1《草原》第一课时课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
草原
老 舍
作者介绍
舒庆春（1899－1966）,笔名老舍，生于北京，中国现代作家、语言大师。曾获得“人民艺术家”的称号。
老舍的文学作品语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。
代表作：长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》等。
学习目标
1.会写“毯、陈”等8个生字，会写“绿毯、线条"等词语。
2.有感情地朗读课文，感受草原美景。背诵第1自然段。
3.整体感知课文内容，理清文章条理;领悟作者在写景中融入自己感受的表达方法，体会这样写的好处。
字词学习
wēi
微笑 微小 细致入微
tǎn
毛毯 绒毯 地毯
bō
玻璃
lí
玻璃 琉璃
shang
衣裳 云裳 长裳
hóng
彩虹 长虹 气势如虹
tí
马蹄 铁蹄 马不停蹄
fǔ
豆腐 腐乳 流水不腐
绿毯 线条 柔美 惊叹 回味
乐趣 目的地 洒脱 玻璃 衣裳
彩虹 马蹄 热乎乎 礼貌 拘束
举杯 感人 会心 微笑
词语解释
翠色欲流：
形容绿色浓润得像要流淌出来似的。欲流，快要流出来。
渲染：
国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。
洒脱：
（言谈、举止、风格）自然；不拘束。
一碧千里：
形容到处是青绿色，一眼望不到边。
勾勒：
用线条画出轮廓。
初读课文
1.自由读文，整体感知草原景色及风情。
2.小组合作，理清文章脉络。
3.小组讨论: 这篇课文可以分成几个部分，向我们描绘了几个画面
草原风光
第一部分：第1自然段
第二部分：第2、3自然段
第三部分：第4、5自然段
热情相迎
宾主尽欢
第一部分：草原风光
自学要求
默读课文第一自然段，思考作者观察的顺序及描
绘的景物。
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
天空——明朗的天空。
地面——四面的小丘; 移动的羊群;欲流的翠色;
静立的骏马和大牛。
读了这些文字，你仿佛看到了这样的画面。
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
请你想一想：为什么“一碧千里，而并不茫茫”？
互动学习
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
这句话运用了什么修辞手法？分别找到本体和喻体。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
直接写草原景色。
写了作者的感受。
讨论：在写景中融入感受有什么好处？你从中学
到了什么？
互动学习
讨论：假如你身处这样的境界中，你会有怎样的
感受？
当堂训练
1、读句子，看拼音写词语。
一位年轻的穿着漂亮的yīshang（ ）的姑娘，扬着长长的鞭子，骑在高高的马上。
在摔跤比赛中，那位失败了的选手整理了一下自己的衣襟，从比赛场地的lǜtǎn（ ）上一骨碌就爬了起来，显得十分sǎtuō（ ）。
2、照样子，用加点的字写句子。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么
明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又
想坐下低吟一首奇丽的小诗。
课堂小结
这节课我们学习了这篇课文的第一部分：草原风
光图，感受到了草原的“人情美”。下节课，我
们将继续走进课文，感受草原人民的热情与淳朴。