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《行路难》导学案
〖学习目标〗
1.了解诗歌的作者生平及创作背景，有感情地朗读并熟练地背诵诗歌。
2.读懂诗歌的内容，体会作者的思想感情及诗歌所描绘的意境。
3.培养对祖国古代文化的兴趣，丰富文化积累，提升文化素养。
〖学习重点〗
1.有感情地朗读并熟练地背诵诗歌。
2.读懂诗歌的内容，体会作者的思想感情及诗歌所描绘的意境。
〖学习难点〗
体会作者的思想感情及诗歌所描绘的意境。
〖学习时间〗
1课时
〖学习进程〗
导入新课
台湾诗人余光中在《寻李白》中用这样的句子评价李白：酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就是半个盛唐。“李白斗酒诗百篇”，李白天生好酒量、好诗才，众人皆知。可是李白也有“对案不能食，拔剑击柱长叹息”的时候，《行路难》就记下了这一幕。今天，这节课我们将再一次走近这位伟大的诗人，学习他的千古名作《行路难》。看看今天，我们又将认识一个什么样的李白。
有关资料
1.作者介绍
李白(701—762),字太白,号青莲居士，又号“谪仙人”。中国唐代伟大的浪漫主义诗人，被誉为“诗仙”。其诗大多为描写山水和抒发内心的情感为主。李白思想较复杂，总有报国之志，但一生遭遇坎坷曲折。其诗风格豪放飘逸、想象丰富、色彩绚丽等特点，对后代诗歌的影响很大。他是继屈原之后的最伟大浪漫主义诗人，与杜甫并称为“大李杜”，李商隐与杜牧并称为“小李杜”。李白有《李太白全集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《越女词》、《早发白帝城》等多首。
2.写作背景
李白，少年抱负宏大，以管仲、晏婴等名相自比，想辅佐帝王，成就伟业。天公元742年（天宝元年），李白奉诏入京，担任翰林供奉，做一名文学侍臣，娱乐皇帝贵妃，以诗赋为朝廷点缀升平。因恃才傲物，与权贵不和，两年后45岁的李白被“赐金放还”； 李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇《行路难》，表达自己抑郁不平的心情。
3.文体常识
“行路难”是乐府古题，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。“乐府”，指的是能够配乐的歌诗。乐府诗是一种古体诗。李白的《行路难》共三首，主要抒发了怀才不遇的情怀。
三、预习设计
1.请把刘长卿的《长沙过贾谊宅》一诗补写完整
三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。_______________，_______________。
_______________，_______________。寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯。
2.根据课文填空
⑴_________________，处江湖之远则忧其君。 ⑵若夫日出而林霏开，_________________。
⑶_________________，佳木秀而繁阴。 ⑷____________，天与云与山与水，____________。
3.根据提示默写
⑴《岳阳楼记》中表达作者远大政治抱负的句子是：______________，______________。
⑵《醉翁亭记》中奠定了全文抒情的基调，后成为千古名句，这句话是：____________________，___________________。
4.文学常识填空：
⑴李白，字_____，号__________，唐代伟大的__________诗人。被后世称为“_____”，与_____合称“李杜”。代表作有《____________》、《行路难》、《________》、《________》、《早发白帝城》等多首。
⑵《行路难》出自《____________》，从体裁上看属于_______诗歌。
5.给下列加点字注音
金樽( ) 珍馐（ ） 投箸( ) 冰塞（ ）川 歧路( ) 沧海（ ）
四、整体感知
朗读读准字音、节奏，读出感情。
金樽/清酒/斗/十千，玉盘/珍羞/直/万钱。
停杯/投箸/不能/食，拔剑/四顾/心/茫然。
欲渡/黄河/冰/塞川，将登/太行/雪/满山。
闲来/垂钓/碧溪/上，忽复/乘舟/梦/日边。
行路难！行路难！多/歧路，今/安在？
长风/破浪/会/有时，直挂/云帆/济/沧海。
五、疏通诗意
1.解释加点词语
⑴金樽（ ）清酒斗十千（ ），玉盘（ ）珍羞（ ）直（ ）万钱。
⑵停杯投箸（ ）不能食，拔剑四顾心茫然（ ）。
⑶欲渡黄河冰塞（ ）川，将登太行（ ）雪满山。
⑷闲来垂钓碧溪上，忽复（ ）乘舟梦日边。
⑸行路难，行路难！多歧路（ ），今安（ ）在
⑹长风破浪（ ）会（ ）有时，直挂云帆（ ）济（ ）沧海。
2.把全诗翻译成现代汉语。
六、赏析诗歌
1.诗歌前四句告诉我们一件什么事情？
2.面对美酒佳肴，诗人的心情怎样？从哪些词语可以看出？为什么会这样？
3.“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
4.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”用了哪两个典故？表达了诗人怎样的情感？
5.“行路难，行路难，多歧路，今安在？”这几句句式具有什么特点？这样的句式有什么表达作用？
6.如何理解“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”？
七、课堂检测
㈠根据理解默写
1.李白的《行路难》中通过“_________________，_________________”两句的动作细节刻画，形象地揭示了他内心的苦闷抑郁。
2.李白《行路难》中用比喻修辞表现诗人欲行无路、心绪茫然的句子是:_________________，_________________。
3.李白《行路难》中引用典故，表示世路虽艰，但自己对前途并未丧失信心的句子是：__________，__________。
4.李白《行路难》中体现李白积极进取精神，抒发远大志向的诗句是:_________________，_________________。
㈡阅读《行路难（其一）》这首诗，完成下面各题。
1.请任选一个角度赏析下面的句子。
行路难，行路难，多歧路,今安在
2.请分析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这两句诗所蕴含的情感。
3.下列各项对这首诗歌内容与情感的理解不正确的一项是（ ）
A.诗人面对美酒佳肴却“停杯投箸”“拔剑四顾”，透露出内心的迷茫与痛苦。
B.“闲来垂钓碧溪上”借用姜太公在碧溪垂钓的典故，表现了诗人对悠闲生活的向往。
C.诗人反复咏叹“行路难”，其中透露着迷惘和悲愤，这是诗人被迫离开长安时的心情写照。
D.最后两句充满对现实理想的坚定信念，表现了诗人摆脱苦闷后积极进取、执着追求的豪迈情怀。
布置作业
1.背诵默写这首诗。
2.预习《酬乐天扬州初逢席上见赠》。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《行路难》导学案
〖学习目标〗
1.了解诗歌的作者生平及创作背景，有感情地朗读并熟练地背诵诗歌。
2.读懂诗歌的内容，体会作者的思想感情及诗歌所描绘的意境。
3.培养对祖国古代文化的兴趣，丰富文化积累，提升文化素养。
〖学习重点〗
1.有感情地朗读并熟练地背诵诗歌。
2.读懂诗歌的内容，体会作者的思想感情及诗歌所描绘的意境。
〖学习难点〗
体会作者的思想感情及诗歌所描绘的意境。
〖学习时间〗
1课时
〖学习进程〗
导入新课
台湾诗人余光中在《寻李白》中用这样的句子评价李白：酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就是半个盛唐。“李白斗酒诗百篇”，李白天生好酒量、好诗才，众人皆知。可是李白也有“对案不能食，拔剑击柱长叹息”的时候，《行路难》就记下了这一幕。今天，这节课我们将再一次走近这位伟大的诗人，学习他的千古名作《行路难》。看看今天，我们又将认识一个什么样的李白。
有关资料
1.作者介绍
李白(701—762),字太白,号青莲居士，又号“谪仙人”。中国唐代伟大的浪漫主义诗人，被誉为“诗仙”。其诗大多为描写山水和抒发内心的情感为主。李白思想较复杂，总有报国之志，但一生遭遇坎坷曲折。其诗风格豪放飘逸、想象丰富、色彩绚丽等特点，对后代诗歌的影响很大。他是继屈原之后的最伟大浪漫主义诗人，与杜甫并称为“大李杜”，李商隐与杜牧并称为“小李杜”。李白有《李太白全集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《越女词》、《早发白帝城》等多首。
2.写作背景
李白，少年抱负宏大，以管仲、晏婴等名相自比，想辅佐帝王，成就伟业。天公元742年（天宝元年），李白奉诏入京，担任翰林供奉，做一名文学侍臣，娱乐皇帝贵妃，以诗赋为朝廷点缀升平。因恃才傲物，与权贵不和，两年后45岁的李白被“赐金放还”； 李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇《行路难》，表达自己抑郁不平的心情。
3.文体常识
“行路难”是乐府古题，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。“乐府”，指的是能够配乐的歌诗。乐府诗是一种古体诗。李白的《行路难》共三首，主要抒发了怀才不遇的情怀。
三、预习设计
1.请把刘长卿的《长沙过贾谊宅》一诗补写完整
三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。_______________，_______________。
_______________，_______________。寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯。
2.根据课文填空
⑴_________________，处江湖之远则忧其君。 ⑵若夫日出而林霏开，_________________。
⑶_________________，佳木秀而繁阴。 ⑷____________，天与云与山与水，____________。
3.根据提示默写
⑴《岳阳楼记》中表达作者远大政治抱负的句子是：______________，______________。
⑵《醉翁亭记》中奠定了全文抒情的基调，后成为千古名句，这句话是：____________________，___________________。
4.文学常识填空：
⑴李白，字_____，号__________，唐代伟大的__________诗人。被后世称为“_____”，与_____合称“李杜”。代表作有《____________》、《行路难》、《________》、《________》、《早发白帝城》等多首。
⑵《行路难》出自《____________》，从体裁上看属于_______诗歌。
5.给下列加点字注音
金樽( ) 珍馐（ ） 投箸( ) 冰塞（ ）川 歧路( ) 沧海（ ）
四、整体感知
朗读读准字音、节奏，读出感情。
金樽/清酒/斗/十千，玉盘/珍羞/直/万钱。
停杯/投箸/不能/食，拔剑/四顾/心/茫然。
欲渡/黄河/冰/塞川，将登/太行/雪/满山。
闲来/垂钓/碧溪/上，忽复/乘舟/梦/日边。
行路难！行路难！多/歧路，今/安在？
长风/破浪/会/有时，直挂/云帆/济/沧海。
五、疏通诗意
1.解释加点词语
⑴金樽（ ）清酒斗十千（ ），玉盘（ ）珍羞（ ）直（ ）万钱。
⑵停杯投箸（ ）不能食，拔剑四顾心茫然（ ）。
⑶欲渡黄河冰塞（ ）川，将登太行（ ）雪满山。
⑷闲来垂钓碧溪上，忽复（ ）乘舟梦日边。
⑸行路难，行路难！多歧路（ ），今安（ ）在
⑹长风破浪（ ）会（ ）有时，直挂云帆（ ）济（ ）沧海。
2.把全诗翻译成现代汉语。
六、赏析诗歌
1.诗歌前四句告诉我们一件什么事情？
2.面对美酒佳肴，诗人的心情怎样？从哪些词语可以看出？为什么会这样？
3.“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
4.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”用了哪两个典故？表达了诗人怎样的情感？
5.“行路难，行路难，多歧路，今安在？”这几句句式具有什么特点？这样的句式有什么表达作用？
6.如何理解“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”？
七、课堂检测
㈠根据理解默写
1.李白的《行路难》中通过“_________________，_________________”两句的动作细节刻画，形象地揭示了他内心的苦闷抑郁。
2.李白《行路难》中用比喻修辞表现诗人欲行无路、心绪茫然的句子是:_________________，_________________。
3.李白《行路难》中引用典故，表示世路虽艰，但自己对前途并未丧失信心的句子是：__________，__________。
4.李白《行路难》中体现李白积极进取精神，抒发远大志向的诗句是:_________________，_________________。
㈡阅读《行路难（其一）》这首诗，完成下面各题。
1.请任选一个角度赏析下面的句子。
行路难，行路难，多歧路,今安在
2.请分析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这两句诗所蕴含的情感。
3.下列各项对这首诗歌内容与情感的理解不正确的一项是（ ）
A.诗人面对美酒佳肴却“停杯投箸”“拔剑四顾”，透露出内心的迷茫与痛苦。
B.“闲来垂钓碧溪上”借用姜太公在碧溪垂钓的典故，表现了诗人对悠闲生活的向往。
C.诗人反复咏叹“行路难”，其中透露着迷惘和悲愤，这是诗人被迫离开长安时的心情写照。
D.最后两句充满对现实理想的坚定信念，表现了诗人摆脱苦闷后积极进取、执着追求的豪迈情怀。
布置作业
1.背诵默写这首诗。
2.预习《酬乐天扬州初逢席上见赠》。
参考答案
三、1.秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知。
2.⑴居庙堂之高则忧其民⑵云归而岩穴暝⑶野芳发而幽香⑷雾凇沆砀 上下一白
3.⑴先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。⑵醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
4.⑴太白 青莲居士 浪漫主义 诗仙 杜甫 望庐山瀑布 蜀道难 将进酒⑵李太白全集 古体
5.zūn xiū zhù sè qí cāng
四、略 五、1.⑴对酒杯的美称 一斗值十千钱（即万钱），形容酒美价高 对盘子的美称 同“馐”，美味的食物 直，同“值”，价值⑵丢下筷子。箸，筷子 无所适从⑶堵塞 太行山，在现在山西、河南、河北三省交界处。⑷这两句暗用典故：姜尚未遇周文王前，曾在渭水的磻溪垂钓鱼，后辅佐助周武王灭商；伊尹曾受汤任用前，曾梦见乘船经过太阳旁边，后助商灭夏。吕尚和伊尹都曾辅佐帝王建立不朽功业，诗人借此表明自己对从政仍有所期待 又⑸岔路 哪里⑹比喻实现政治理想，南宋时宗悫用“乘长风破万里浪”来形容自己的抱负 终将 高高的帆 渡
2.金杯里装的名酒，每斗要价十千； 玉盘中盛的精美菜肴，收费万钱。胸中郁闷啊，我停杯投箸吃不下； 拔剑环顾四周，我心里委实茫然。想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川； 要登太行，莽莽的风雪早已封山。象吕尚垂钓溪，闲待东山再起； 又象伊尹做梦，他乘船经过日边。世上行路呵多么艰难，多么艰难； 眼前歧路这么多，我该向北向南？相信总有一天，能乘长风破万里浪； 高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！
六、1.李白离别京城，朋友们为他设宴饯行，而且宴席十分豪华。然而禀性嗜酒如命的诗人对此美酒佳肴却“不能食”“心茫然”。从而表现了诗人极度愤懑、抑郁不平的心情。
2.诗人的心情是苦闷的。从“停杯”“投箸”“拔剑”“四顾”这些词语中可以看出来。因为诗人心中充满着难以排遣的烦恼，“停杯投箸”，无法下咽，“拔剑四顾”，心意茫然。
3.运用了比喻。以“冰塞川”“雪满山”来比喻人生道路的艰难和仕途的阻塞，交代了诗人惆怅的原因，含有无限的悲慨。这两句用比喻的手法写出自己因受到重重阻力而无法实现远大理想的困窘。
4.吕尚(姜太公)垂钓碧溪，伊尹乘舟梦日。表达了诗人的不甘心，仍对自己从政有所期待，表现了诗人既愤懑现实又寄希望于未来的复杂心情。
5.当诗人的思绪再次回到现实中的时候，仍然感到了生活的艰难。展望未来，只觉前路崎岖，歧路甚多，因而选用四个三字句，反复咏叹“行路难”，节奏短促，声调低抑，表现了诗人对理想抱负不能实现的慨叹。
6.李白作为一个心怀远大政治抱负的人，他相信尽管前路障碍重重，但终有一天会乘风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。这两句诗意境开阔，气势磅礴，让人们强烈地感受到诗人的倔强、自信，虽身处逆境仍保持乐观进取的人生态度。
七、㈠1.停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然2.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山3.闲来垂钓碧溪上， 忽复乘舟梦日边4.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
㈡1.示例一:用感叹句、问句,表达诗人内心的苦闷与迷惘。示例二:用反复和设问的修辞手法,表达诗人内心的苦闷与迷惘。示例三:连用四个三字句,节奏短促,表达诗人内心的焦灼与苦闷。
2.这两句诗体现了诗人执着的信念和追求，表达了诗人积极进取、乐观向上的人生态度。
3.B（“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”这两句运用了吕尚（姜太公）垂钓碧溪和伊尹乘舟梦日的典故，表达了自己能重新得到任用的愿望（对从政仍有所期待）。B项“表现了诗人对悠闲生活的向往”理解有误。）
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