确翻译下列单词和短语 第一_______ 最后的_______;男孩_______ 女孩______ 名字（短语）_________ 姓氏（短语）_________2、按要求写出下列词的相应形式。 1. hello(近义词)____________ 2. first(反义词)____________ 3. boy(对应词)____________ 4. ask(反义词)____________ 3、写出缩写形式 。1.what is ______ 2. she is ______ 3. I am _______4. my name is __________ 5. it is ____五、达标测试 效果反馈一、单项选择( )1. ——What's _______ name ——His name is Jack. A. her B. his C. my D.your( )2. ——Good evening, Jenny ——___________, Tom. A. Good evening B. Good afternoon. C. Good morning. D.Hi( )3. ——What's her first name —— Her ____ name is Jenny. A. last B. first C. phone D. /( )4. ——___________ ——I'm fine, thank you. A. What's your name B. What's his phone number C. How are you ( )5.—— Nice _____meet you. ——Nice _____ meet you.，too. A. in B. to C. hi D.at( )6. ——What's her name ——______ . A. a girl B. a boy C. Linda D.Jim( )7. ——What's the girl's name ——______ name is Mary. A. His B. My C. Her D.your( )8. ——What's the boy's name ——____name is Francisco. A. Her B. His C. It's D. it( )9. I ______ Tony. What’s your name A. is B. am C. are D. be( )10. His name is Bill Gates. We call him ______.A. Mr Bill B. Mr Gates C. Mrs Gates D.Mrs Bill 教师导案谈话导入新课：回顾复习旧知识 生学习目标老师检测预习组长汇报老师巡视检查自主完成全员参与 补充内容板书课题：。
课后反思：
课题 Unit 1 My name’s Gina. 课时 4 授课日期
课型 预习+展示+反馈 主备教师 使用教师
学习内容 Unit1 My name’s Gina.第 4 课时sectionB1a—2c
学习目标 知识与技能：1.复习并熟练掌握数字0-9的英文表述。2.熟练应用句型What's your phone number It's …3.掌握一些常用数字（如110，121，119，114，120等）的实际意义。4.填写通讯录。 过程与方法：通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小组合作，学会自我介绍和问候他人。情感态度与价值观：培养学生做一个诚实的孩子。
重点难点 1.数字的中英文对应关系。2.句型What's your phone number It's …
学具准备 录音机、磁带、课本，导学案
学习形式 教师导学，学生小组合作学习
学 习 过 程
学生学案一、回顾反馈 预习交流：想一想上节课学了些什么，你记住了吗，小组总结写下来： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、明确目标 学案导学学生自读目标 完成预习部分三、自主学习 合作探究1.了解数词： 数词 分为基数词和序数词。1）基数词表示数目的多少，常用来表示门牌号、电话号码、车牌号等。如：３１８号房间 Room 318 一班Class One 三年级 Grade Three 云DG6789 2）序数词强调顺序。 如：第一课 the first lesson 2.　小组预习，准确翻译下列单词和短语。零_____, 一_______, 二______ , 三______, 四_____ 五______ 六_____七_____ 八____ 九______ 数字_______ 电话号码_____ ______ 3.预习过SectionB1a-2c之后，请快速翻译下列句子。你的电话号码是多少？ _________________？它是278－6926。_____________ 4.请自己读0－9的英语。然后听录音。大声朗读数字。5.请同学们听录音完成1b.记下电话号码。6.请同学们听录音完成2a,将名字和电话号码匹配。（听两遍）7.听录音，完成2b.8.填写通讯录。小组应用句型What's your phone number It's …做对话。教师巡回指导。四、展示提炼 拓展延伸一、 按照规律填入所缺的数字1.______ one two _______ four 2. two four_______ ________ten 3.ten ______ ________ seven six 4. one three ________ _________ nine二、按照要求完成句子。1. My telephone number is 456-8523 .（对画线部分提问） _______ ______ telephone number 2. phone, is, my, number,650-2128 .(组句)_________________________________五、达标测试 效果反馈一、写出下列数字的特殊意义。1. 110___________　2. 121_________　3. 119＿＿＿＿４.114＿＿＿＿＿　 ５.120＿＿＿＿二、单项选择。( )1. —Hello, Linda. I’m Jim. ______. —Nice to meet you, too.A. How are you B. Nice to meet you C. Hello( )2. —What's your name —______ name's Jack Smith.A. My B. Your C. His( )3. —What's her family name —It's _______.A. Mary Brown B. Mary C. Brown( )４.—What's your phone number, Nick —— 5881614A. Its B. It C. It’s( )５. —What's his telephone number —______ telephone number is 5550254A. My B. His C. Her 教师导案谈话导入新课：回顾复习旧知识 生学习目标老师检测预习组长汇报老师巡视检查自主完成全员参与 补充内容板书课题：。
课后反思：
课题 Unit 1 My name’s Gina. 课时 5 授课日期
课型 预习+展示+反馈 主备教师 使用教师
学习内容 Unit1 My name’s Gina.第 5 课时sectionB3a—Selfcheck
学习目标 知识与技能：1．复习英文中姓与名的表达方式，熟练掌握英文中姓在后，名在前。2．复习英文中数字的表达方式，会熟练制作ID card。过程与方法：通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小组合作，学会自我介绍和问候他人。情感态度与价值观：培养学生做一个诚实的孩子。
重点难点 中国人将姓放在前，名在后，英文中名在前，姓在后。名字的书写。
学具准备 录音机、磁带、课本，导学案
学习形式 教师导学，学生小组合作学习
学 习 过 程
学生学案一、回顾反馈 预习交流：日常问候复习句型——What's your/ her / his family name ——Wha's your/ her / hisfirst name ——What's your telephone number 二、明确目标 学案导学学生自读目标 完成预习部分三、自主学习 合作探究1.小组预习，准确翻译下列单词和短语。卡片；纸牌_________ 家；家庭_________ 姓氏_________身份证_________ it is(缩写)_________ 2.预习过SectionB3a-4之后，请快速翻译下列句子。他的电话号码是几？______________________？你的姓是什么？______________________？你的名字叫什么？____________________？3.看3a中的图片，找出姓氏并写在右边的表格里。 4.看3b中的身份证，回答问题。5.制作自己的身份证，完成3c。6.【点拨解疑】：be动词的搭配：be 是原形，摇身一变成am, is, are。下面介绍一则口诀，帮你熟记“动词be的构成”：我(I)用am, 你(you)用are，is连着他(he)，她(she)，它(it)。单数名词用is，复数名词全用are。变否定，更容易，be后not加上去。变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。还有一条须注意，句首大写莫忘记。四、展示提炼 拓展延伸一、用am , is, are 填空。1. _______you Tom No. I _____ Jim.2.My mother ______ fine.3.How ______ your mother 4.I_____ not Mary. 5.______she your teacher 6.What ____ her name 7.He _____ not Bob.8. What ________ your name My name _______ Jim.
9. How _______ you I ________ fine, thank you..10. What ______your phone number It _____ 261 – 9854
五、达标测试 效果反馈一、 句型转换， 按要求写出下列句子的正确形式。1.My name is Linda.(就划线部分提问)______________ ______________ _______________name, please 2.. My telephone number is 398-6149. (就划线部分提问) ______________ ______________ telephone number, please 3. she, her, is, what, , Mary, name , is.(连词成句) _____________________________________________ .4. is, telephone, what, number, it, your, , is, 278-7928. (连词成句) ____________________________________________.5. Hello, my name's Nick. ___________, ____________ _____________ Nick.( 同义句转换) 二、.选词填空。A. This B. He C. meet D. name E. What's F. phone number G. ID card number H. It’s ( )1. Nice to ___________ you, Gina.( )2. _____________ your home phone number, please ( )3. ______________ is Jim, my friend.( )4. --- What's your _____________, please --- It's 440106198905220418.( )5. --- What's your ____________, please --- Helen. 教师导案谈话导入新课：回顾复习旧知识 生学习目标老师检测预习组长汇报老师巡视检查自主完成全员参与 补充内容板书课题：。
课后反思：