沪教版美术二年级下册16.画画我的休息天（教案）

课题：画画我的休息天
课时：1课时
课型：绘画
年级：二年级
教材：上教版美术教材 二年级第二学期
--------------------------------------------------------------------
教材分析：
《画画我的休息天》是上教版二年级第二学期，第六单元《我们的故事》中的第三课。本单元核心概念是，大小对比、主次情节。本单元的教学目标是，以学生喜欢的故事为载体，尝试用连环画和主题画情节的方法表现自己的想象和生活，激发学生观察和表现生活的兴趣。本课的核心内容是，表现人物活动的主次关系，人物要体现大小、前后、遮挡。在前两课，学习大小形象对比表现故事、同一形象连贯的表现故事的基础上，进一步学习用大小、前后、遮挡的方法表现人物的主次关系。
学情分析：
本班学生是区重点小学的二年级学生。休息天的生活是儿童最盼望的，将休息天活动作为绘画的主题可以激发学生强烈的绘画欲望。儿童天真雅拙、富于幻想的心理特征与想象画恰好吻合。
让儿童了解如何度过一个有意义的休息天很重要。因此，教师要引导学生合理安排自己的休息天，让学生学会学习与休息。
本课的立足点是培养学生观察与表现生活的能力，让他们自己发掘休息天里有哪些活动可以参加，但不要局限他们的想象力，应让他们将观察到与自己想象的结合起来，鼓励他们的美好愿望。
教学目标：
知识与技能：知道用绘画日记的形式是一种艺术的表现方法。学会用大小、前后、遮挡的方法，表现人物活动的主次关系的画面。
过程与方法：在欣赏范例、启发回忆的过程中，学习表现画面主次、前后关系的主题画方法。
情感态度价值观：体会自己作品中内容和形式的美，增加对休息天有益活动的认识，增强对生活美的理解。
教学重点和难点：
重点：用大小、前后、遮挡表现人物活动的主次关系
难点：人物的造型动态及活动情节的表现
教学设计思路：
本课以互动作为一个亮点。师生间、生生间的互动贯穿整节课。师生互动，有效化解知识点，鼓励学生把平时生活中观察到的活动大胆地表现出来，需要教师巧妙地引导和学生积极地参与。通过观察、示范、比较的方法解决本课的重点、难点。教师进行适当的示范，先画主体部分，要求画大，清楚地画出主要人物在做什么。请学生上来“帮助”添加人物，力求完善构思。循序渐进地指导学生如何用大小、前后、遮挡表现人物活动的主次关系。同时这个过程，也真正教会学生该如何画人物的造型动态及如何运用来表现活动的情节。学生上来“帮助”老师添画时，积极性会非常的高。在不知不觉中学会处理画面、表现画面的能力。
生生互动，调动学生积极性。通过学生讨论“打算画什么活动？突出什么人物？”问题的思考，调动学生的兴趣，交流他们的想法，即帮助学生解决如何构思。欣赏同龄人作品，感受同龄学生休息天快乐生活的同时，了解一些基本的构图方式。在交流过程中，学生也了解怎样度过一个有意义的休息天，学会学习与休息。
课的导入，通过观察班中一位学生休息天活动的照片（录像），激发学生的兴趣。课的结束，通过欣赏用软陶、撕贴等不同的材料、方法来表现生活中丰富多彩的活动。培养学生的发散性思维，同时也培养学生观察生活、热爱生活的情感。
教学过程：
一、回忆与交流
1．出示班中一位学生休息天活动的照片（录像）
2．引导学生回忆
师问：你在双休日会做些什么？哪些令你开心难忘的？
生答：弹琴、练书法……
3．揭示课题《画画我的休息天》
（回忆休息天的开心、难忘的事，激发情感）
二、欣赏与发散
1．出示各种双休日活动照片（录像）
2．教师演示，选一活动
1）画主要人物的大致结构
2）动作有变化
3）添加道具
3．请一学生添加人物
4．教师继续示范
1）遮挡
2）前后 比较两画
3）大小
5．添加背景，完善画面
分析整张画面的处理
6．翻阅欣赏书本范画
分析作品，思考：画面是怎样表现人物主次关系的？
（大小、前后、遮挡）
（学会观察生活及表现画面的方法）
三、构思与创作
1．学生讨论
思考：你打算画什么活动？突出什么人物？
交流自己的构思
2．作业要求：
1）能用大小、遮挡、前后的方法画出休息天活动的情节
2）人物有造型和动态的变化
3）画面饱满，创意表现
3．欣赏同龄人作品，感受同龄学生休息天的快乐生活及表现方法
构图的一些方式
4．学生尝试练习，教师巡视指导
5．练习中根据师生建议、完善画面，完成作品
（大胆构思，尝试表现）
四、展示与评价
1．创设“我的休息天”情境
2．每6人小组推荐2张优秀作业进行展示
3．学生教师互评，介绍自己或他人作品，说说感受
评价内容：
1）突出主题，主次清晰
2）人物造型、动态有变化
3）画面饱满，表现形式有创意
4、教师引导学生讨论如何更好地安排自己的休息天，让它更有意义
（感受创作的乐趣，提高对生活的审美品位）
五、拓展
用其它材料（软陶等）制作的作品
（拓展学生思路）