2.1 声音的产生与传播 课件内嵌视频 2022-2023学年人教版八年级物理上册(共30张PPT)

(共30张PPT)
2.1声音的产生与传播
　　我们生活在声音的海洋中。你们能不能创造出尽量多种不重复又悦耳的声音呢？
观看视频，找找看，是什么物体在发声呢？
海浪
琴弦
金属锯齿
鼓
吉他琴弦
小提琴弦
思考与讨论：
这些发声物体有什么共同的特点？
实验一：
摸着自己的声带，齐声读“声音的产生与传播”，体会手上的感觉。
一、声音是由物体振动产生的
实验二：
把一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，观察钢尺的变化。
实验三：
拨动张紧的橡皮筋，观察橡皮筋的变化。
用小锤轻敲音叉，有什么现象？再用手握住音叉，又有什么现象发生？为什么？
？
生活中有很多物体发生时，我们看不到，这时可以用转换法，把不容易观察到的现象间接表现出来。
观察鼓面的振动
声音是由于____________产生的；
一切发声的物体都在______，当振动停止时，发声也_______；
正在发声的物体叫作______。
物体的振动
振动
停止
声源
总结：
振动可以发声.如果将发声的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来.
唱片上记录声音的沟槽
你知道吗
1.在图中所示乐器中，描述产生声音的物体正确的是( )
A. ①小提琴发声是弓振动产生的
B. ②二胡发声是琴弦振动产生的
C. ③琵琶发声是琴体振动产生的
D. ④鼓发声是空气振动产生的
【课堂小练习】
真空罩中的闹钟，声音大小有变化吗
二、声音的传播
演示1
将一只电铃接通电源放在密封的玻璃罩内！
1、你听到电铃声了吗？
你看到电铃的槌在敲击铃吗？
2、用真空泵抽出钟罩内的空气。当空气被逐渐抽去时，电铃声会 （减弱，变得更响亮）。当空气几乎被抽尽时，你仍然能听到声音吗？ 声音在真空中能传播吗？
能
看到
减弱
不能
不能
结论：1.声音能够在空气中传播
2.真空不能传声
演示2
把正在响的闹钟用塑料袋包住，放进水中，听声音的情况。
结论：声音可以在液体中传播。
鱼被人的掌声吓跑，是因为__________
能传播声音。
水（液体）
两个学生合作，一个学生轻敲桌面或抓桌子，另一个学生把耳朵贴在桌面上听。感受听到的声音。
你把耳朵贴在桌面上，你能听到敲击声吗？ ，此时的声音是由什么物体传播的？ 。
能
桌子
演示3
结论：声音可以在固体中传播
你认为是什么物体将声音传到对方耳朵的？_______
土电话
棉线
月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈
在介质中，声音以波的形式传播
水波
→
声波
类比法
_____、 _____、_____都能够传播声音；
真空_____ 传播声音，由此说明了声音的
传播需要物质，物理学中把这样的物质
叫作_____ 。
气体
液体
固体
介质
不能
介质：能够传播声音的物质。
总结：
声音以波的形式传播，我们把它叫做_____.
声波
2.如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，听到声音逐渐变小，再让空气逐渐进入罩内，听到声音又逐渐变大，这个现象说明( )A.声音的传播需要介质B.声音的传播不需要介质C.空气阻断了声音的传播D.玻璃罩阻断了声音的传播
【课堂小练习】
3.渔民通过播放鱼类喜欢的音乐，将鱼群诱入渔网，如图所示.鱼儿能听到音乐声说明( )A.固体能够传声B.液体能够传声C.气体能够传声D.固体、液体和气体都能够传声
【课堂小练习】
为什么总是先看到闪电后听到雷声？
雷声和闪电是同时出现的吗？
你会估测出打闪处与人的距离吗？
三、声音传播需要时间，声音的速度称为声速
声速的大小跟____________有关；还跟___________有关。
一般地，声音在固体中传播最快；液体中次之；气体中最慢。
介质的种类
介质的温度
总结：
4.小淘气发现在长铸铁管的一端敲一下，在管的另一端能听到两次响声.对此，合理的解释是( )A.声音在空气中比在铸铁中传播得快B.声音在空气中比在铸铁中传播得慢C.声音的反射现象D.鬼神显灵
【课堂小练习】
了解人是怎样听到声音的。
小结
声音的产生和传播
产生
传播
振动
需要介质:固体、液体或气体
以类似水波的形式
声速