统编版2022-2023高中历史《中外历史纲要》（上）第5课三国两晋南北朝政权更迭与民族交融高一同步试卷

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统编版2022-2023高中历史《中外历史纲要》（上）第5课三国两晋南北朝政权更迭与民族交融高一同步试卷
一、单选题
1．（2022高一下·诸暨期末）以下我国古代朝代更迭示意图中①②③分别是（　　）
A．东汉 蜀 前秦 B．秦 西汉 梁
C．蜀 东晋 梁 D．蜀 东汉 隋
2．（2022高二下·双鸭山期末）青海省西北部柴达木盆地，于20世纪80年代陆续出土了大批南北朝至隋唐时期的文物。据此判断，以下说法正确的是（　　）
来自中原的物品 大量的开元通宝铜钱；宝花纹铜镜；刻有“谨封”二字的一枚印章（唐代官方传递公文的密封专用章）；一件南北朝时期的青瓷莲花尊；道教符篆锦两件，其中一件上的文字是“上天太阳神光明，诸神佑护市易，大吉必来，急急如太上律令”。
藏文化方面的物品 藏文木牍、木简十余枚；写有古藏文的骆驼头盖骨、羊肩胛骨数块；藏文佛经及佛像壁画残片。
来自西方的物品 东罗马金币一枚；波斯锦、波斯镀金人头像等波斯物品；镀金银质佛舍利容器、玛瑙珠、铜香水瓶等栗特物品。
A．道教受到当地各民族的热烈追捧
B．魏晋至隋唐东西方交往呈现多路径格局
C．自古以来柴达木盆地是兵家必争之地
D．唐朝实现了对青海地区全面有效的统治
3．（2022高二下·肇庆期末）魏晋南北朝时期，北方的坞堡外有坚固的围墙和高大的碉楼，内有强大的私人武装和家兵，他们平时在土地上大规模耕作，农闲时则练兵习武、制造器具，战时防守作战。这些人脱离国家的户籍，成为地主豪强的私家人口。这一状况（　　）
A．有利于政府加强基层户籍管理 B．推动了国家军事力量的壮大
C．妨碍了中央对地方的有效控制 D．促进了集体劳作形式的产生
4．（2022高一下·深圳期末）六朝时期，长江中游的民众改良了中原地区的“长辕犁”，制成新的“短辕框犁”，使之更适合在丘陵山地翻耕，从而扩大了耕地面积。这说明当地的开（　　）
A．改变了传统的土地经营方式 B．推动了经济重心南移的完成
C．取决于北方人口的不断南迁 D．得益于因地制宜的技术革新
5．（2022高二下·舟山期末）在漫长的历史进程中，中华民族逐渐形成为统一的多民族国家，这与中国古代各个历史时期的民族交融密不可分，魏晋南北朝就是历史上各民族大迁徙大交融时期。下列史实属于这一时期的是（　　）
A．颁给内迁少数民族酋长“晋归义羌侯"印
B．设提督四夷馆负责培养民族文字翻译人才
C．设于交河的安西都护府管辖天山南北地区
D．边疆推行郡县制并任当地豪酋大姓为郡守
6．（2022高二下·周至期末）北魏实行均田制，授田对象和数量如表所示，据表可知，北魏均田制（　　）
土地类型 男夫 妇人 奴 婢 牛
露田 40亩 20亩 40亩 20亩 30亩
桑田 20亩 　 20亩 　 　
麻田 10亩 5亩 10亩 5亩 　
公田 刺史15顷，太守10顷，县令、郡丞各6顷
A．推动租佃关系的发展 B．加剧了土地兼并
C．兼顾了各阶层的利益 D．推动江南的开发
7．（2022高二下·湛江期末）三国魏明帝曾向屠肆（屠宰场）征收“牛肉小赋”，以增国库。北魏时肉类买卖兴盛，以致有的官员“前劳赐，有余肉百斤，卖之”（赏赐所得的肉自己吃不完就拿出去卖），肉食买卖是司空见惯之事。造成当时北方肉类市场繁盛的主要原因是（　　）
A．人口迁移促进区域的开发 B．北方形成农牧并重局面
C．游牧民族生活方式的传入 D．汉族饮食习惯发生巨变
8．（2022高二下·扬州月考）北魏在均田制的实施过程中，荫附户问题突出。孝文帝采纳大臣李冲实行三长制的建议，“应效法古制，五家设一邻长，五邻设一里长，五里设一党长……三年无过失者则升一等”。多数农民拥护新制度，“于是海内安之”。据此推断，三长制的推行（　　）
A．推动了鲜卑族封建化的进程 B．得到北魏各阶层的广泛支持
C．加速了北方的民族交融趋势 D．有利于农民摆脱豪强的控制
9．（2022高二下·罗田月考）遥领制度，是指对不入版图之地，设刺史、郡守以辖之，主要集中于魏晋南北朝时期。东晋政府对于沦陷区域的诸多州郡县，仍然任命官员以遥领，并不在意有无固定人口。这说明（　　）
A．制度创新加强中央集权 B．冗官泛滥削弱统治力量
C．分裂时期暗含统一因素 D．郡县制度符合时代潮流
10．（2022高二下·双鸭山月考）南北朝时期，金属货币在北方几乎绝迹，谷帛代替了钱币作为交易媒介。但在南方，金属货币的使用却是不断扩大，还产生筹码不足和钱币盗铸等问题。这反映出当时（　　）
A．南北方经济发展水平不同 B．南北方商品经济发展程度不同
C．货币的功能和价值下降 D．中央政府对地方的管控力减弱
11．（2022高二下·双鸭山月考）如表是魏晋时期的三则故事，这反映出当时（　　）
引文 出处
兵家女有才色，未嫁而死。籍不识其父兄，径往哭之，尽哀而还 《晋书·阮籍传》
潘岳妙有姿容，好神情。少时挟弹出洛阳道，妇人遇者莫不连手共萦之 （南朝）刘义庆《世说新语》
刘伶恒纵酒放达，或脱衣裸形在屋中，人见讥之。伶曰：“我以天地为栋宇，屋室为裈衣，诸君何为入我裈中！”
A．追求个性解放成为时代主流 B．传统儒学遭遇信仰危机
C．士人群体追求世俗生活享受 D．儒、道、佛三教出现交融
12．（2022高二下·双鸭山月考）对秦汉魏晋南北朝这一历史阶段的政治文明、物质文明和精神文明的特征，概括得较为准确的是（　　）
A．倾覆与再建辉煌与成熟经世与玄思
B．波峰与波谷恢宏与古朴鼎盛与革新
C．创新与再造传承与新变集成与转型
D．波峰与波谷恢宏与古朴经世与玄思
13．（2022高二下·双鸭山月考）北魏始行的均田制一直推行至唐朝中叶。均田制以土地国有、计口授田为原则，摧毁大族豪强的庄园经济，使一批自耕农和庶族地主得以产生，并参与分享文化和权力。均田制的推行（　　）
A．抑制了土地买卖与兼并之风 B．有利于推动选官制度转型
C．铲除了藩镇割据的经济基础 D．减轻了政府对农民的控制
14．（2022高一下·汕头期中）孝文帝时，有大臣依据五德相生的顺序，称北魏乃承继前秦火德而来，故属土德；多数大臣认为应“以皇魏承晋为水德”，得到皇帝的认可。孝文帝此举意在（　　）
A．促进北方各民族交融 B．消除鲜卑贵族的改革阻力
C．推行中原的文化学说 D．树立北魏政权的正统地位
15．（2022高二下·揭阳期中）晋建武年间，晋元帝率中原汉族臣民从京师洛阳南渡，史称“永嘉之乱，衣冠南渡”，这是中原汉人第一次大规模南迁。“衣冠南渡”直接推动了（　　）
A．三国鼎立局面的形成 B．黄河流域少数民族的大交融
C．成都平原成为“天府之国” D．江南地区的大开发
16．（2022高二下·吉林月考）魏晋南北朝时期，匈奴人刘渊建立前赵政权，追尊蜀汉后主刘禅为孝怀皇帝，立汉高祖以下三祖五宗神主而祭之；匈奴人赫连勃勃建立的夏政权，“自以匈奴夏后氏之苗裔也，国称大夏”；鲜卑人拓跋什翼健建立代国，自认为是神农氏的后裔。这一现象可以用来说明（　　）
A．人口迁徙促进区域开发 B．民族交融推动文化认同
C．战乱频繁导致国家分裂 D．黄帝是各民族共同祖先
17．（2022高一下·舟山月考）南朝人食用用麦制成的胡饼、烧饼十分流行，不仅有众多文士作《饼赋》、《饼说》之类时文颂之，而且从皇家到百姓都以饼作为节令食品或祭祀食品。此现象形成的重要因素有（　　）
A．北方人民的南迁 B．铁犁牛耕技术传播
C．丝绸之路的开通 D．麦稻复种制的普及
18．（2022高一下·深圳期中）东晋初期，琅玡王氏家族位高权重，时称“王与马，共天下”；此后颍川庾氏、谯国桓氏、陈郡谢氏、太原王氏等士族相继掌权。这一现象说明当时（　　）
A．士族专权取代皇权政治 B．出现了权力制衡机制
C．势力均衡有利于政权稳固 D．士族专权威胁皇权
19．（2022高二下·玉溪月考）北魏时，朝廷专门在洛阳设归正里接收南朝人，设归德里接收北方各族人，设慕化里接收“东夷”来人，设慕义里接收“西夷”来人。这反映出当时（　　）
A．政府实行民族分化政策 B．北魏政权深受汉文化影响
C．北魏正统地位得以确认 D．北方经济水平仍超过南方
20．（2022高二下·威远月考）下表内容是20世纪前期，部分教科书中有关孝文帝改革的论述。据此可知（　　）
时间 教科书 论述
1907年 《中国历史讲义》 自是华奢柔弱之风渐行，而国势之衰兆已见
1913年 《共和国教科书》 鲜卑之同化中国，帝功居多
1928年 《初中本国史》 国中一切制度文物……至北齐北周之治制，则尤为隋唐治制之所本，于中国之贡献颇大
A．清末新政促进了教育变革 B．社会进步传播了唯物史观
C．辛亥革命推动了民族交融 D．时代发展丰富了史学观点
21．（2022高二下·威远月考）北魏献文帝即位后大力遏制汉族官僚、重用鲜卑贵族，遭到群臣和冯太后的反对，被迫传位给孝文帝。冯太后逝世时，孝文帝失声痛哭，“朕的祖宗只专意武略，未修文教，是她老人家教导朕学习古道”。据此判断（　　）
A．献文帝曾对汉官进行彻底清洗
B．迁都洛阳适应了北魏发展需要
C．群臣都曾坚决支持孝文帝改革
D．冯太后有力地推动了鲜卑封建化
22．（2022高二下·嫩江月考）秦国的商鞅变法为统一中国奠基；北魏孝文帝改革加快了北方各民族的交融；1956年，新中国开始探索符合中国国情的社会主义建设道路；1978年，中国实行改革开放；90年代，进一步提出建立社会主义市场经济体制，中国的现代化建设取得巨大成就。上述改革成功最深刻的认识是(　　)
A．改革推动了民族交融 B．改革要顺应时代潮流
C．改革会推动生产力发展 D．改革会促进社会进步
23．（2022高一下·浙江月考）观察如下两个时期的形势图，对此认识最为准确的是（　　）
A．南北政权势均力敌 B．分裂中孕育着统一的因素
C．民族隔阂得以消除 D．南方政权最终统一了全国
24．（2022高一下·太湖开学考）下表为公元313—450年从北方地区迁到南方地区的人口分布。据此可知（　　）
地区 苏南、浙北 安徽 四川汉中 湖北 江西、湖南 闽、粤、桂
人口 30多万 约17万 约15万 约6万 各1万多 少量
A．南方开发具有地域不平衡性 B．南方自然环境优越适合定居
C．经济重心南移已经初步完成 D．北民南迁带来先进生产工具
二、材料分析题
25．（2022高二下·阜阳期末）阅读材料，完成下列要求。
材料一：在商鞅变法前，秦人的典籍中几乎找不到“德”“仁”“义”一类字眼，而大多是“吉凶”“祸福”“利害”等概念。商鞅反对以“礼义”治国，而以“霸道”说孝公，提出强化君主集权，厉行法治、以经济和军事实力称霸天下等功利主义理论。在秦孝公的支持下，商鞅先后两次进行变法改革，时间长达18年。他利用秦人宗法观念淡漠的传统，对反对变法的太子势力进行严厉镇压，限制和削弱贵族的世袭特权，推行郡县制和官僚政治，进而建立君主的绝对权威和崭新的宗法秩序。
——摘编自王绍东《论商鞅变法对秦文化传统的顺应与整合》
材料二：北魏孝文帝亲政后，在冯太后的基础上进一步推行关于鲜卑汉化的改革。他宣扬礼教治国的理念，把礼教治国思想作为法制改革的出发点和落脚点，在实施刑罚的同时辅以礼教，礼法结合。此外，孝文帝还着手修改关于治理官员的法律条文，以便具体地约束官员行为。新的法律条文以俸禄制为主，辅以定官制和考绩两种程序，提升了政府部门的施政效率，也对官员进行了有效的监督。他强调执法要以法律为准绳，惩罚枉法官吏，整顿司法机构，以求立法与执法相一致。孝文帝熟读儒经，探究兴亡，以此为法制改革的思想基础，使北魏法制由前期严刑尚罚向后期德刑兼重转变。
——摘编自于彦梅《北魏孝文帝法制改革考析》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括商鞅推进变法的策略并对其进行简要评价。
（2）根据材料二，概括北魏孝文帝法制改革的特点。结合所学知识，分析北魏孝文帝法制改革的作用。
26．（2022高二下·大庆期中）阅读材料，完成下列要求。
材料：在中国古代历史上，由于地理环境存在差异，形成了下图所示的五条基本的区域性历史发展道路，它们之间的互动、交流创造了辉煌灿烂的中华文明。
——据鲁西奇《中国历史的空间结构》整理
从上图所示的五条道路中任选两条道路，根据材料并结合所学知识论述两条道路间的互动。
27．（2022高二下·四川月考）阅读材料，完成下列要求。历史上重大改革回眸
材料：地方行政制度改革是北魏孝文帝改革的重要内容。北魏前期，在少数民族聚集的地区广设军镇，相当于州，镇下置成，相当于郡，对所在地区实行军事控制。孝文帝为推行均田制、三长制，下令将全国分为38州，除北方边境地区外，中原各地全面裁撤镇、戍，改为州、郡、县，地方管理回归汉晋体制。孝文帝还将州、郡、县依所管地区大小、民户多少等，各分为上、中、下三等，各等级地方长官的品级不同，其下所设属员多少也有相应的差别，规定地方长官“依户给俸”，即据民户多少确定俸禄；又将州刺史带将军号的办法推而广之，各州刺史、各郡太守例加将军号，将军府僚属纳入吏部管理，实际管理一州一郡行政事务，这为隋朝时将地方官吏全部纳入朝廷管理奠定基础。“依户给俸”在孝文帝以后停用，而地方行政机构分为三等九级，直到唐代一直没有改变。
——据《魏书》等
（1）根据材料并结合所学知识，概括孝文帝地方行政制度改革的主要内容。
（2）根据材料并结合所学知识，简析孝文帝地方行政制度改革的意义。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】三国两晋南北朝时期政权更迭
【解析】【分析】根据所学知识可知，三国时期魏蜀吴三足鼎立，所以①应填蜀；西晋灭亡后，北方形成十六国局面，南方建立了东晋，因此②应填东晋；南北朝时期，南朝政权更替的顺序是宋齐梁陈，所以③应填梁；故C正确；
其它三个选均与史实不符，故排除ABD。
故答案为：C。
【点评】本题考查魏晋南北朝，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，魏晋南北朝时期，佛道盛行，儒学统治地位受到冲击， 崇尚自然和张扬个性的玄学在士族阶层也非常流行， 反映了魏晋南北朝时期包容和开放的社会心态。
2．【答案】B
【知识点】三国两晋南北朝的更替；唐朝的民族交融与民族治理
【解析】【分析】根据表格内容和结合所学知识可知，处于古代丝绸之路上的柴达木盆地，有中西方钱币、特产、公章、道教符篆锦、藏文佛经及佛像壁画残片等多样文物，反映了魏晋至隋唐东西方交往呈现多路径格局，B正确；
仅有少量与道教文化相关的文物，不能说明道教受到当地各民族的热烈追捧，排除A；
材料不能说明柴达木盆地是兵家必争之地，排除C；
隋唐时期尚未实现对青海地区全面有效的统治，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查魏晋南北朝，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，魏晋南北朝时期，佛道盛行，儒学统治地位受到冲击， 崇尚自然和张扬个性的玄学在士族阶层也非常流行， 反映了魏晋南北朝时期包容和开放的社会心态。
3．【答案】C
【知识点】三国两晋南北朝的更替
【解析】【分析】坞堡集军事防卫、农业生产、手工制作于一体，具有自给自足的特征，且拥有私人武装，并与国家争夺人口，故选择C选项。
依附于坞堡的民众脱离国家户籍，这不利于政府对基层户籍的管理，故排除A选项；
坞堡的民众脱离国家户籍，不利于国家兵役的征发，故排除B选项；
集体劳作形式在春秋战国之前就已经大量存在，故排除D选项。
故答案为：C。
【点评】本题考查魏晋南北朝的庄园经济，解答本题需要考生掌握坞堡的含义及影响。旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
4．【答案】D
【知识点】三国两晋南北朝的更替
【解析】【分析】依据材料“使之更适合在丘陵山地翻耕，从而扩大了耕地面积”可知，长江中游的民众把曲辕犁与当地的实际地理环境相结合，发明出新的工具，促进了当地的开发，D项正确；
当时的土地经营经济方式没有改变，A项错误；
经济重心南移完成是在南宋，与材料时间不符，B项错误；
北方人口的不断南迁是其原因之一，但不是决定性因素，而且材料没有体现，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查魏晋时期南方经济的开发及其原因，解题的关键是解读材料“使之更适合在丘陵山地翻耕，从而扩大了耕地面积”，结合农业生产工具革新的影响其分析魏晋时期南方经济发展的原因，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
5．【答案】A
【知识点】三国至隋唐的中外文化交流；三国两晋南北朝时期民族交融
【解析】【分析】依据材料“魏晋南北朝就是历史上各民族大迁徙大交融时期”，符合这一时期的时代特征，A项正确；
提督四夷馆是明朝官职，排除B项；
安西都护府是唐朝设置的机构，排除C项；
隋朝时期边疆推行郡县制并任当地豪酋大姓为郡守，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考查魏晋南北朝，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，魏晋南北朝时期，佛道盛行，儒学统治地位受到冲击， 崇尚自然和张扬个性的玄学在士族阶层也非常流行， 反映了魏晋南北朝时期包容和开放的社会心态。
6．【答案】C
【知识点】北魏孝文帝改革
【解析】【分析】材料体现的是在均田制下，男人、女人和奴婢都属于授田的对象，说明的是北魏均田制兼顾了社会各阶层的利益，C正确；
材料未涉及租佃关系，A排除；
均田制在一定程度上抑制了土地兼并，B排除；
D与材料无关，排除。
故答案为：C。
【点评】本题考查均田制，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，均田制实行于北魏，有利于抑制土地兼并，摧毁大族豪强的庄园经济，使一批自耕农和庶族地主得以产生，随着唐中期土地兼并的加剧，均田制崩溃，被两税法代替。
7．【答案】C
【知识点】三国两晋南北朝时期民族交融
【解析】【分析】北魏时期北方和西北地区以畜牧业为主的少数民族纷纷进入中原地区，他们把畜牧业的生产生活方式传人内地，为屠贩业的发展创造了条件，故C项正确。
题目没有涉及人口迁移推动区域的发展，散排除A项；
少数民族以游牧经济为主，大举南迁，导致农业经济衰退，不会出现农牧并重局面，故B项错误；
饮食习惯包括很多方面，而肉类只是其中之一，不能代表一个民族饮食习惯的整体，存在以偏概全，故排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查魏晋南北朝的民族交融，解答本题需要考生掌握魏晋南北朝民族交融的表现。旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
8．【答案】D
【知识点】北魏孝文帝改革
【解析】【分析】根据材料和所学知识可知，为配合均田制改革，李冲首倡实行三长制等新的地方管理制度，使得农民得以趁机摆脱豪强控制，因此他们多数拥护新制度，“于是海内安之”，D项正确；
AC两项都是北魏改革的客观影响，但都与农民拥护新制度关系不大，排除AC项；
材料中只是强调农民支持新制度，至于其他政治力量的态度如何材料并未反映，实际上很多顽固守旧势力是反对新制度的，排除B项。
故答案为：D。
【点评】本题考查均田制，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，均田制实行于北魏，有利于抑制土地兼并，摧毁大族豪强的庄园经济，使一批自耕农和庶族地主得以产生，随着唐中期土地兼并的加剧，均田制崩溃，被两税法代替。
9．【答案】C
【知识点】三国两晋南北朝的更替
【解析】【分析】东晋的遥领制度体现了东晋政府意图恢复对这些地区统治的意图，说明在当时南北对峙的分裂局面下，东晋还想着统一全国，即分裂时期暗含统一因素，C项正确；
遥领的这些地区并不在东晋政府的统治之下，因此并不能说明加强中央集权，排除A项；
材料反映的是遥领制度，没有体现冗官和郡县制度，排除BD项。
故答案为C
【点评】本题侧重于考查魏晋南北朝的分裂对峙，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。魏晋南北朝时期的遥领制度下，政府依然对沦陷区域依然保持着恢复统治的愿望，暗含着统一的因素。
10．【答案】B
【知识点】三国两晋南北朝的更替
【解析】【分析】据题意可知，南北朝时期北朝以实物取代货币，这是经济发展水平不高的表现；而同一时期的南方货币的使用范围却不断扩大，这是商品经济发展繁荣的表现，由此说明南北方商品经济发展程度不同，B项正确；
南北方商品经济发展程度不同不代表南方的经济水平就高于北方，排除A项；
南北方之间的这种差异是由于两地的经济发展水平导致的，并不能说明货币的功能和价值下降，排除C项；
当时南北双方没有统一在一个中央政府之下，不能说明中央政府对地方的管控力减弱，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查魏晋南北朝，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，魏晋南北朝时期，佛道盛行，儒学统治地位受到冲击， 崇尚自然和张扬个性的玄学在士族阶层也非常流行， 反映了魏晋南北朝时期包容和开放的社会心态。
11．【答案】B
【知识点】三国两晋南北朝的更替
【解析】【分析】根据“潘岳妙有姿容，好神情。少时挟弹出洛阳道，妇人遇者莫不连手共萦之”“刘伶恒纵酒放达，或脱衣裸形在屋中”可得出魏晋时期的社会风气败坏，如女性围住潘岳进行调戏，刘伶赤身裸体，这反映出在动荡时期，儒学的价值观受到冲击，B项正确；
时代潮流并不是追求个性，排除A项；
材料只反映个别的士人，不能反映整个群体，排除C项；
材料没有体现三教合流的现象，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查魏晋南北朝，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，魏晋南北朝时期，佛道盛行，儒学统治地位受到冲击， 崇尚自然和张扬个性的玄学在士族阶层也非常流行， 反映了魏晋南北朝时期包容和开放的社会心态。
12．【答案】D
【知识点】汉武帝加强中央集权的措施；三国两晋南北朝的更替
【解析】【分析】秦汉专制主义中央集权制度建立并初步发展，魏晋南北朝时期国家分裂，专制主义中央集权制度受到打击，因此这一阶段政治文明的特点可以概括为波峰与波谷，魏晋时期玄学开始流行，受到当时土人的追捧，因此这一阶段精神文明的特点可以概括为经世与玄思，D正确；
倾覆与再建与秦汉魏晋南北朝政治文明的特点不符，故A错误；
鼎盛与革新反映了宋明理学的特点，故B错误；
创新与再造与秦汉魏晋南北朝时期的政治文明的特点不符，故C错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查魏晋南北朝，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，魏晋南北朝时期，佛道盛行，儒学统治地位受到冲击， 崇尚自然和张扬个性的玄学在士族阶层也非常流行， 反映了魏晋南北朝时期包容和开放的社会心态。
13．【答案】B
【知识点】北魏孝文帝改革
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，均田制有利于抑制土地兼并，摧毁大族豪强的庄园经济，使一批自耕农和庶族地主得以产生。这动摇了豪强地主享受特权的物质基础，有利于打破世家大族对官场的垄断，动摇了九品中正制的选官制度，进而推动选官制度转型，使更多的平民阶层能够参与教育与科举考试，推动了科举制的产生。由此可知，均田制的推行有利于推动选官制度转型，B项正确；
土地买卖与兼并是封建土地私有制的产物，只要封建制度存在，土地兼并就不可避免，排除A项；
藩镇割据的局面出现在安史之乱后，均田制已经被破坏，排除C项；
均田制加强了政府对农民的控制，受田农民必须向政府承缴纳租税、服徭役、兵役，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查均田制，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，均田制实行于北魏，有利于抑制土地兼并，摧毁大族豪强的庄园经济，使一批自耕农和庶族地主得以产生，随着唐中期土地兼并的加剧，均田制崩溃，被两税法代替。
14．【答案】D
【知识点】北魏孝文帝改革
【解析】【分析】依据材料“多数大臣认为应'以皇魏承晋为水德’，得到皇帝的认可”可知，孝文帝通过宣扬阴阳五行学说来树立北魏政权的正统地位，故D正确；
AC两项与材料无关，排除
B项中的“消除”说法绝对化，排除。
故答案为：D。
【点评】本题考查孝文帝改革，解题的关键是通过分析材料“多数大臣认为应以皇魏承晋为水德’，得到皇帝的认可”得出孝文帝的目的是树立北魏政权的正统地位。考查了学生分析理解史料的能力。
15．【答案】D
【知识点】三国两晋南北朝时期政权更迭
【解析】【分析】.结合所学知识可知，223年刘备去世，诸葛亮辅佐刘备之子刘禅与孙权重新联盟。229年孙权称帝，国号吴，史称东吴，至此三国正式成立A。
题干所给材料内容主要体现了北方人口南移，推动南方开发的问题，不是黄河流域少数民族的大交融，排除B。
根据所学知识可知，成都平原成为天府之国是得益于都江堰水利工程，排除C。
结合所学知识可知，“永嘉之乱，衣冠南渡”是我国历史上第一次大规模人口迁徙，他们给南方带去了劳动力，先进的生产技术，促进了江南经济的发展，江南地区得到开发，故D正确。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查古代中国经济的南移，解读本题需抓住题干所给材料中的关键信息“永嘉之乱，衣冠南渡”，并正确掌握古代中国经济南移的历史背景。考查了学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力，难度中等。
16．【答案】B
【知识点】三国两晋南北朝时期民族交融
【解析】【分析】根据题干内容可知，匈奴人刘渊“追尊蜀汉后主刘禅为孝怀皇帝，立汉高祖以下三祖五宗神主而祭之”，匈奴人赫连勃勃“自以匈奴夏后氏之苗裔也，国称大夏”；鲜卑人拓跋什翼健“自认为是神农氏的后裔”，说明随着民族间交流交往交融的不断加强，推动了不同民族间的文化认同，故选B项；
在题干内容中没有述及“地区开发”的问题，排除A项；
在题干内容中仅是述及了几个政权，如前赵、夏、代，但是没有述及政权之间的战争问题，排除C项；
题干内容仅是匈奴、鲜卑两个民族，不能扩大为“各民族”，排除D项。
故答案为B
【点评】本题侧重于考查魏晋南北朝时期的民族交融，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，魏晋南北朝时期，少数民族内迁，民族交融加强，推动了民族认同的增强。
17．【答案】A
【知识点】三国两晋南北朝的更替
【解析】【分析】根据材料信息并结合所学知识可知，小麦是北方作物，魏晋南北朝时期北人南迁，将小麦带到南方，因此南朝人食用用麦制成的胡饼、烧饼十分流行，A项正确；
结合所学知识可知，铁犁牛耕技术在东汉时期就推广到了珠江流域，因此其不是小麦在南方流行的原因，B项错误；
结合所学知识可知，丝绸之路是中外贸易通道，与题干内容无关，C项错误；
结合所学知识可知，宋代稻麦复种技术逐渐普及，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查中国古代经济重心的南移，解答本题需根据材料“南朝人食用用麦制成的胡饼、烧饼十分流行，不仅有众多文士作《饼赋》、《饼说》之类时文颂之，而且从皇家到百姓都以饼作为节令食品或祭祀食品”及中国古代经济重心南移的历史影响进行分析。
18．【答案】D
【知识点】三国两晋南北朝的更替
【解析】【分析】根据“王与马，共天下”“……等士族相继掌权”可以看出，士族的势力强大，威胁到皇权统治。故D项正确；
取代的说法错误，排除A；
材料没有体现权力制衡与势力均衡，而是强调士族势力威胁皇权，排除BC。
故答案为D
【点评】本题侧重于考查魏晋南北朝时期的世族政治，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。魏晋南北朝时期，世族强大，威胁皇权专制。
19．【答案】B
【知识点】北魏孝文帝改革
【解析】【分析】政府实行民族分化政策与专门划定区域接收流民不符，排除A项；
政府在首都分区安置、接收各族人民，体现了德政与民本，反映出当时北魏政权深受汉文化影响，B项正确；
材料不能说明北魏正统地位得到了被统治者的确认，排除C项；
材料并未涉及南北方经济水平的比较，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查的是北魏的统治，解答本题需要掌握北魏时期的民族政策。侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
20．【答案】D
【知识点】北魏孝文帝改革
【解析】【分析】据表格信息可以看出，对孝文帝改革的评价从否定逐渐转变为肯定，说明随着时代的发展史学观点得到丰富，故选D项；
清王朝1913年就已经不存在，所以表格信息和清末新政无关，排除A项；
唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学的历史观和方法论，生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑，排除B项；
“辛亥革命推动了民族交融”只能解释1913年《共和国教科书》的论述，与其余两项无关，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考查中国教育事业的发展，解题的关键是抓住题干时间，结合表格中关于孝文帝改革的评价分析。侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
21．【答案】D
【知识点】北魏孝文帝改革
【解析】【分析】据材料“朕的祖宗只专意武略，未修文教，是她老人家教导朕学习古道”可知，冯太后教导孝文帝学习汉族知识且孝文帝改革前期由冯太后推行，其改革有力地推动了鲜卑封建化，故选D项；
献文帝遏制汉族官僚不代表对其进行彻底清洗，排除A项；
迁都洛阳是冯太后逝世后实施的，排除B项；
材料涉及群臣反对献文帝遏制汉族官僚、重用鲜卑贵族，没有体现对孝文帝改革的态度，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考查孝文帝改革，解题的关键是解读分析材料，结合孝文帝改革前冯太后的措施及其影响分析。侧重考查了学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
22．【答案】B
【知识点】商鞅变法；北魏孝文帝改革；社会主义基本制度的建立；城市经济体制改革；社会主义市场经济体制的建立
【解析】【分析】根据所学知识可得，任何一项改革的成功都是依据是否推动生产力作为总要标准的，不管是商鞅变法还是中国社会主义改革中都是如此，C项正确；
结合所学知识可知，“推动民族交融”不是最主要因素，A项错误；
结合所学知识可知，“顺应时代潮流”是推动生产力发展的一个具体表现，不符合题意，B项错误；
结合所学知识可知，“促进社会进步”只是社会生产力发展的一个具体表现，不是最主要因素，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查商鞅变法、北魏孝文帝改革、经济体制改革，解答本题需根据材料“上述改革成功最深刻的认识”及商鞅变法、北魏孝文帝改革、经济体制改革成功的原因进行分析。
23．【答案】B
【知识点】三国两晋南北朝的更替
【解析】【分析】根据材料分析可知：两幅图中虽然国家都处于分裂割据的状态，但是图二实现了局部统一，政权数量明显少于图一，说明分裂中孕育着统一的因素，B正确；
A错误，材料中未涉及南北势均力敌的状态；
C错误，“民族隔阂消除”说法过于绝对化；
D错误，北方最终统一了南方；
故答案为B
【点评】本题侧重于考查魏晋南北朝的更替，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。考查的历史学科核心素养是时空观念。
24．【答案】A
【知识点】三国两晋南北朝的更替
【解析】【分析】材料中南迁人口多集中在以太湖流域为中心的江东地区，以及其他为数不多的江湖平原，湘、鄂、赣、闽、粤、桂等地区人口迁人甚少，说明这一时期江南的开发只是开始起步，仍存在很大的地域不平衡性，故A项正确，排除C项；
南方自然环境优越是人口迁徙的部分原因，中原民众南迁主要受到战乱影响，排除B项；
北民南迁的确带来了北方大量先进的生产工具及技术，但在材料中不能体现，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考查经济重心南移，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，魏晋南北朝时期，南北经济趋向平衡，唐朝安史之乱后，经济重心开始南移，南宋后，经济重心转移到南方。
25．【答案】（1）策略：顺应秦国重功利、轻伦理的传统观念；寻求统治者的支持；积极稳妥推进改革（长期持续改革)；利用宗法观念淡漠的文化传统打击反对势力、确立君主权威；讲求诚信（取信于民)。评价：有利于减小改革阻力，增强改革动力；但过于注重法治，忽视社会教化，为素朝暴政埋下伏笔。
（2）内容：礼法结合，德刑兼重：重视用法律和制度对官员进行监督和管理；强调执法严格。作用：提高了行政效率；有利于缓和社会矛盾；有利于稳定社会秩序，巩固北魏统治；促进了北魏政权的封建化（或鲜卑族的汉化、民族交融）。
【知识点】商鞅变法；北魏孝文帝改革
【解析】【分析】（1）策略：根据材料“商鞅反对以‘礼义’治国，而以‘霸道’说孝公，提出强化君主集权.厉行法治、以经济和军事实力称霸天下等功利主义理论”可知，顺应秦国重功利、轻伦理的传统观念；根据材料“在秦孝公的支持下，商鞅先后两次进行变法改革，时间长达18年”可知，寻求统治者的支持；积极稳妥推进改革（长期持续改革）；根据材料“他利用秦人宗法观念淡漠的传统，对反对变法的太子势力进行严厉镇压，限制和削弱贵族的世袭特权，推行郡县制和官僚政治，进而建立君主的绝对权威和崭新的宗法秩序”可知，利用宗法观念淡漠的文化传统打击反对势力、确立君主权威；根据所学知识可知，讲求诚信（取信于民）。评价：根据材料“商鞅反对以‘礼义’治国，而以‘霸道’说孝公，提出强化君主集权.厉行法治、以经济和军事实力称霸天下等功利主义理论。在秦孝公的支持下，商鞅先后两次进行变法改革，时间长达18年。他利用秦人宗法观念淡漠的传统，对反对变法的太子势力进行严厉镇压，限制和削弱贵族的世袭特权，推行郡县制和官僚政治，进而建立君主的绝对权威和崭新的宗法秩序”及所学知识，辩证评价商鞅推进变法的策略，如有利于减小改革阻力，增强改革动力；但过于注重法治，忽视社会教化，为秦朝暴政理下伏笔。
（2）内容：根据材料“他宣扬礼教治国的理念，把礼教治国思想作为法制改革的出发点和落脚点，在实施刑罚的同时辅以礼教，礼法结合”可知，礼法结合，德刑兼重；根据材料“此外，孝文帝还着手修改关于治理官员的法律条文，以便具体地约束官员行为。新的法律条文以俸禄制为主，辅以定官制和考绩两种程序，提升了政府部门的施政效率，也对官员进行了有效的监督”可知，重视用法律和制度对官员进行监督和管理；根据材料“他强调执法要以法律为准绳，惩罚枉法官吏，整顿司法机构，以求立法与执法相一致”可知，强调执法严格。作用：根据材料“孝文帝还着手修改关于治理官员的法律条文，以便具体地约束官员行为。新的法律条文以俸禄制为主，辅以定官制和考绩两种程序，提升了政府部门的施政效率，也对官员进行了有效的监督。他强调执法要以法律为准绳，惩罚枉法官吏，整顿司法机构，以求立法与执法相一致。孝文帝熟读儒经，探究兴亡，以此为法制改革的思想基础，使北魏法制由前期严刑尚罚向后期德刑兼重转变”可知，提高了行政效率；有利于缓和社会矛盾；有利于稳定社会秩序，巩固北魏统治；根据材料“北魏孝文帝亲政后，在冯太后的基础上进一步推行关于鲜卑汉化的改革。他宣扬礼教治国的理念，把礼教治国思想作为法制改革的出发点和落脚点，在实施刑罚的同时辅以礼教，礼法结合”可知，促进了北魏政权的封建化（或鲜卑族的汉化、民族交融）。
【点评】第一问考查商鞅变法，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的集权国家，为秦的统一奠定了基础。第二问考查孝文帝改革，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，孝文帝改革促进了北魏的汉化和封建化进程，为以后隋朝的统一奠定了基础。
26．【答案】示例：南方道路和中原道路之间的互动
秦汉时期北方地区经济发达，国家的经济、政治、文化中心都在黄河流域，主要的作物是小麦，南方是水稻。但是这一时期，由于大一统王朝背景下，社会相对稳定，因此江南地区得到了有限的开发；魏晋南北朝时期，由于北方动乱，大量北方人口南迁，为江南地区带去了先进的技术，推动了江南地区的开发，同时期北方经济衰退；安史之乱后，大规模的人口南迁使得经济重心逐渐南移，最终在南宋时期，经济重心南移完成。宋代以后，国家的经济重心一直在南方，随之文化重心也居于南方，这种南北方的经济交流，使得中国古代历史的经济格局发生了变化，影响了后世。
【知识点】三国两晋南北朝的更替；唐朝农业、手工业和商业的发展；宋元时期的经济重心南移
【解析】【分析】首先，读懂题目要求，据材料“从上图所示的五条道路中任选两条道路，根据材料并结合所学知识论述两条道路间的互动及其带来的影响”可知，此题主要考查历史发展道路的关系和影响。其次，任选两条自己熟悉的发展道路，结合所学进行解释，如“草原道路”和“中原道路”，结合中国古代史从政治、经济、文化、民族等方面进行分析。最后，论述总结成文。
【点评】本题主要考查中国古代经济重心的南移，解答本题需根据题干要求“从上图所示的五条道路中任选两条道路，根据材料并结合所学知识论述两条道路间的互动及其带来的影响”及中国古代经济重心南移的历史背景、过程、历史影响进行分析。
27．【答案】（1）内容：改镇、戍为州、郡、县，由军事管控变为正常行政化管理；地方行政机构分等级，据民户多少给予俸禄；中央对地方官吏加强管理；改宗主督护制为三长制。
（2）意义：实现了统一的行政管理，推动了北魏政权的转型；使均田制得以顺利推行，促进了北方社会经济发展；有利于整顿吏治，加强中央集权；影响了隋唐地方行政制度。
【知识点】北魏孝文帝改革
【解析】【分析】（1）“主要内容”，根据材料信息“北魏前期，在少数民族聚集的地区广设军镇，相当于州，镇下置戍，相当于郡，对所在地区实行军事控制……中原各地全面裁撤镇、戍，改为州、郡、县，地方管理回归汉晋体制”得出：改镇、戍为州、郡、县，由军事管控变为正常行政化管理；由材料信息“孝文帝还将州、郡、县依所管地区大小、民户多少等，各分为上、中、下三等……即据民户多少确定俸禄”得出：地方行政机构分等级，据民户多少给予俸禄；由材料信息“各州刺史、各郡太守例加将军号，将军府僚属纳入吏部管理，实际管理一州一郡行政事务”得出：中央对地方官吏加强管理；由材料信息“上孝文帝为推行均田制、三长制”并结合所学知识得出：改宗主督护制为三长制。
（2）“意义”，根据材料信息“上孝文帝为推行均田制、三长制”并结合所学知识得出：使均田制得以顺利推行，促进了北方社会经济发展；由材料信息“中原各地全面裁撤镇、戍，改为州、郡、县，地方管理回归汉晋体制”并结合所学知识得出：实现了统一的行政管理，推动了北魏政权的转型；由材料信息“规定地方长官‘依户给俸’，即据民户多少确定俸禄；又将州刺史带将军号的办法推而广之，各州刺史、各郡太守例加将军号，将军府僚属纳入吏部管理，实际管理一州一郡行政事务，这为隋朝时将地方官吏全部纳入朝廷管理奠定基础”得出：有利于整顿吏治，加强中央集权；由材料信息“地方行政机构分为三等九级，直到唐代一直没有改变”得出：影响了隋唐地方行政制度。
故答案为：（1）内容：改镇、戍为州、郡、县，由军事管控变为正常行政化管理；地方行政机构分等级，据民户多少给予俸禄；中央对地方官吏加强管理；改宗主督护制为三长制。
（2）意义：实现了统一的行政管理，推动了北魏政权的转型；使均田制得以顺利推行，促进了北方社会经济发展；有利于整顿吏治，加强中央集权；影响了隋唐地方行政制度。
【点评】本题侧重于考查北魏孝文帝改革，考查学生提取材料信息、调用所学知识和理解分析问题的能力，考查的历史学科核心素养是历史解释和时空观念，难度较低。
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统编版2022-2023高中历史《中外历史纲要》（上）第5课三国两晋南北朝政权更迭与民族交融高一同步试卷
一、单选题
1．（2022高一下·诸暨期末）以下我国古代朝代更迭示意图中①②③分别是（　　）
A．东汉 蜀 前秦 B．秦 西汉 梁
C．蜀 东晋 梁 D．蜀 东汉 隋
【答案】C
【知识点】三国两晋南北朝时期政权更迭
【解析】【分析】根据所学知识可知，三国时期魏蜀吴三足鼎立，所以①应填蜀；西晋灭亡后，北方形成十六国局面，南方建立了东晋，因此②应填东晋；南北朝时期，南朝政权更替的顺序是宋齐梁陈，所以③应填梁；故C正确；
其它三个选均与史实不符，故排除ABD。
故答案为：C。
【点评】本题考查魏晋南北朝，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，魏晋南北朝时期，佛道盛行，儒学统治地位受到冲击， 崇尚自然和张扬个性的玄学在士族阶层也非常流行， 反映了魏晋南北朝时期包容和开放的社会心态。
2．（2022高二下·双鸭山期末）青海省西北部柴达木盆地，于20世纪80年代陆续出土了大批南北朝至隋唐时期的文物。据此判断，以下说法正确的是（　　）
来自中原的物品 大量的开元通宝铜钱；宝花纹铜镜；刻有“谨封”二字的一枚印章（唐代官方传递公文的密封专用章）；一件南北朝时期的青瓷莲花尊；道教符篆锦两件，其中一件上的文字是“上天太阳神光明，诸神佑护市易，大吉必来，急急如太上律令”。
藏文化方面的物品 藏文木牍、木简十余枚；写有古藏文的骆驼头盖骨、羊肩胛骨数块；藏文佛经及佛像壁画残片。
来自西方的物品 东罗马金币一枚；波斯锦、波斯镀金人头像等波斯物品；镀金银质佛舍利容器、玛瑙珠、铜香水瓶等栗特物品。
A．道教受到当地各民族的热烈追捧
B．魏晋至隋唐东西方交往呈现多路径格局
C．自古以来柴达木盆地是兵家必争之地
D．唐朝实现了对青海地区全面有效的统治
【答案】B
【知识点】三国两晋南北朝的更替；唐朝的民族交融与民族治理
【解析】【分析】根据表格内容和结合所学知识可知，处于古代丝绸之路上的柴达木盆地，有中西方钱币、特产、公章、道教符篆锦、藏文佛经及佛像壁画残片等多样文物，反映了魏晋至隋唐东西方交往呈现多路径格局，B正确；
仅有少量与道教文化相关的文物，不能说明道教受到当地各民族的热烈追捧，排除A；
材料不能说明柴达木盆地是兵家必争之地，排除C；
隋唐时期尚未实现对青海地区全面有效的统治，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查魏晋南北朝，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，魏晋南北朝时期，佛道盛行，儒学统治地位受到冲击， 崇尚自然和张扬个性的玄学在士族阶层也非常流行， 反映了魏晋南北朝时期包容和开放的社会心态。
3．（2022高二下·肇庆期末）魏晋南北朝时期，北方的坞堡外有坚固的围墙和高大的碉楼，内有强大的私人武装和家兵，他们平时在土地上大规模耕作，农闲时则练兵习武、制造器具，战时防守作战。这些人脱离国家的户籍，成为地主豪强的私家人口。这一状况（　　）
A．有利于政府加强基层户籍管理 B．推动了国家军事力量的壮大
C．妨碍了中央对地方的有效控制 D．促进了集体劳作形式的产生
【答案】C
【知识点】三国两晋南北朝的更替
【解析】【分析】坞堡集军事防卫、农业生产、手工制作于一体，具有自给自足的特征，且拥有私人武装，并与国家争夺人口，故选择C选项。
依附于坞堡的民众脱离国家户籍，这不利于政府对基层户籍的管理，故排除A选项；
坞堡的民众脱离国家户籍，不利于国家兵役的征发，故排除B选项；
集体劳作形式在春秋战国之前就已经大量存在，故排除D选项。
故答案为：C。
【点评】本题考查魏晋南北朝的庄园经济，解答本题需要考生掌握坞堡的含义及影响。旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
4．（2022高一下·深圳期末）六朝时期，长江中游的民众改良了中原地区的“长辕犁”，制成新的“短辕框犁”，使之更适合在丘陵山地翻耕，从而扩大了耕地面积。这说明当地的开（　　）
A．改变了传统的土地经营方式 B．推动了经济重心南移的完成
C．取决于北方人口的不断南迁 D．得益于因地制宜的技术革新
【答案】D
【知识点】三国两晋南北朝的更替
【解析】【分析】依据材料“使之更适合在丘陵山地翻耕，从而扩大了耕地面积”可知，长江中游的民众把曲辕犁与当地的实际地理环境相结合，发明出新的工具，促进了当地的开发，D项正确；
当时的土地经营经济方式没有改变，A项错误；
经济重心南移完成是在南宋，与材料时间不符，B项错误；
北方人口的不断南迁是其原因之一，但不是决定性因素，而且材料没有体现，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查魏晋时期南方经济的开发及其原因，解题的关键是解读材料“使之更适合在丘陵山地翻耕，从而扩大了耕地面积”，结合农业生产工具革新的影响其分析魏晋时期南方经济发展的原因，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
5．（2022高二下·舟山期末）在漫长的历史进程中，中华民族逐渐形成为统一的多民族国家，这与中国古代各个历史时期的民族交融密不可分，魏晋南北朝就是历史上各民族大迁徙大交融时期。下列史实属于这一时期的是（　　）
A．颁给内迁少数民族酋长“晋归义羌侯"印
B．设提督四夷馆负责培养民族文字翻译人才
C．设于交河的安西都护府管辖天山南北地区
D．边疆推行郡县制并任当地豪酋大姓为郡守
【答案】A
【知识点】三国至隋唐的中外文化交流；三国两晋南北朝时期民族交融
【解析】【分析】依据材料“魏晋南北朝就是历史上各民族大迁徙大交融时期”，符合这一时期的时代特征，A项正确；
提督四夷馆是明朝官职，排除B项；
安西都护府是唐朝设置的机构，排除C项；
隋朝时期边疆推行郡县制并任当地豪酋大姓为郡守，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考查魏晋南北朝，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，魏晋南北朝时期，佛道盛行，儒学统治地位受到冲击， 崇尚自然和张扬个性的玄学在士族阶层也非常流行， 反映了魏晋南北朝时期包容和开放的社会心态。
6．（2022高二下·周至期末）北魏实行均田制，授田对象和数量如表所示，据表可知，北魏均田制（　　）
土地类型 男夫 妇人 奴 婢 牛
露田 40亩 20亩 40亩 20亩 30亩
桑田 20亩 　 20亩 　 　
麻田 10亩 5亩 10亩 5亩 　
公田 刺史15顷，太守10顷，县令、郡丞各6顷
A．推动租佃关系的发展 B．加剧了土地兼并
C．兼顾了各阶层的利益 D．推动江南的开发
【答案】C
【知识点】北魏孝文帝改革
【解析】【分析】材料体现的是在均田制下，男人、女人和奴婢都属于授田的对象，说明的是北魏均田制兼顾了社会各阶层的利益，C正确；
材料未涉及租佃关系，A排除；
均田制在一定程度上抑制了土地兼并，B排除；
D与材料无关，排除。
故答案为：C。
【点评】本题考查均田制，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，均田制实行于北魏，有利于抑制土地兼并，摧毁大族豪强的庄园经济，使一批自耕农和庶族地主得以产生，随着唐中期土地兼并的加剧，均田制崩溃，被两税法代替。
7．（2022高二下·湛江期末）三国魏明帝曾向屠肆（屠宰场）征收“牛肉小赋”，以增国库。北魏时肉类买卖兴盛，以致有的官员“前劳赐，有余肉百斤，卖之”（赏赐所得的肉自己吃不完就拿出去卖），肉食买卖是司空见惯之事。造成当时北方肉类市场繁盛的主要原因是（　　）
A．人口迁移促进区域的开发 B．北方形成农牧并重局面
C．游牧民族生活方式的传入 D．汉族饮食习惯发生巨变
【答案】C
【知识点】三国两晋南北朝时期民族交融
【解析】【分析】北魏时期北方和西北地区以畜牧业为主的少数民族纷纷进入中原地区，他们把畜牧业的生产生活方式传人内地，为屠贩业的发展创造了条件，故C项正确。
题目没有涉及人口迁移推动区域的发展，散排除A项；
少数民族以游牧经济为主，大举南迁，导致农业经济衰退，不会出现农牧并重局面，故B项错误；
饮食习惯包括很多方面，而肉类只是其中之一，不能代表一个民族饮食习惯的整体，存在以偏概全，故排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查魏晋南北朝的民族交融，解答本题需要考生掌握魏晋南北朝民族交融的表现。旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
8．（2022高二下·扬州月考）北魏在均田制的实施过程中，荫附户问题突出。孝文帝采纳大臣李冲实行三长制的建议，“应效法古制，五家设一邻长，五邻设一里长，五里设一党长……三年无过失者则升一等”。多数农民拥护新制度，“于是海内安之”。据此推断，三长制的推行（　　）
A．推动了鲜卑族封建化的进程 B．得到北魏各阶层的广泛支持
C．加速了北方的民族交融趋势 D．有利于农民摆脱豪强的控制
【答案】D
【知识点】北魏孝文帝改革
【解析】【分析】根据材料和所学知识可知，为配合均田制改革，李冲首倡实行三长制等新的地方管理制度，使得农民得以趁机摆脱豪强控制，因此他们多数拥护新制度，“于是海内安之”，D项正确；
AC两项都是北魏改革的客观影响，但都与农民拥护新制度关系不大，排除AC项；
材料中只是强调农民支持新制度，至于其他政治力量的态度如何材料并未反映，实际上很多顽固守旧势力是反对新制度的，排除B项。
故答案为：D。
【点评】本题考查均田制，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，均田制实行于北魏，有利于抑制土地兼并，摧毁大族豪强的庄园经济，使一批自耕农和庶族地主得以产生，随着唐中期土地兼并的加剧，均田制崩溃，被两税法代替。
9．（2022高二下·罗田月考）遥领制度，是指对不入版图之地，设刺史、郡守以辖之，主要集中于魏晋南北朝时期。东晋政府对于沦陷区域的诸多州郡县，仍然任命官员以遥领，并不在意有无固定人口。这说明（　　）
A．制度创新加强中央集权 B．冗官泛滥削弱统治力量
C．分裂时期暗含统一因素 D．郡县制度符合时代潮流
【答案】C
【知识点】三国两晋南北朝的更替
【解析】【分析】东晋的遥领制度体现了东晋政府意图恢复对这些地区统治的意图，说明在当时南北对峙的分裂局面下，东晋还想着统一全国，即分裂时期暗含统一因素，C项正确；
遥领的这些地区并不在东晋政府的统治之下，因此并不能说明加强中央集权，排除A项；
材料反映的是遥领制度，没有体现冗官和郡县制度，排除BD项。
故答案为C
【点评】本题侧重于考查魏晋南北朝的分裂对峙，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。魏晋南北朝时期的遥领制度下，政府依然对沦陷区域依然保持着恢复统治的愿望，暗含着统一的因素。
10．（2022高二下·双鸭山月考）南北朝时期，金属货币在北方几乎绝迹，谷帛代替了钱币作为交易媒介。但在南方，金属货币的使用却是不断扩大，还产生筹码不足和钱币盗铸等问题。这反映出当时（　　）
A．南北方经济发展水平不同 B．南北方商品经济发展程度不同
C．货币的功能和价值下降 D．中央政府对地方的管控力减弱
【答案】B
【知识点】三国两晋南北朝的更替
【解析】【分析】据题意可知，南北朝时期北朝以实物取代货币，这是经济发展水平不高的表现；而同一时期的南方货币的使用范围却不断扩大，这是商品经济发展繁荣的表现，由此说明南北方商品经济发展程度不同，B项正确；
南北方商品经济发展程度不同不代表南方的经济水平就高于北方，排除A项；
南北方之间的这种差异是由于两地的经济发展水平导致的，并不能说明货币的功能和价值下降，排除C项；
当时南北双方没有统一在一个中央政府之下，不能说明中央政府对地方的管控力减弱，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查魏晋南北朝，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，魏晋南北朝时期，佛道盛行，儒学统治地位受到冲击， 崇尚自然和张扬个性的玄学在士族阶层也非常流行， 反映了魏晋南北朝时期包容和开放的社会心态。
11．（2022高二下·双鸭山月考）如表是魏晋时期的三则故事，这反映出当时（　　）
引文 出处
兵家女有才色，未嫁而死。籍不识其父兄，径往哭之，尽哀而还 《晋书·阮籍传》
潘岳妙有姿容，好神情。少时挟弹出洛阳道，妇人遇者莫不连手共萦之 （南朝）刘义庆《世说新语》
刘伶恒纵酒放达，或脱衣裸形在屋中，人见讥之。伶曰：“我以天地为栋宇，屋室为裈衣，诸君何为入我裈中！”
A．追求个性解放成为时代主流 B．传统儒学遭遇信仰危机
C．士人群体追求世俗生活享受 D．儒、道、佛三教出现交融
【答案】B
【知识点】三国两晋南北朝的更替
【解析】【分析】根据“潘岳妙有姿容，好神情。少时挟弹出洛阳道，妇人遇者莫不连手共萦之”“刘伶恒纵酒放达，或脱衣裸形在屋中”可得出魏晋时期的社会风气败坏，如女性围住潘岳进行调戏，刘伶赤身裸体，这反映出在动荡时期，儒学的价值观受到冲击，B项正确；
时代潮流并不是追求个性，排除A项；
材料只反映个别的士人，不能反映整个群体，排除C项；
材料没有体现三教合流的现象，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查魏晋南北朝，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，魏晋南北朝时期，佛道盛行，儒学统治地位受到冲击， 崇尚自然和张扬个性的玄学在士族阶层也非常流行， 反映了魏晋南北朝时期包容和开放的社会心态。
12．（2022高二下·双鸭山月考）对秦汉魏晋南北朝这一历史阶段的政治文明、物质文明和精神文明的特征，概括得较为准确的是（　　）
A．倾覆与再建辉煌与成熟经世与玄思
B．波峰与波谷恢宏与古朴鼎盛与革新
C．创新与再造传承与新变集成与转型
D．波峰与波谷恢宏与古朴经世与玄思
【答案】D
【知识点】汉武帝加强中央集权的措施；三国两晋南北朝的更替
【解析】【分析】秦汉专制主义中央集权制度建立并初步发展，魏晋南北朝时期国家分裂，专制主义中央集权制度受到打击，因此这一阶段政治文明的特点可以概括为波峰与波谷，魏晋时期玄学开始流行，受到当时土人的追捧，因此这一阶段精神文明的特点可以概括为经世与玄思，D正确；
倾覆与再建与秦汉魏晋南北朝政治文明的特点不符，故A错误；
鼎盛与革新反映了宋明理学的特点，故B错误；
创新与再造与秦汉魏晋南北朝时期的政治文明的特点不符，故C错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查魏晋南北朝，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，魏晋南北朝时期，佛道盛行，儒学统治地位受到冲击， 崇尚自然和张扬个性的玄学在士族阶层也非常流行， 反映了魏晋南北朝时期包容和开放的社会心态。
13．（2022高二下·双鸭山月考）北魏始行的均田制一直推行至唐朝中叶。均田制以土地国有、计口授田为原则，摧毁大族豪强的庄园经济，使一批自耕农和庶族地主得以产生，并参与分享文化和权力。均田制的推行（　　）
A．抑制了土地买卖与兼并之风 B．有利于推动选官制度转型
C．铲除了藩镇割据的经济基础 D．减轻了政府对农民的控制
【答案】B
【知识点】北魏孝文帝改革
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，均田制有利于抑制土地兼并，摧毁大族豪强的庄园经济，使一批自耕农和庶族地主得以产生。这动摇了豪强地主享受特权的物质基础，有利于打破世家大族对官场的垄断，动摇了九品中正制的选官制度，进而推动选官制度转型，使更多的平民阶层能够参与教育与科举考试，推动了科举制的产生。由此可知，均田制的推行有利于推动选官制度转型，B项正确；
土地买卖与兼并是封建土地私有制的产物，只要封建制度存在，土地兼并就不可避免，排除A项；
藩镇割据的局面出现在安史之乱后，均田制已经被破坏，排除C项；
均田制加强了政府对农民的控制，受田农民必须向政府承缴纳租税、服徭役、兵役，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查均田制，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，均田制实行于北魏，有利于抑制土地兼并，摧毁大族豪强的庄园经济，使一批自耕农和庶族地主得以产生，随着唐中期土地兼并的加剧，均田制崩溃，被两税法代替。
14．（2022高一下·汕头期中）孝文帝时，有大臣依据五德相生的顺序，称北魏乃承继前秦火德而来，故属土德；多数大臣认为应“以皇魏承晋为水德”，得到皇帝的认可。孝文帝此举意在（　　）
A．促进北方各民族交融 B．消除鲜卑贵族的改革阻力
C．推行中原的文化学说 D．树立北魏政权的正统地位
【答案】D
【知识点】北魏孝文帝改革
【解析】【分析】依据材料“多数大臣认为应'以皇魏承晋为水德’，得到皇帝的认可”可知，孝文帝通过宣扬阴阳五行学说来树立北魏政权的正统地位，故D正确；
AC两项与材料无关，排除
B项中的“消除”说法绝对化，排除。
故答案为：D。
【点评】本题考查孝文帝改革，解题的关键是通过分析材料“多数大臣认为应以皇魏承晋为水德’，得到皇帝的认可”得出孝文帝的目的是树立北魏政权的正统地位。考查了学生分析理解史料的能力。
15．（2022高二下·揭阳期中）晋建武年间，晋元帝率中原汉族臣民从京师洛阳南渡，史称“永嘉之乱，衣冠南渡”，这是中原汉人第一次大规模南迁。“衣冠南渡”直接推动了（　　）
A．三国鼎立局面的形成 B．黄河流域少数民族的大交融
C．成都平原成为“天府之国” D．江南地区的大开发
【答案】D
【知识点】三国两晋南北朝时期政权更迭
【解析】【分析】.结合所学知识可知，223年刘备去世，诸葛亮辅佐刘备之子刘禅与孙权重新联盟。229年孙权称帝，国号吴，史称东吴，至此三国正式成立A。
题干所给材料内容主要体现了北方人口南移，推动南方开发的问题，不是黄河流域少数民族的大交融，排除B。
根据所学知识可知，成都平原成为天府之国是得益于都江堰水利工程，排除C。
结合所学知识可知，“永嘉之乱，衣冠南渡”是我国历史上第一次大规模人口迁徙，他们给南方带去了劳动力，先进的生产技术，促进了江南经济的发展，江南地区得到开发，故D正确。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查古代中国经济的南移，解读本题需抓住题干所给材料中的关键信息“永嘉之乱，衣冠南渡”，并正确掌握古代中国经济南移的历史背景。考查了学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力，难度中等。
16．（2022高二下·吉林月考）魏晋南北朝时期，匈奴人刘渊建立前赵政权，追尊蜀汉后主刘禅为孝怀皇帝，立汉高祖以下三祖五宗神主而祭之；匈奴人赫连勃勃建立的夏政权，“自以匈奴夏后氏之苗裔也，国称大夏”；鲜卑人拓跋什翼健建立代国，自认为是神农氏的后裔。这一现象可以用来说明（　　）
A．人口迁徙促进区域开发 B．民族交融推动文化认同
C．战乱频繁导致国家分裂 D．黄帝是各民族共同祖先
【答案】B
【知识点】三国两晋南北朝时期民族交融
【解析】【分析】根据题干内容可知，匈奴人刘渊“追尊蜀汉后主刘禅为孝怀皇帝，立汉高祖以下三祖五宗神主而祭之”，匈奴人赫连勃勃“自以匈奴夏后氏之苗裔也，国称大夏”；鲜卑人拓跋什翼健“自认为是神农氏的后裔”，说明随着民族间交流交往交融的不断加强，推动了不同民族间的文化认同，故选B项；
在题干内容中没有述及“地区开发”的问题，排除A项；
在题干内容中仅是述及了几个政权，如前赵、夏、代，但是没有述及政权之间的战争问题，排除C项；
题干内容仅是匈奴、鲜卑两个民族，不能扩大为“各民族”，排除D项。
故答案为B
【点评】本题侧重于考查魏晋南北朝时期的民族交融，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，魏晋南北朝时期，少数民族内迁，民族交融加强，推动了民族认同的增强。
17．（2022高一下·舟山月考）南朝人食用用麦制成的胡饼、烧饼十分流行，不仅有众多文士作《饼赋》、《饼说》之类时文颂之，而且从皇家到百姓都以饼作为节令食品或祭祀食品。此现象形成的重要因素有（　　）
A．北方人民的南迁 B．铁犁牛耕技术传播
C．丝绸之路的开通 D．麦稻复种制的普及
【答案】A
【知识点】三国两晋南北朝的更替
【解析】【分析】根据材料信息并结合所学知识可知，小麦是北方作物，魏晋南北朝时期北人南迁，将小麦带到南方，因此南朝人食用用麦制成的胡饼、烧饼十分流行，A项正确；
结合所学知识可知，铁犁牛耕技术在东汉时期就推广到了珠江流域，因此其不是小麦在南方流行的原因，B项错误；
结合所学知识可知，丝绸之路是中外贸易通道，与题干内容无关，C项错误；
结合所学知识可知，宋代稻麦复种技术逐渐普及，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查中国古代经济重心的南移，解答本题需根据材料“南朝人食用用麦制成的胡饼、烧饼十分流行，不仅有众多文士作《饼赋》、《饼说》之类时文颂之，而且从皇家到百姓都以饼作为节令食品或祭祀食品”及中国古代经济重心南移的历史影响进行分析。
18．（2022高一下·深圳期中）东晋初期，琅玡王氏家族位高权重，时称“王与马，共天下”；此后颍川庾氏、谯国桓氏、陈郡谢氏、太原王氏等士族相继掌权。这一现象说明当时（　　）
A．士族专权取代皇权政治 B．出现了权力制衡机制
C．势力均衡有利于政权稳固 D．士族专权威胁皇权
【答案】D
【知识点】三国两晋南北朝的更替
【解析】【分析】根据“王与马，共天下”“……等士族相继掌权”可以看出，士族的势力强大，威胁到皇权统治。故D项正确；
取代的说法错误，排除A；
材料没有体现权力制衡与势力均衡，而是强调士族势力威胁皇权，排除BC。
故答案为D
【点评】本题侧重于考查魏晋南北朝时期的世族政治，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。魏晋南北朝时期，世族强大，威胁皇权专制。
19．（2022高二下·玉溪月考）北魏时，朝廷专门在洛阳设归正里接收南朝人，设归德里接收北方各族人，设慕化里接收“东夷”来人，设慕义里接收“西夷”来人。这反映出当时（　　）
A．政府实行民族分化政策 B．北魏政权深受汉文化影响
C．北魏正统地位得以确认 D．北方经济水平仍超过南方
【答案】B
【知识点】北魏孝文帝改革
【解析】【分析】政府实行民族分化政策与专门划定区域接收流民不符，排除A项；
政府在首都分区安置、接收各族人民，体现了德政与民本，反映出当时北魏政权深受汉文化影响，B项正确；
材料不能说明北魏正统地位得到了被统治者的确认，排除C项；
材料并未涉及南北方经济水平的比较，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查的是北魏的统治，解答本题需要掌握北魏时期的民族政策。侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
20．（2022高二下·威远月考）下表内容是20世纪前期，部分教科书中有关孝文帝改革的论述。据此可知（　　）
时间 教科书 论述
1907年 《中国历史讲义》 自是华奢柔弱之风渐行，而国势之衰兆已见
1913年 《共和国教科书》 鲜卑之同化中国，帝功居多
1928年 《初中本国史》 国中一切制度文物……至北齐北周之治制，则尤为隋唐治制之所本，于中国之贡献颇大
A．清末新政促进了教育变革 B．社会进步传播了唯物史观
C．辛亥革命推动了民族交融 D．时代发展丰富了史学观点
【答案】D
【知识点】北魏孝文帝改革
【解析】【分析】据表格信息可以看出，对孝文帝改革的评价从否定逐渐转变为肯定，说明随着时代的发展史学观点得到丰富，故选D项；
清王朝1913年就已经不存在，所以表格信息和清末新政无关，排除A项；
唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学的历史观和方法论，生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑，排除B项；
“辛亥革命推动了民族交融”只能解释1913年《共和国教科书》的论述，与其余两项无关，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考查中国教育事业的发展，解题的关键是抓住题干时间，结合表格中关于孝文帝改革的评价分析。侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
21．（2022高二下·威远月考）北魏献文帝即位后大力遏制汉族官僚、重用鲜卑贵族，遭到群臣和冯太后的反对，被迫传位给孝文帝。冯太后逝世时，孝文帝失声痛哭，“朕的祖宗只专意武略，未修文教，是她老人家教导朕学习古道”。据此判断（　　）
A．献文帝曾对汉官进行彻底清洗
B．迁都洛阳适应了北魏发展需要
C．群臣都曾坚决支持孝文帝改革
D．冯太后有力地推动了鲜卑封建化
【答案】D
【知识点】北魏孝文帝改革
【解析】【分析】据材料“朕的祖宗只专意武略，未修文教，是她老人家教导朕学习古道”可知，冯太后教导孝文帝学习汉族知识且孝文帝改革前期由冯太后推行，其改革有力地推动了鲜卑封建化，故选D项；
献文帝遏制汉族官僚不代表对其进行彻底清洗，排除A项；
迁都洛阳是冯太后逝世后实施的，排除B项；
材料涉及群臣反对献文帝遏制汉族官僚、重用鲜卑贵族，没有体现对孝文帝改革的态度，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考查孝文帝改革，解题的关键是解读分析材料，结合孝文帝改革前冯太后的措施及其影响分析。侧重考查了学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
22．（2022高二下·嫩江月考）秦国的商鞅变法为统一中国奠基；北魏孝文帝改革加快了北方各民族的交融；1956年，新中国开始探索符合中国国情的社会主义建设道路；1978年，中国实行改革开放；90年代，进一步提出建立社会主义市场经济体制，中国的现代化建设取得巨大成就。上述改革成功最深刻的认识是(　　)
A．改革推动了民族交融 B．改革要顺应时代潮流
C．改革会推动生产力发展 D．改革会促进社会进步
【答案】B
【知识点】商鞅变法；北魏孝文帝改革；社会主义基本制度的建立；城市经济体制改革；社会主义市场经济体制的建立
【解析】【分析】根据所学知识可得，任何一项改革的成功都是依据是否推动生产力作为总要标准的，不管是商鞅变法还是中国社会主义改革中都是如此，C项正确；
结合所学知识可知，“推动民族交融”不是最主要因素，A项错误；
结合所学知识可知，“顺应时代潮流”是推动生产力发展的一个具体表现，不符合题意，B项错误；
结合所学知识可知，“促进社会进步”只是社会生产力发展的一个具体表现，不是最主要因素，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查商鞅变法、北魏孝文帝改革、经济体制改革，解答本题需根据材料“上述改革成功最深刻的认识”及商鞅变法、北魏孝文帝改革、经济体制改革成功的原因进行分析。
23．（2022高一下·浙江月考）观察如下两个时期的形势图，对此认识最为准确的是（　　）
A．南北政权势均力敌 B．分裂中孕育着统一的因素
C．民族隔阂得以消除 D．南方政权最终统一了全国
【答案】B
【知识点】三国两晋南北朝的更替
【解析】【分析】根据材料分析可知：两幅图中虽然国家都处于分裂割据的状态，但是图二实现了局部统一，政权数量明显少于图一，说明分裂中孕育着统一的因素，B正确；
A错误，材料中未涉及南北势均力敌的状态；
C错误，“民族隔阂消除”说法过于绝对化；
D错误，北方最终统一了南方；
故答案为B
【点评】本题侧重于考查魏晋南北朝的更替，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。考查的历史学科核心素养是时空观念。
24．（2022高一下·太湖开学考）下表为公元313—450年从北方地区迁到南方地区的人口分布。据此可知（　　）
地区 苏南、浙北 安徽 四川汉中 湖北 江西、湖南 闽、粤、桂
人口 30多万 约17万 约15万 约6万 各1万多 少量
A．南方开发具有地域不平衡性 B．南方自然环境优越适合定居
C．经济重心南移已经初步完成 D．北民南迁带来先进生产工具
【答案】A
【知识点】三国两晋南北朝的更替
【解析】【分析】材料中南迁人口多集中在以太湖流域为中心的江东地区，以及其他为数不多的江湖平原，湘、鄂、赣、闽、粤、桂等地区人口迁人甚少，说明这一时期江南的开发只是开始起步，仍存在很大的地域不平衡性，故A项正确，排除C项；
南方自然环境优越是人口迁徙的部分原因，中原民众南迁主要受到战乱影响，排除B项；
北民南迁的确带来了北方大量先进的生产工具及技术，但在材料中不能体现，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考查经济重心南移，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，魏晋南北朝时期，南北经济趋向平衡，唐朝安史之乱后，经济重心开始南移，南宋后，经济重心转移到南方。
二、材料分析题
25．（2022高二下·阜阳期末）阅读材料，完成下列要求。
材料一：在商鞅变法前，秦人的典籍中几乎找不到“德”“仁”“义”一类字眼，而大多是“吉凶”“祸福”“利害”等概念。商鞅反对以“礼义”治国，而以“霸道”说孝公，提出强化君主集权，厉行法治、以经济和军事实力称霸天下等功利主义理论。在秦孝公的支持下，商鞅先后两次进行变法改革，时间长达18年。他利用秦人宗法观念淡漠的传统，对反对变法的太子势力进行严厉镇压，限制和削弱贵族的世袭特权，推行郡县制和官僚政治，进而建立君主的绝对权威和崭新的宗法秩序。
——摘编自王绍东《论商鞅变法对秦文化传统的顺应与整合》
材料二：北魏孝文帝亲政后，在冯太后的基础上进一步推行关于鲜卑汉化的改革。他宣扬礼教治国的理念，把礼教治国思想作为法制改革的出发点和落脚点，在实施刑罚的同时辅以礼教，礼法结合。此外，孝文帝还着手修改关于治理官员的法律条文，以便具体地约束官员行为。新的法律条文以俸禄制为主，辅以定官制和考绩两种程序，提升了政府部门的施政效率，也对官员进行了有效的监督。他强调执法要以法律为准绳，惩罚枉法官吏，整顿司法机构，以求立法与执法相一致。孝文帝熟读儒经，探究兴亡，以此为法制改革的思想基础，使北魏法制由前期严刑尚罚向后期德刑兼重转变。
——摘编自于彦梅《北魏孝文帝法制改革考析》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括商鞅推进变法的策略并对其进行简要评价。
（2）根据材料二，概括北魏孝文帝法制改革的特点。结合所学知识，分析北魏孝文帝法制改革的作用。
【答案】（1）策略：顺应秦国重功利、轻伦理的传统观念；寻求统治者的支持；积极稳妥推进改革（长期持续改革)；利用宗法观念淡漠的文化传统打击反对势力、确立君主权威；讲求诚信（取信于民)。评价：有利于减小改革阻力，增强改革动力；但过于注重法治，忽视社会教化，为素朝暴政埋下伏笔。
（2）内容：礼法结合，德刑兼重：重视用法律和制度对官员进行监督和管理；强调执法严格。作用：提高了行政效率；有利于缓和社会矛盾；有利于稳定社会秩序，巩固北魏统治；促进了北魏政权的封建化（或鲜卑族的汉化、民族交融）。
【知识点】商鞅变法；北魏孝文帝改革
【解析】【分析】（1）策略：根据材料“商鞅反对以‘礼义’治国，而以‘霸道’说孝公，提出强化君主集权.厉行法治、以经济和军事实力称霸天下等功利主义理论”可知，顺应秦国重功利、轻伦理的传统观念；根据材料“在秦孝公的支持下，商鞅先后两次进行变法改革，时间长达18年”可知，寻求统治者的支持；积极稳妥推进改革（长期持续改革）；根据材料“他利用秦人宗法观念淡漠的传统，对反对变法的太子势力进行严厉镇压，限制和削弱贵族的世袭特权，推行郡县制和官僚政治，进而建立君主的绝对权威和崭新的宗法秩序”可知，利用宗法观念淡漠的文化传统打击反对势力、确立君主权威；根据所学知识可知，讲求诚信（取信于民）。评价：根据材料“商鞅反对以‘礼义’治国，而以‘霸道’说孝公，提出强化君主集权.厉行法治、以经济和军事实力称霸天下等功利主义理论。在秦孝公的支持下，商鞅先后两次进行变法改革，时间长达18年。他利用秦人宗法观念淡漠的传统，对反对变法的太子势力进行严厉镇压，限制和削弱贵族的世袭特权，推行郡县制和官僚政治，进而建立君主的绝对权威和崭新的宗法秩序”及所学知识，辩证评价商鞅推进变法的策略，如有利于减小改革阻力，增强改革动力；但过于注重法治，忽视社会教化，为秦朝暴政理下伏笔。
（2）内容：根据材料“他宣扬礼教治国的理念，把礼教治国思想作为法制改革的出发点和落脚点，在实施刑罚的同时辅以礼教，礼法结合”可知，礼法结合，德刑兼重；根据材料“此外，孝文帝还着手修改关于治理官员的法律条文，以便具体地约束官员行为。新的法律条文以俸禄制为主，辅以定官制和考绩两种程序，提升了政府部门的施政效率，也对官员进行了有效的监督”可知，重视用法律和制度对官员进行监督和管理；根据材料“他强调执法要以法律为准绳，惩罚枉法官吏，整顿司法机构，以求立法与执法相一致”可知，强调执法严格。作用：根据材料“孝文帝还着手修改关于治理官员的法律条文，以便具体地约束官员行为。新的法律条文以俸禄制为主，辅以定官制和考绩两种程序，提升了政府部门的施政效率，也对官员进行了有效的监督。他强调执法要以法律为准绳，惩罚枉法官吏，整顿司法机构，以求立法与执法相一致。孝文帝熟读儒经，探究兴亡，以此为法制改革的思想基础，使北魏法制由前期严刑尚罚向后期德刑兼重转变”可知，提高了行政效率；有利于缓和社会矛盾；有利于稳定社会秩序，巩固北魏统治；根据材料“北魏孝文帝亲政后，在冯太后的基础上进一步推行关于鲜卑汉化的改革。他宣扬礼教治国的理念，把礼教治国思想作为法制改革的出发点和落脚点，在实施刑罚的同时辅以礼教，礼法结合”可知，促进了北魏政权的封建化（或鲜卑族的汉化、民族交融）。
【点评】第一问考查商鞅变法，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的集权国家，为秦的统一奠定了基础。第二问考查孝文帝改革，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，孝文帝改革促进了北魏的汉化和封建化进程，为以后隋朝的统一奠定了基础。
26．（2022高二下·大庆期中）阅读材料，完成下列要求。
材料：在中国古代历史上，由于地理环境存在差异，形成了下图所示的五条基本的区域性历史发展道路，它们之间的互动、交流创造了辉煌灿烂的中华文明。
——据鲁西奇《中国历史的空间结构》整理
从上图所示的五条道路中任选两条道路，根据材料并结合所学知识论述两条道路间的互动。
【答案】示例：南方道路和中原道路之间的互动
秦汉时期北方地区经济发达，国家的经济、政治、文化中心都在黄河流域，主要的作物是小麦，南方是水稻。但是这一时期，由于大一统王朝背景下，社会相对稳定，因此江南地区得到了有限的开发；魏晋南北朝时期，由于北方动乱，大量北方人口南迁，为江南地区带去了先进的技术，推动了江南地区的开发，同时期北方经济衰退；安史之乱后，大规模的人口南迁使得经济重心逐渐南移，最终在南宋时期，经济重心南移完成。宋代以后，国家的经济重心一直在南方，随之文化重心也居于南方，这种南北方的经济交流，使得中国古代历史的经济格局发生了变化，影响了后世。
【知识点】三国两晋南北朝的更替；唐朝农业、手工业和商业的发展；宋元时期的经济重心南移
【解析】【分析】首先，读懂题目要求，据材料“从上图所示的五条道路中任选两条道路，根据材料并结合所学知识论述两条道路间的互动及其带来的影响”可知，此题主要考查历史发展道路的关系和影响。其次，任选两条自己熟悉的发展道路，结合所学进行解释，如“草原道路”和“中原道路”，结合中国古代史从政治、经济、文化、民族等方面进行分析。最后，论述总结成文。
【点评】本题主要考查中国古代经济重心的南移，解答本题需根据题干要求“从上图所示的五条道路中任选两条道路，根据材料并结合所学知识论述两条道路间的互动及其带来的影响”及中国古代经济重心南移的历史背景、过程、历史影响进行分析。
27．（2022高二下·四川月考）阅读材料，完成下列要求。历史上重大改革回眸
材料：地方行政制度改革是北魏孝文帝改革的重要内容。北魏前期，在少数民族聚集的地区广设军镇，相当于州，镇下置成，相当于郡，对所在地区实行军事控制。孝文帝为推行均田制、三长制，下令将全国分为38州，除北方边境地区外，中原各地全面裁撤镇、戍，改为州、郡、县，地方管理回归汉晋体制。孝文帝还将州、郡、县依所管地区大小、民户多少等，各分为上、中、下三等，各等级地方长官的品级不同，其下所设属员多少也有相应的差别，规定地方长官“依户给俸”，即据民户多少确定俸禄；又将州刺史带将军号的办法推而广之，各州刺史、各郡太守例加将军号，将军府僚属纳入吏部管理，实际管理一州一郡行政事务，这为隋朝时将地方官吏全部纳入朝廷管理奠定基础。“依户给俸”在孝文帝以后停用，而地方行政机构分为三等九级，直到唐代一直没有改变。
——据《魏书》等
（1）根据材料并结合所学知识，概括孝文帝地方行政制度改革的主要内容。
（2）根据材料并结合所学知识，简析孝文帝地方行政制度改革的意义。
【答案】（1）内容：改镇、戍为州、郡、县，由军事管控变为正常行政化管理；地方行政机构分等级，据民户多少给予俸禄；中央对地方官吏加强管理；改宗主督护制为三长制。
（2）意义：实现了统一的行政管理，推动了北魏政权的转型；使均田制得以顺利推行，促进了北方社会经济发展；有利于整顿吏治，加强中央集权；影响了隋唐地方行政制度。
【知识点】北魏孝文帝改革
【解析】【分析】（1）“主要内容”，根据材料信息“北魏前期，在少数民族聚集的地区广设军镇，相当于州，镇下置戍，相当于郡，对所在地区实行军事控制……中原各地全面裁撤镇、戍，改为州、郡、县，地方管理回归汉晋体制”得出：改镇、戍为州、郡、县，由军事管控变为正常行政化管理；由材料信息“孝文帝还将州、郡、县依所管地区大小、民户多少等，各分为上、中、下三等……即据民户多少确定俸禄”得出：地方行政机构分等级，据民户多少给予俸禄；由材料信息“各州刺史、各郡太守例加将军号，将军府僚属纳入吏部管理，实际管理一州一郡行政事务”得出：中央对地方官吏加强管理；由材料信息“上孝文帝为推行均田制、三长制”并结合所学知识得出：改宗主督护制为三长制。
（2）“意义”，根据材料信息“上孝文帝为推行均田制、三长制”并结合所学知识得出：使均田制得以顺利推行，促进了北方社会经济发展；由材料信息“中原各地全面裁撤镇、戍，改为州、郡、县，地方管理回归汉晋体制”并结合所学知识得出：实现了统一的行政管理，推动了北魏政权的转型；由材料信息“规定地方长官‘依户给俸’，即据民户多少确定俸禄；又将州刺史带将军号的办法推而广之，各州刺史、各郡太守例加将军号，将军府僚属纳入吏部管理，实际管理一州一郡行政事务，这为隋朝时将地方官吏全部纳入朝廷管理奠定基础”得出：有利于整顿吏治，加强中央集权；由材料信息“地方行政机构分为三等九级，直到唐代一直没有改变”得出：影响了隋唐地方行政制度。
故答案为：（1）内容：改镇、戍为州、郡、县，由军事管控变为正常行政化管理；地方行政机构分等级，据民户多少给予俸禄；中央对地方官吏加强管理；改宗主督护制为三长制。
（2）意义：实现了统一的行政管理，推动了北魏政权的转型；使均田制得以顺利推行，促进了北方社会经济发展；有利于整顿吏治，加强中央集权；影响了隋唐地方行政制度。
【点评】本题侧重于考查北魏孝文帝改革，考查学生提取材料信息、调用所学知识和理解分析问题的能力，考查的历史学科核心素养是历史解释和时空观念，难度较低。
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