部编版语文五年级上册第二单元语文园地二课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
语文园地（二）
交流平台：怎样提高阅读速度？
为了提高阅读的速度，我们要集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。
举例：读小说的时候。
连词成句，不要回读
带着问题读也可以加快阅读的速度，遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它，继续一口气往下读。
举例：比如第7课标题“什么比猎豹的速度更快”就是一个问题，带着这个问题阅读，一口气读完全文，既可以提高阅读速度，又能抓住课文的主要内容。
带着问题读
带着问题读也可以加快阅读的速度，遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它，继续一口气往下读。
举例：比如读《什么比猎豹的速度快》，我们不懂“游隼”这个词，但它不影响我们理解课文内容，不管它，继续往下读。
跳读非重点词
读得快还要想得快，要做到一边读一边想，抓住关键词句，才能及时捕捉有用的信息。
举例：比如《将相和》第一个小故事中，“和氏璧”是这个故事的线索，我们顺着“和氏璧”这一主线阅读，既能够把握课文内容（完璧归赵），又可以提高阅读速度。
抓关键词句
及时概括语句的意思，能够帮助我们提高阅读的速度。
举例：我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。
（廉颇对蔺相如不服气。）
及时概括句意
俗话说：“孰能生巧。”只要我们不断练习，一定能做到眼睛看得快，脑子想得快。
举例：阅读时先记下“起读时间”，阅读完毕记下“止读时间”，用阅读总字数除以阅读分钟数，即可算出本次的阅读速度（XX字/分钟）
计时阅读，养成习惯
连词成句，不要回读
带着问题读
跳读非重点词
抓关键词句
及时概括句意
计时阅读，养成习惯
快速阅读的方法
词句段运用（一）
读下面的句子，写出主要意思。
我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。
（廉颇对蔺相如不服气。）
先找出句子的主体，然后概括。
只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！
（光的速度是流星体的几千倍。）
在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。
（地道的数量和样式很多。）
大家说秦王不过想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可是不答应，又怕他派兵来进攻。
左右为难
形容不管怎样做都有难处。
读一读，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。
词句段运用（二）
杨靖宇正在奋力还击敌人，右腕突然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两抢，击毙了两个日本鬼子。
奋不顾身
奋勇向前，不顾生命。多用来赞颂一心为公、舍己为人、勇于献身的精神和行为；含褒义。
爸爸今天又喝酒了，妈妈特别生气，又开始教育起爸爸来了。“喝酒伤肝，你不知道吗？”“你胃不好，医生嘱咐不能喝酒，你忘了？”“伤身体又花钱，你图什么呀？”……一条条，一句句，我的天呀，妈妈已经说了两个多小时了！
喋喋不休
喋喋：形容说话多；休：停止。唠唠叨叨，说个没完没了。
碧绿的草原上，只见一群小羊一会儿低头吃草，一会儿卧在草地上晒太阳，一会儿去喝点水，一会儿又追着蝴蝶跑上一阵。
悠然自得
悠然：闲适的样子；自得：内心得意舒适。 形容悠闲而舒适。
日积月累：感叹时光易逝的名言
不饱食以终日，不弃功于寸阴。 ——晋·葛洪
盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。
——晋·陶渊明
莫等闲，白了少年头，空悲切。 ——宋·岳飞
多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。 ——毛泽东
不饱食以终日，不弃功于寸阴。
——晋·葛洪
不要整天吃饱饭什么都不做，不要忽视一分一秒的功夫。
盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。
——晋·陶渊明
青春一旦过去便不可能重来，就像一天之中永远看不到第二次日出。应当趁年富力强之时勉励自己，光阴流逝，并不等待人。
莫等闲，白了少年头，空悲切。 ——宋·岳飞
人生年少时，不要虚度年华，等到年纪大了，才后悔年轻时没有抓紧时间做有意义的事。
多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。 ——毛泽东
天下的事情，从来都是匆匆而过；日月轮回，光阴紧迫。相对于人类短暂的生命而言，一万年太久远了，我们要珍惜现在的每一天。
拓展
少壮不努力，老大徒伤悲。 ——汉乐府《长歌行》
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 ——唐·颜真卿
明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。
——明·钱福