Unit 3 Is this your pencil？导学案（共10页）

新人教版七年级上册英语导学案
课题 Unit 3 Is this your pencil 课时 1 授课日期
课型 预习+展示+反馈 主备教师 使用教师
学习内容 Unit 3 Is this your pencil 第1课时
学习目标 知识与技能:1.掌握词汇pencil, pen, books , eraser, ruler pencil box schoolbag,dictionary 等2.学会句型:Is this/that--- 以及回答Yes,it is./No,it isn't. Are these/those---？以及回答Yes,they are./No,they aren’t. 从而掌握指示代词:this,that,these,those过程与方法：通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小组合作，学会确认物品。情感态度与价值观：培养学生做一个诚实的人。
重点难点 掌握指示代词:this,that,these,those的用法
学具准备 录音机、磁带、课本，导学案
学习形式 教师导学，学生小组合作学习
学 习 过 程
学生学案回顾反馈 预习交流：组合作总结本单元所学的重点词汇、语法、句型结构。明确目标 学案导学学生自读目标 完成预习部分自主学习 合作探究学习任务一: 熟练掌握词pencil, pen, books , eraser, ruler pencil box schoolbag, dictionary 等 1.认真观察1a的图画,将词语与图中物品搭配.小组讨论,并核对答案. 2. 个人试读,组内相互纠正发音. 3. 老师领读,学生纠正自己的发音.4.自己读并记住汉语意思,组内检查.5.小组竞赛,看谁记得多而快. 学习任务二: 学会句型:Is this/that--- 以及回答Yes,it is./No,it isn't. 从而掌握指示代词:this,that1.先唱以下歌谣:我的my,你的your,男的his,她的her名词前面常站岗,限定所属有功劳.复习my,your,his,her2.利用实物引入句型:Is this/that--- 使用不同的物品my,your,his,her eg.T:This is my pen.Is this your pen S1:No,it isn't.It's your pen. etc. 3.听录音,给1b对话编号 4.练习1b的对话,利用自己所有的物品小组编新对话. 5.小组竞赛,展示对话交际.展示提炼 拓展延伸自己编写一个确认物品的对话. A: B: A: B:达标检测 效果反馈（一）英汉互译 your dictionary________________ his backpack_________________ my ruler ____________ _____ 一块橡皮____________________ 我的铅笔盒__________________ 他的卷笔刀__________________ 她的书_______________ ___（二）选择 1.This is _____eraser. A.a B.an C.the D./ 2.—Is that your book —__________. A.That isn't B.It isn't. C.Yes,that isn't D.No,it isn't. 3.This ____ my key. A.is B.isn't C.not D.no 4.—Is this your backpack —___________. A.Yes,it is. B.Yes,it isn't. C.No, it is. D.It isn't.（三）试翻译下列句子 1.这是一本书.___________________________________ 2.那是你的尺子吗 _______________________________ 是的,它是.______ , ___________________ 3.这是她的字典吗 ______________________________ 不,它不是.这是我的字典.________ , _______________. It's __________________.（四）句型拓展 1. My name is Gina. (对划线部分提问) ________ _______ your name 2. It's an orange. (对划线部分提问) _________ _________ this 3. Is that your notebook (做否定回答) _______ ,_____________. 教师导案谈话导入新课：回顾复习旧知识 生学习目标老师检测预习组长汇报老师巡视检查自主完成全员参与小组预习探究1 补充内容板书课题：。
课后反思：
课题 Unit 3 Is this your pencil 课时 2 授课日期
课型 预习+展示+反馈 主备教师 使用教师
学习内容 Unit 3 Is this your pencil 第2课时
学习目标 知识与技能: 1、掌握本节课的单词和短语 2、熟练运用识别物主的句型过程与方法：通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小组合作，学会确认物品。情感态度与价值观：培养学生做一个诚实的人。
重点难点 学习识别物主的句型
学具准备 录音机、磁带、课本，导学案
学习形式 教师导学，学生小组合作学习
学 习 过 程
学生学案回顾反馈 预习交流： 预习课本 P14 页的内容，标出你不认识的单词，然后到 P89 页生词表中找到这些单词，在课本上标出音标和汉语意思，再读三遍。明确目标 学案导学学生自读目标 完成预习部分自主学习 合作探究一、自主学习学习任务一: 会读写14,15页上的单词及短语（1）个人自读并记忆单词3分钟（2）两人一组，相互检查读音（3）某号展示，对号纠正，其他同学默写在学案上，同桌互查单词：橡皮 ________ 铅笔盒________ 课本 _________ 尺子 ________ 双肩背包_________ 铅笔_________短语：打扰了_________ 谢谢___________ 我的铅笔__________ 她的尺子_______ 你的橡皮_________他的钢笔__________学习任务二: 听录音，练习对话（1）听录音，完成2a（2）再听一遍录音，完成2b（3）听录音并跟读，实践录音（4）组内交流，理解对话（成员各抒己见）（5）学生展示，其他学生质疑或补充，教师点拨（6）学生背诵此对话，然后结合2b图画两人一组自编对话（7）展示成果（对抗成员竞争展示）展示提炼 拓展延伸学会了询问物品主人的句型后，你会用his/her做替换练习吗？（1）这节课你学会了哪些有关物品的名词（2）总结一下询问物品主人的句型根据句意及首字母补全单词（1）Is that her e________ (2)This is a pencil c_______ (3)What's this It's a r______ (4)E______me. Is this your pencil 达标检测 效果反馈1、选择 (1)—Is this your eraser —__________A.Yes, it's . B. Yes, it is. C. Yes, is. D. It is.(2)Is that ______ pencil sharpener A. he B. him C. his D. you(3)This is _____ bag.A. me B. I C. my. D. you(4) —Is that his case —__________.A.Yes, that is . B. Yes, it isn't. C. No, it is. D.No, it isn't.2、完成下列句子(1)—______ _______(这是) your pencil —______ , ________ ________(是，它是)(2)—_______ _______(那是)his book —_____, it _____(不，它不是).It is_______(我的)book..3、翻译下列句子（1）这是你的字典吗？不，它不是。 （2）这是他的钢笔吗？是，它是。 （3）那是她的课本吗？不，那是 我的课本。 教师导案谈话导入新课：回顾复习旧知识 生学习目标老师检测预习组长汇报老师巡视检查自主完成全员参与 补充内容板书课题：。
课后反思：
课题 Unit 3 Is this your pencil 课时 3 授课日期
课型 预习+展示+反馈 主备教师 使用教师
学习内容 Unit 3 Is this your pencil 第3课时
学习目标 知识与技能: ：1、熟练掌握本课9个单词. 2、掌握句型：What’s this in English？ It’a /an … How do you spell it？ 3、能听懂有关谈论物主的对话并进行自由交际. 过程与方法：通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小组合作，学会确认物品。情感态度与价值观：培养学生做一个诚实的人。
重点难点 学习识别物主的句型
学具准备 录音机、磁带、课本，导学案
学习形式 教师导学，学生小组合作学习
学 习 过 程
学生学案回顾反馈 预习交流： 预习课本 P16 页的内容，标出你不认识的单词，然后到 P89 页生词表中找到这些单词，在课本上标出音标和汉语意思，再读三遍。明确目标 学案导学学生自读目标 完成预习部分自主学习 合作探究学习任务一: 熟练读　写本课13个单词. 1、个人自读，记忆本课单词． 2、小组互相检查单词读写情况． 3、 完成P16， 1a 将词语和图中物品搭配学习任务二: 运用句型：What’s this in English？ It’a/an… How do you spell it？ 进行自由交际． 1、预习P16 1a试着说出图中出现的9个物品名称. 2、学习对话　　　Ａ：What's this in English？Ｂ：It's a pen. Ａ： How do you spell it？ Ｂ：P--E--N.　 Ａ：Is this your pen？ Ｂ：Yes，it is./No，it isn't. 1) 自读并试着理解对话. 2) 小组讨论对话意思. 3)组内练习对话并背诵. 3、利用1a中出现的物品,两人一组,练习新的对话. 4、对抗组竞赛,展示对话.展示提炼 拓展延伸听听力,完成Section B 1c,1d． 1、听录音,圈出1a中你所听到的物品． 2、听录音，在表中填出你所听到的物品. 3、再次听录音，完成下列对话（Kelsey—K Teacher—T） K：I'm looking for my_____. T：OK. Is this your _____ K:：No, it ______.That's my________. T： ______ you are. K:：And that's my ____ ____ T： OK.What's your ___？ K：Kelsey 2) (Mike—M Teacher—T) M: That's my ________. T: This M: Yes…and that's my _____. T: All right.What's your _____ M: Mike. T: OK.Here's your ________. M: Thank you.达标检测 效果反馈1、 翻译下列短语．　　 1)用英语 _______ 2)卷笔刀______ 3)电子游戏__ 4)一张身份证______________5)你的橡皮__________ 2、 根据句意及首字母补全单词。 　　 1)Is that her e___________ 2)How do you s_______ pen 3)What's this in E____________ 4)Is that a pencil c__________ 5)That is my c_________ game. 3、选择 1. —Is that your book —___________. A.That isn't. B. It isn't. C.Yes, that is. D. No, it isn't. 2. This is ____ eraser. A. a B. an C. the 3.—__________ do you spell eraser —E-R-A-S-E-R. A. What B. What's C. How D. Who 4.—What's this ________ English —It's a hat. A. on B. to C. in D. at 教师导案谈话导入新课：回顾复习旧知识 生学习目标老师检测预习组长汇报老师巡视检查自主完成全员参与 补充内容板书课题：。
课后反思：
课题 Unit 3 Is this your pencil 课时 3 授课日期
课型 预习+展示+反馈 主备教师 使用教师
学习内容 Unit 3 Is this your pencil 第3课时
学习目标 知识与技能: ：1、熟练掌握本课16个单词. 2、能读懂并写会写寻物启示和失物招领。过程与方法：通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小组合作，学会确认物品。情感态度与价值观：培养学生做一个诚实的人。
重点难点 学写寻物启示和失物招领。
学具准备 录音机、磁带、课本，导学案
学习形式 教师导学，学生小组合作学习
学 习 过 程
学生学案回顾反馈 预习交流： 预习课本 P17.18 页的内容，标出你不认识的单词，然后到 P89 页生词表中找到这些单词，在课本上标出音标和汉语意思，再读三遍。明确目标 学案导学学生自读目标 完成预习部分自主学习 合作探究学习任务一: 熟练读　写本课13个单词. 1、个人自读，记忆本课单词． 2、小组互相检查单词读写情况． 3、 完成P16， 1a 将词语和图中物品搭配 学习任务二: 运用句型：What’s this in English？ It’a/an… How do you spell it？ 进行自由交际．展示提炼 拓展延伸学习对话　　　Ａ：What's this in English？Ｂ：It's a pen. Ａ： How do you spell it？ Ｂ：P--E--N.　 Ａ：Is this your pen？ Ｂ：Yes，it is./No，it isn't. 1) 自读并试着理解对话. 2) 小组讨论对话意思. 3)组内练习对话并背诵. 3、利用1a中出现的物品,两人一组,练习新的对话. 4、对抗组竞赛,展示对话.学习任务三: 听听力,完成Section B 1c,1d． 1、听录音,圈出1a中你所听到的物品． 2、听录音，在表中填出你所听到的物品. 3、再次听录音，完成下列对话（Kelsey—K Teacher—T） K：I'm looking for my_____. T：OK. Is this your _____ K:：No, it ______.That's my________. T： ______ you are. K:：And that's my ____ ____ T： OK.What's your ___？ K：Kelsey 2) (Mike—M Teacher—T) M: That's my ________. T: This M: Yes…and that's my _____. T: All right.What's your _____ M: Mike. T: OK.Here's your ________. M: Thank you.达标检测 效果反馈 1、 翻译下列短语．　　 1)用英语 _______ 2)卷笔刀______ 3)电子游戏__ 4)一张身份证______________5)你的橡皮__________ 2、 根据句意及首字母补全单词。 　　 1)Is that her e___________ 2)How do you s_______ pen 3)What's this in E____________ 4)Is that a pencil c__________ 5)That is my c_________ game. 3、选择 1. —Is that your book —___________. A.That isn't. B. It isn't. C.Yes, that is. D. No, it isn't. 2. This is ____ eraser. A. a B. an C. the 3.—__________ do you spell eraser —E-R-A-S-E-R. A. What B. What's C. How D. Who 4.—What's this ________ English —It's a hat. A. on B. to C. in D. at 教师导案谈话导入新课：回顾复习旧知识 生学习目标老师检测预习组长汇报老师巡视检查自主完成全员参与 补充内容板书课题：。
课后反思：
课题 Unit 3 Is this your pencil 课时 4 授课日期
课型 预习+展示+反馈 主备教师 使用教师
学习内容 Unit 3 Is this your pencil 第4课时
学习目标 知识与技能: ：1、熟练掌握本课16个单词. 2、能读懂并写会写寻物启示和失物招领。过程与方法：通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小组合作，学会确认物品。情感态度与价值观：培养学生做一个诚实的人。
重点难点 学写寻物启示和失物招领。
学具准备 录音机、磁带、课本，导学案
学习形式 教师导学，学生小组合作学习
学 习 过 程
学生学案回顾反馈 预习交流： 预习课本 P18 页的内容，标出你不认识的单词，然后到 P89 页生词表中找到这些单词，在课本上标出音标和汉语意思，再读三遍。明确目标 学案导学学生自读目标 完成预习部分自主学习 合作探究学习任务一: 熟练掌握本课16个单词.1、个人自渎，记忆本课单词．2、小组互相检查单词读写情况．3、根据汉语写出下列英语单词并展示．展示提炼 拓展延伸学习任务二: 能读懂并写会写寻物启示和失物招领。1、 让学生阅读2b广告牌上的圈出丢失的物品。2、 小组讨论互相解疑。 3、 教师讲解。并引导学生归纳如何写寻物启示和失物招领。4、 完成2c 。 并写出自己的寻物启示和失物招领。 达标检测 效果反馈（一）翻译下列短语 ．　　（１）失物招领　　　　　　　　　（２）学生证_________________　　（３）电子游戏　　　　　　　　　（４）一串钥匙_______________（二）根据句意及汉意写出下列单词 　　（１）“Is this your ID card ” “Yes, _________.” （２）“Is that her ring”“No , It _________.” （３）How _______you spell watch 　 （４）What's your phone number ________890-5827. (5 ) Is it in the lost and _________case . ( 6 ) I lost a set of ___________ (钥匙） （7 ）_________（打电话） Alan at 285-6548. （三）选择 1. This _______a book . That _______a ruler A. am, is B. is, is C. is, am D. are, are 2. —Is this _______pencil —Yes, ________ A. your, it is B. you, it, is C. your, it's D. you, it's 3. —__that your backpack — No, _________. It's his backpack . A. is, it isn't B. Is, it isn't C. Are, it is D. are, it is 4.—What's this _______English —It's ______eraser . A. in, a B. with, an C. in, an D. With, a 5.—What's this in English —It's _______ A. a key B. key C. watch D. clock 6. Call Alan ________994-5863. A in B. with C. on D. at 7—Is this _________ruler —Yes, it's her ruler. A. my B. her C. his D. your （四） 翻译下列句子。 1、这是你的笔记本吗？ 是， 它是。 ______________________________________2、那是你的学生证吗？ 不， 不是。 是她的。 ____________________________3、失物招领箱里的那个电脑游戏是你的吗？ ________________________________4、请拨打456-1234 找小明。______________________________________________ （五） 下列各句中各有一错误找出来划上横线并在后面改正。 1. I eraser is white . 2. This is a English book . 3.—It is his dictionary —Yes, it is. 4.—Is it his watch —Yes, it's .5.—Is that you book？—No, it isn't. 教师导案谈话导入新课：回顾复习旧知识 生学习目标老师检测预习组长汇报老师巡视检查自主完成全员参与 补充内容板书课题：。
课后反思：