Unit 4 Where is my schoolbag？导学案（共10页）

新人教版七年级上册英语导学案
课题 Unit 4 Where 's my schoolbag 课时 1 授课日期
课型 新课 主备教师 使用教师
学习内容 Unit 4 Where 's my schoolbag 第一课时（SectionA 1a-1c）
学习目标 知识与技能：1、学会一些表示家具的名词以及学习用品的单词。 　　　　　　 2、学会方位介词， in, on, under, behind,的用法。　　　　　　　3、能用方位介词和where句型表述物品的正确位置。过程与方法：:通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小组合作，学会使用方位介词。情感态度与价值观：培养学生做一个有好的生活习惯的人。
重点难点 1、学会本单元重点词句，并会运用。2、句型：Where 's my schoolbag It’s under the table. Where are my schoolbag They’re in your schoolbag.
学具准备 录音机、磁带、课本，导学案
学习形式 教师导学，学生小组合作学习
学 习 过 程
学生学案一、回顾反馈 预习提纲：会读写、本课14个单词 1、个人自渎，记忆本课单词。 2、小组互相检查单词读的情况。　3、小组内竞赛，看谁记得快、准，并展示（默写）桌子_______　床_______　梳妆台_______　书橱；书柜_______　沙发_______　椅子________ 抽屉________　植物_________（疑问副词）在哪里________　 在…下____　在…上____在…里面___ 　在…后面___ 他（她，它）们_____　4、认真观察１a的图画，将词语与图中物品搭配，小组讨论，并核对答案。二、明确目标 学案导学学生自渎目标 明确学习目标三、自主学习 合作探究1.检查预习情况。单词检查——第一:先全班齐读，再由个别学生读，其他学生纠错;第二，默写单词:每个组一名学生在黑板上写，然后一起核对。2.讨论解决预习中短语、句子及其他存在的问题，教师释疑。组内同学互检，订正。3听力：听录音完成1b.然后跟读听力材料后自读课文一遍，再在小组内朗读课文，最后抽小组成员比赛朗读。4、运用方位介词in, on, under ,behind。(1)口头操练where's … /where are …？等句型 A：Where 's my schoolbag B: It's under the table A: Where are my books B: They're on the sofa. (2)小组为单位,两人合作，结合1a图画或实物，练习自己的对话并展示。四、展示提炼 拓展延伸完成句子1.我的双肩包在哪里？ 在桌子下面。 ________ _____ my schoolbag It's ______ _____ _______.2.我的书（books）在哪里？ 在沙发上。 _______ _______ my books They are ______ ______ ______.　 3.我的尺子在课桌上。on, desk, the, my, is, ruler　　_______________________________. 4.那只棒球在双肩背包里。 Schoolbag, the, in the, baseball, is _________________________________________.五、达标测试 效果反馈(一)选择 1. Where is my book It's under _____ table . A. my the B. the my C. my 2. Where ____ his keys A. is B. are C. am D. be 3. ____ your bag At school. A. What's B. What C. Where's D. Where(二)完成句子 1、我的书在哪？在你的梳妆台上。 _______ _______ _______ books _______ _______ on your ______. 2、椅子在哪？桌子下。 Where are the ______ _______ _______ the _______. 教师导案谈话导入新课：回顾复习旧知识 生学习目标老师检测预习组长汇报老师巡视检查自主完成全员参与 补充内容板书课题：。
课后反思：
课题 Unit 4 Where 's my schoolbag 课时 2 授课日期
课型 新课 主备教师 使用教师
学习内容 Unit 4 Where 's my schoolbag 第二课时sectionA 2a—2c
学习目标 知识与技能：1、掌握介词in, on under 的用法2、掌握句型 Is the baseball on the sofa？ Yes, it is./No，it isn't.3、 掌握句型 Is the baseball on the sofa？ Yes, it is./No, it isn't.过程与方法：1．试读2a中出现的单词2．听录音，按听到的顺序给这些物品编号3．再听录音，找出活动2a中的物品，并编号.4. 两人一组，练习听力对话，并展示.情感态度与价值观：能用一般疑问句谈论物品的位置.
重点难点 1、学会本单元重点词句，并会运用。2、学会运用句型：Is the baseball on the sofa？ Yes, it is./No，it isn't.
学具准备 录音机、磁带、课本，导学案
学习形式 教师导学，学生小组合作学习
学 习 过 程
学生学案回顾反馈 预习提纲：翻译短语 在背包里__________ 在沙发上__________ 在椅子下面___________ 在梳妆台上_____________ 我的电子游戏____________二、明确目标 学案导学学生自渎目标 明确学习目标三、自主学习 合作探究1.检查预习情况。单词检查——第一:先全班齐读，再由个别学生读，其他学生纠错;第二，默写单词:每个组一名学生在黑板上写，然后一起核对。2.讨论解决预习中短语、句子及其他存在的问题，教师释疑。组内同学互检，订正。3、听力：听录音完成2a,2d。4、结对活动。就2b图中物品的位置，运用句型Are the keys on the sofa No, they aren't. They're on the table.与对子问答5、展示对话2d。先自读对话一遍，再与对子分角色练习朗读对话（直至能够脱稿），最后抽小组成员比赛朗读四、展示提炼 拓展延伸1)—Where is my ruler —_________.A. Yes, it is here. B. No, it is not on the desk. C. It's under the desk.2).Is your key in the drawer __________. A. Yes, I am. B. No, it is. C. Yes, it is. D. No, I'm not.3).________ my baseball It's under the chair. A. Where B. Where's C. Where're 4)—Is the baseball on the desk —Yes, ______is. A. they B. it C. the baseball 5)—Where _______ Tom's books —They're _______ the floor.A. is; in B. are; in C. is; on D. are; on五、达标测试 效果反馈根据上下文，用合适的介词填空。1）—Where's the schoolbag？ —Is it _____ the table —No, it isn't. It is on the table. 2) Where is the soccer ball Oh, it's ______ (在…下面)the table.3) Where is the pencil box Is it ______ (在…里面)the schoolbag 翻译句子1)我的数学书在哪里 _______________________________________ 2)他的棒球在哪里 在桌子下面._______________________________________ ________________.3)你的电子游戏在梳妆台上吗 不,没有._______________________________________ -________________.4)我的书在哪里 它们在沙发上._______________________________________ ________________.5)他的书在床上吗 不,没有.______________________________________ _______________句型转换.1)My schoolbag is under the chair. (对划线部分提问)___________________________________________ 2)The plant is on the table.(对划线部分提问)___________________________________________ 3)My dictionary is in the schoolbag.(变一般疑问句)___________________________________________ 改错题 1) The clock are on the desk.2)The book is in the drawer.3)—Is the ball under the chair —No, the ball isn't.4)—Is the baseball in the box —Yes, its'. 教师导案谈话导入新课：回顾复习旧知识 生学习目标老师检测预习组长汇报老师巡视检查自主完成全员参与 补充内容板书课题：。
课后反思：
课题 Unit 4 Where 's my schoolbag 课时 3 授课日期
课型 新课 主备教师 使用教师
学习内容 Unit 4 Where 's my schoolbag 第 3 课时section A 3a—3c
学习目标 知识与技能：1、熟练掌握本课3个单词. 2、利用交际句型询问并描述物品的位置。 3、学写寻物启示和失物招领。 过程与方法：1．个人自渎，记忆本课单词．2．小组互相检查单词读写情况．3．根据汉语写出下列英语单词并展示．情感态度与价值观：利用Where的特殊疑问句和Is it┅ Are they┅谈论物品的位置。
重点难点 1、学会本单元重点词句，并会运用。2、利用交际句型询问并描述物品的位置。
学具准备 录音机、磁带、课本，导学案
学习形式 教师导学，学生小组合作学习
学 习 过 程
学生学案一、回顾反馈 预习提纲：1. 学生阅读3a ,并独立完成补全对话。两人一组练习对话。 2. 仿造3a 对话利用3b 图片相互问答。 利用身边实物进行问答练习. 3. game 利用图片进行pairwork . 二、明确目标 学案导学学生自渎目标 明确学习目标三、自主学习 合作探究学生自学“Grammar Focus”小组讨论Where is the map Where are my books 及其回答。 总结一下你说学的介词短语。 四、展示提炼 拓展延伸1、根据句意写单词（１）—Where' s my schoolbag —It's u______the table . （２）—Where are my books —I don't k________. （３）—Where are her keys —They're o____the table . （４）—Where are his books —They're i____the bookbox. 五、达标测试 效果反馈（一）、选择 1. Where ______my book A. is B. are C. can D. do 2. Where ______his keys A. is B. are C. can D. do 3.— Where' s my baseball — ______ under the bed. A. It B. It's C. they D. They're 4. —Where are his pens —_______ on the desk . A. It B. It's C. they D. They're 5.—Where is the bag —I _____know. A. is B. isn't C. do D. don't 6.— _________my baseball —It's under the chair . A. Where's B .Where C. Where're D. Where are 7.—________under the tree — No , they aren't. A. Where's B. Where C. Where is D. Where 're （二）、 翻译下列句子。 1、我的书包早床上。 ______schoolbag is _______ _________ bed. 2、他的手表在椅子的下面。 His watch _____ _______ the ________ . 3、你的字典在哪里？ 它在梳妆台上。 ______your dictionary _____on the _____. 4、—你的电脑游戏的背包里吗？ —是的， 它在。 —_______your _______game ______the bakpack —_______, __________ 教师导案谈话导入新课：回顾复习旧知识 生学习目标老师检测预习组长汇报老师巡视检查自主完成全员参与 补充内容板书课题：。
课后反思：
课题 Unit 4 Where 's my schoolbag 课时 4 授课日期
课型 新课 主备教师 使用教师
学习内容 Unit 4 Where 's my schoolbag 第 4 课时section B 1a—2a
学习目标 知识与技能：1.掌握本课单词及短语。 2.能准确描述物品所在的位置。3.描述物品所在的位置。 过程与方法：1.熟练读、写本课单词及短语。2.个人自读，记忆本课单词及短语． 3.小组互相检查读写情况．情感态度与价值观：培养学生做一个有好的生活习惯的人。
重点难点 用方位介词及where句型表述图画中物品的正确位置.
学具准备 录音机、磁带、课本，导学案
学习形式 教师导学，学生小组合作学习
学 习 过 程
学生学案一、回顾反馈 预习提纲：1.根据汉语写出下列英语单词及短语并展示．单词：数学________　光盘_________　录像;视频_________　　　　 录音带＿＿＿＿＿＿　帽子 短语：闹钟＿＿＿＿＿ 录像带____________ 数学书____________2、写出下列短语在梳妆台上 在床下 在抽屉里 身份证 把...带到 把...拿到 一些东西 在地板上独立完成1a二、明确目标 学案导学学生自渎目标 明确学习目标三、自主学习 合作探究1、完成听力1c、1d，第一遍学生独立完成；第二遍听录音校对答案。2、 结对活动。结对做对话练习，仿照1e中的例子。每组抽一对进行展示。3、完成2a。独立完成，看谁写得又多又快，组长检查完成情况。四、展示提炼 拓展延伸（一）翻译官，试试看？! 一个闹钟______________ 他的数学课本_______________ in my bookbox__________ 一张学生证_________________ 在我的帽子下面____________________ 在椅子上___________________（二）选择1. Where is Jinan It's _____ Shang Dong. A. on B. in C. to D. under2. Is your photo in the drawer A. Yes, I am. B. No, it is. C. Yes, it is. D. No, I'm not.五、达标测试 效果反馈）阅读短文,判断正(T)误(F).I am Jane. This is my room. The TV and video tape are on the table. Where is my schoolbag It isn't on the table. Oh! It's on the bed。 My pencils aren't on the table. They are in my pencil box and it's in my schoolbag. My computer games are under the chair. My alarm clock, my ID card and my keys are on the dresser. ( )1.Her video tapes are on the TV. ( )2.Her schoolbag isn't on the bed.( )3.Her pencils are in the pencil box 教师导案谈话导入新课：回顾复习旧知识 生学习目标老师检测预习组长汇报老师巡视检查自主完成全员参与 补充内容板书课题：。
课后反思：
课题 Unit 4 Where 's my schoolbag 课时 5 授课日期
课型 新课 主备教师 使用教师
学习内容 Unit 4 Where 's my schoolbag 第 5 课时section B 2b—Selfcheck
学习目标 知识与技能：1、掌握本节课的12个单词。 2、掌握本节的两个重点短语。 3、掌握便条的书写格式以及如何写便。 过程与方法：通过独学、对学、群学，学生之间相互讨论来完成本堂课的内容。情感态度与价值观：养成好的生活习惯。
重点难点 1、掌握本节课的12个单词。2、掌握本节的两个重点短语。3、掌握便条的书写格式以及如何写便条。
学具准备 录音机、磁带、课本，导学案
学习形式 教师导学，学生小组合作学习
学 习 过 程
学生学案一、回顾反馈 预习提纲： 1、熟悉掌握本课12个单词 2、自读并记忆单词2分钟 3、两人一组，相互提问 4、展示交流，小组竞赛 拿走;带到________ 东西,物________ 妈妈________ 能,可以,会_______ 拿来,取来,带来________ 一些,若干_______ 需要________ 地板,地面 _______ 房间________ 电视,电视机________ 书桌,课桌________ 二、明确目标 学案导学学生自渎目标 明确学习目标三、自主学习 合作探究1、学习2d。先个人自读2d，然后对子读（“差”对“好”读）检查朗读效果。2、小组合作,翻译短文.3、完成2c，先独立完成，然后对子检查，小组长讲解并检查。4、完成Self Check 。先独立完成，然后对子检查，小组长讲解并检查。四、展示提炼 拓展延伸1、选择 （1） Can you _______ these things to your brother, Tom A. take B. bring C. fetch D. carry （2）— Where's Shanghai —It's ______ China. A. in B. in the C. at D. on （3）These are my______. A. key B. keys C. keies D. keyes2、翻译下列词语物品：桌子______床______梳妆台_______书橱_______沙发______椅子______　 抽屉________书包________录音带________光盘________介词：在……上_____在……里_____　在……下______在……后面________其它：拿走；带到______拿来；取来_______需要_______　房间_______短语：在床下面_____________在梳妆台上____________在椅子后面______________ 在书橱里____________在他的双肩背包里___________在她的抽屉里________在我的书包里_________五、达标测试 效果反馈假如你是Bob，写张便条，告诉Tom把下列东西带给你的朋友，Mary。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 教师导案谈话导入新课：回顾复习旧知识 生学习目标老师检测预习组长汇报老师巡视检查自主完成全员参与 补充内容板书课题：。
课后反思：