(共18张PPT)
妈妈和孩子
欣赏
欣赏
欣赏
欣赏
再来看看动物妈妈和孩子们吧！
欣赏
欣赏
欣赏
看了这么多的作品，开动脑筋，大胆动笔，想想妈妈的爱，也来画一幅吧！
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
g
1
2
的
wct
an
o
器
国司
将
0回
o
8然3RZ8
为2
罗
8
2
00
b
0
0
国(共17张PPT)
妈妈和孩子
妈妈和孩子
妈
妈
和
孩
子
妈妈和孩子
动物妈妈和孩子
动物妈妈和孩子
动物妈妈和孩子
学
生
作
品
赏
析
学
生
作
品
赏
析
学
生
作
品
赏
析
学
生
作
品
赏
析
学
生
作
品
赏
析
学
生
作
品
赏
析
学
生
作
品
赏
析
学
生
作
品
赏
析
学
生
作
品
赏
析
妈妈的爱是无私的，你也来画一幅关于妈妈的作品吧！
2013/5/1216:13
昵图网ww山.nipic.com
By:931368195 sxy No.20131117161619443106
bbs
的
跳楼先生[上传]图片联盟www.tplm123.cam
区
9
e99
及
0
昵图网uw.nipic.co币
201
234326166000
6
.(共14张PPT)
妈妈是每个小朋友最熟悉的人了吧？我们在儿歌、童谣中常常唱到的：最爱自己的妈妈。而妈妈究竟给了孩子什么样的爱 妈妈是怎样爱孩子的 妈妈的爱表现在哪些地方
中国画家潘常旺的农民画《母与子》
美国女画家卡萨特的油画《洗澡》
珂勒惠支的素描作品《母亲保护她的女儿》
看一看，说一说
1.这幅作品上面画了些什么
2.大家看了这幅画感觉好不
好啊？为什么？
妈妈穿着花衣服，一只手把儿子高高的托起，另一只手拿着鱼和石榴。她正为自己的儿子感到骄傲和兴奋，就连小狗和公鸡也为母子俩高兴得又跑又跳。
这幅作品采用了极为夸张的
色彩与造型，表现了母亲将
孩子高举过头的兴奋情景，
画面上的装饰纹样饱含中国
陕北民间特色，这些对小朋
友今后的绘画会有一定帮助。
每天晚上睡觉之前，妈妈不管有多累，都要为孩子洗澡、洗脚。为的是让他们养成清洁卫生的好习惯。画中表现的内容，你是不是也经常也会遇到过？你的妈妈是不是也很像画中的妈妈？
看一看，猜一猜
1.这位妈妈在想些什么？
2.作品里面的小孩在想些什么？
3.大家说说这幅作品是怎样表现母亲和孩子的？
这幅作品反映了日常生活中最常见的一幕，妈妈做的是那么认真、熟练，从那张平静的脸上，不难看出母亲对孩子无尽的真爱，孩子自然地依偎在母亲的怀抱中，看着妈妈的手，看着小脚丫在水盆中划起的水波纹，她在想些什么？她是否体会到妈妈的爱呢？
妈妈睁大了愤怒的眼睛，用粗壮的手臂保护着他的孩子，表达了天下的母亲在战争年代里用生命保护孩子的决心。
看一看，说一说
1.画中有几个人？
2.说说孩子和妈妈都分别
在想什么？
3.这幅画是用什么画的？
画得好不好？
这幅作品反映了在特殊时期，母亲用自己的臂膀保护孩子的一瞬间，作品用粗犷的线条，简练的明暗勾画出母亲坚定而又惊恐的面容，手臂下的三个孩子蜷缩在一起，此刻，妈妈的怀抱是最安全的港湾。在他们眼中充满了对战争的恐惧，也充满了对妈妈的信任，战争中的一家人，爱是他们的全部。
认识作品的表现方法（色彩、造型、材质），你最喜欢哪种形式？说一说理由。
找一找这几幅作品中描绘的情景，在你的日常生活中出现过吗？在什么时候？仔细想一想，你当时的感受，说一说艺术家表现得好不好？为什么？
这么多艺术家描绘、塑造了妈妈的形象，你认为哪件作品最能体现妈妈对孩子的爱？哪件作品最有意义（有趣）？哪件作品最漂亮？哪件作品表现的妈妈最像你的妈妈？为什么？
学习完本课，同学们完成两个作业！
1. 同学们画一幅和妈妈在一起的画。
2. 给妈妈做一件小礼物，感谢妈妈！《妈妈和孩子》教案
教学目标：
情感领域：把妈妈对自己的爱在自己的作品中所表达出来，展示自己的情感。激发儿童的表现欲望。
认知领域：了解基本的内容的表现，了解怎样表现两人构图，区别人的大与小及性别特征。能力领域：尝试用美术的方法来表达自己的思想和情感。
教学难点：
低幼学生并不明白母爱的真正内涵，还不能充分体会人间的真情，教师要带领孩子们体会母爱。
教具学具：
教学设备及软件：ppt课件、辅助音乐、准备大师的母与子的内容作品收集。
学生准备：素描纸，彩纸，彩色铅笔，彩色蜡笔。准备和妈妈在一起的照片，妈妈送的礼物等。
教学过程：
一、认知内容
向学生们展示大师的作品，共同体会欣赏。
提问：你都看到了什么？画面上有些什么人？他们在干什么？你能不能表演一下？
再从技巧方面引导学生。
提问：画家在画这幅画时使用了哪些颜色？画面上使用的什么构图方式？画面上的人是一样大小吗？画家为什么要这样画？你愿意为这张画取个名字吗？这幅画使你想到了什么？发言的主动权尽量交给学生，不要限制学生的观察思路，通过小组讨论得出结论。在谈话进行有困难的时候可以用启发、提问的方式给予线索启迪，并引导学生进一步观察、体会。
二、评价阶段
老师引导学生关注作品的深层内涵。
提问：你觉得这幅画美吗？你看了这幅画有什么感觉？你能感受到作者表达了什么样的情感吗？
教师要对作品进行较为综合的、具有一定指导意义的总结，帮助儿童加深印象，提高审美评价的能力。
三、延伸阶段
在感受了艺术家所表达的妈妈和孩子之间的深厚情感后，你想怎样表达自己对妈妈的感情。 鼓励学生运用学过的诗歌、文章、歌曲、舞蹈等艺术形式来表达自己的感情。
作业要求：创作一幅妈妈与我主体的美术作品，运用课上学习的创作技法进行绘画创作。作业要整洁，有新意。
学生练习、教师辅导
1、作业展示
学生交流讨论 展示作业，给同学们互相欣赏，并提问： 你想表现自己和妈妈之间的什么事？ 你为什么使用这些色彩？ 人物为什么发出这些动作？ 请几位同学谈自己的构思。
2、升华主题：
静下心来描述自己想表现的情感。整个教学过程始终强调自己和妈妈之间的感情交流，是学生在不断观察、发现和认识中对自己的妈妈重新理解。教学在“爱”的主题下自然的融合了学科的知识技能，使儿童在学习过程中获得的是全方位的心理发展。
虽然学生仅仅停留在一般性认知方面，也要耐心倾听学生的讲述，重点在于培养学生的视觉观察能力和语言表达能力。《妈妈和孩子》教案
教学目标 ：
认知目标：欣赏、感受美术的作品多样性与媒体特点，通过欣赏活动认识作品表达的主题思想，初步学会观察作品的造型、色彩、材质并简单发表对作品的看法。
情感目标：通过感受生活和艺术作品中“母与子”的主题中的情感，对母爱有新的体会并能感受世间母爱的伟大，能用自己的方式表达对妈妈的爱。
能力目标：培养认真观察，思考，质疑能力及表达能力，提高美术学习的兴趣及能力。
教学重难点：
1、发表对艺术作品的感受，观察、体会艺术作品所表现的母子情和爱的不同表达方式，加深对生活中、作品中“母爱”的理解。
2、了解艺术作品中有许多种表达情感的媒材与表现方式。
3、学习观察艺术作品，对作品的造型、色彩、画面情节予以描述、发表自己的感受。
重难点处理方法：
1、以游戏、故事、观看动画、讨论等多种学习活动方式，激发学生的学习兴趣
2、以讨论、交流、讲故事、语言引导、直观视觉材料提供等方法引导学生加深情感体验，引发情感共鸣。
3、 用开放式、探究的学习方式，鼓励质疑，有针对性地解决本课的重难点。
课前准备：
教师：
1、搜集不同类别的艺术作品（主题为“母亲和孩子”，如音乐，动画片、绘画、工艺品等作品。
2、收集各种美术绘制用具。
3、了解学生现有认知水平，做好课前调查问卷及单亲孩子个别访谈工作。
4、根据教学设计制作课件。
学生：
准备妈妈的照片一张
课后工作整理：
1、课后调查问卷情况的统计
2、检查学生在课后、家中是否运用了与本节课有关的知识、内容。
学生课后活动：
做一件礼物送给妈妈，或为妈妈做一件小事。
教学过程：
一、师生谈话、交流导入
1、教师简介自己妈妈的外貌形象、性格爱好，请学生与小组内同学谈谈自己妈妈的外貌形象、性格爱好是怎样的？妈妈平时是怎样照顾自己的学习和生活的？引导学生初步感受妈妈对自己的爱。
（1）小组讨论、交流并向老师、同学展示自己妈妈的照片，介绍自己的妈妈。
（2）教师对学生进行表扬鼓励。
2、点明本课学习内容，板书课题。
二、学习新课
（一）情境创设，激发兴趣，引导学生思考分析，感受母爱的力量。
欣赏母爱题材的动画片、素描艺术作品，引导学生感受妈妈的善良、勇敢
（1）欣赏“猩猩妈妈勇救小宝宝”动画片，（欣赏前向学生提出要求：看完后要在片中找出一位勇敢、善良的好妈妈）。
1）教师引导学生进行小组讨论、交流并发表观后感，并对学生进行表扬鼓励。
2）教师小结：母爱可以战胜恐惧和邪恶，妈妈的怀抱是最温暖最安全的。
（2）引导学生欣赏观察珂勒惠支的《母亲保护她的女儿》，简介艺术家的生平及作品艺术风格特点，进一步引导学生感受天下的母亲（不论是人类还是动物）所共有的母爱。
（二）探究活动，引导学生在合作学习中发现、思考、分析、解决问题
欣赏思考分析探讨各类母爱题材的艺术作品，引导学生分析、思考、感受艺术作品和母子亲情之美之真。探讨、认识6种艺术作品的艺术表现形式、手法与媒材工具。
1、引导学生浏览、欣赏教材中6幅母爱题材的艺术作品（农民画《母与子》、油画《洗澡》、素描《母亲保护她的女儿》、摄影《鼠猴》、木雕《欢乐柱》），思考：找一找，在你的日常生活中也出现过作品中描绘的情景吗？哪幅作品中的妈妈最像你的妈妈？如果你是某幅作品中的孩子你会有怎样的感受？你会对妈妈说什么呢？你喜欢这些作品吗？为什么？艺术家用什么方法来描绘、告诉我们妈妈和孩子之间亲情的？
2、小组讨论交流:喜欢哪幅作品？为什么？（教师以思考题中的问题提示引导学生，对作品进行欣赏讨论，如“为什么喜欢”可以从人物的造型手法、色彩、材质方面、“亲情之真”可以从画面情节内容的表现来引导学生发表自己的看法）。
3、各小组汇报讨论结果及发表感受，教师根据学生所赏析的各幅作品引导学生对手法运用、主题表现进行进一步的分析理解后，结合具体作品展开对媒材工具的探索：
（1）创设小商店购物情境，引导学生自由选择媒材工具，在教师的启发引导下感知其特性并逐类找出教材中对应的作品种类（找一找这些美术作品用了哪些用具？）
（2）教师小结，对学生进行表扬鼓励。
（三）强化体验，深化情感，体会妈妈对孩子的爱在每一刻，孩子也要爱妈妈爱大家，引导学生将对妈妈的爱用自己喜欢的方式表达出来。
1、教师讲述“母亲舍命救爱女”的纪实故事，引导学生更加地深刻感受母爱的伟大。
2、引导学生说一说，表达妈妈的爱的一件小事，今后自己应该怎样使妈妈幸福呢？想制作一件什么小礼物送给妈妈表达自己的心意呢？
3、对学生进行表达方式的引导：可以唱歌、做手工、画画、讲故事等形式表达对妈妈的心意。
三、课后总结
现代的孩子娇生惯养，许多孩子没有感恩的概念。通过本课的学习，许多孩子才意识到妈妈平时照顾自己的辛苦。我继续引导他们要回家对妈妈表达自己的感谢，并列举了几种表达心意的形式。希望孩子们回去能够完成这项作业。(共6张PPT)
潘常旺作品欣赏
——安塞农民绘画、剪纸
安塞农民绘画
蛇盘兔
牛姑娘
安塞农民剪纸
喜庆有余
鱼变娃
马上封侯
抱鱼娃娃
其他动物剪纸
3
券
M城
《米《妈妈和孩子》教案
教学目标：
1. 接触多种艺术表现形式，感受美术的多样性。
2. 学习观察艺术作品的造型、色彩、材质、表现方法，表达自己的感受。
3. 通过学习妈妈和孩子为主题的艺术作品，感受世界母爱的伟大。
教学准备：
学生搜集自己或妈妈的照片，小动物母子方面的图片进行欣赏。
教学过程：
一、激情导入
同学们，大家好！现在开始上课。（开始大略赏析老师手中的图片）妈妈是每个小朋友最熟悉的人了吧？我们在儿歌、童谣中常常唱到的：最爱自己的妈妈。而妈妈究竟给了孩子什么样的爱？妈妈是怎样爱孩子的 妈妈的爱表现在哪些地方？这些问题恐怕我们从来没有注意观察、体会过。
本课就引用了不同表现形式以妈妈和孩子为主题的艺术作品，来展现妈妈与孩子的亲情。通过本课母与子之情，认识母爱的多样性，学习观察艺术作品，体会母爱的伟大。
二、欣赏评述
1、认识作品的表现方法（颜色、造型、材质）你喜欢哪种形式？说一说理由。
2、找一找这几幅作品中描绘的情景，在你的日常生活中出现过吗？在什么时候？仔细想一想，你当时的感受，说一说艺术家表现得好不好？为什么？
3、幅作品中，妈妈不一样的表情代表了不一样的心情，大家一起猜一猜，每位妈妈心里在想什么？听老师读一读作品旁的文字介绍，说一说你都喜欢哪位妈妈？
4、那么多艺术家描绘、塑造了妈妈的形象，你认为哪件作品最能体现妈妈对孩子的爱？哪件作品最有意义(有趣)？哪件作品最漂亮？哪件作品表现的妈妈最像你的妈妈？为什么？
三、德育渗透
小朋友展示自己小时候和妈妈的照片，仔细看看照片中妈妈的眼睛、表情、动作，与同学说一说，自己的妈妈哪儿最美？（包括：外貌，语言声音，动作等）
欣赏书上的作品，假如你是某一幅作品中的孩子，你会有怎样的感受 你会对妈妈说什么？
艺术家们用日常生活中常见的情景来表现妈妈对孩子的爱，你还能说出平时妈妈怎样爱你吗 给大家讲一讲妈妈爱你的一件小事。
生活在妈妈的爱中，我们感到很幸福，我们怎样爱妈妈，也让妈妈幸福呢？
四、实践作业
1、一幅你和妈妈在一起的画，送给妈妈。
2、做一件小礼物写上一句爱妈妈的话，送给妈妈。
3、将全班每位同学对妈妈的“知心话”录在磁带上，期末家长会上放给妈妈们听。(共9张PPT)
各种形式的美术作品
妈妈和孩子
毕
加
索
的
印
象派画作
珂勒惠支
的素描
油画
儿童画
石雕
摄影
家生
ULL
六小元5授9号《妈妈和孩子》教案
教学目标：
1、 应知：接触多种艺术表现形式，感受美术的 多样性。通过欣赏认识艺术作品表达的主题思想。
2、学习观察艺术作品的造型、色彩、材质、表现方法，表达自己的感受，结合作品展开联想，发表对作品的看法。
3、 通过欣赏妈妈和孩子为主题的艺术作品，感受世间母爱的伟大。认识到人与动物都生活在爱中，被妈妈爱是无比的温暖，小朋友同样要珍惜这份爱，要爱自己的妈妈，用爱心去对待家里的人、同学、老师、班集体。
教学的重点与难点；
重点：让学生发表对艺术作品的感受，体会艺术作品中表现的母子情，观察艺术作品中妈妈对孩子爱的不同表达方式，使小朋友认识到妈妈的爱渗透在日常生活中的一点一滴。
难点：让小朋友学习观察艺术作品，对作品的造型、色彩、情节予以描述，说出自己的感受。
教学准备：
课件、各种美术绘制用具、学生搜集自己与妈妈的照片，小动物母子情方面的图片。
教学过程：
1、自由欣赏书上的作品，说一说，你喜欢哪一幅？为什么？
2、妈妈是我们最熟悉的人，你能唱几首有关妈妈的歌吗？
3、选择书中农民画《母与子》、油画《洗澡》、素描《母亲保护她的女儿》、木雕《欢乐柱》几幅作品中对妈妈脸部的局部描写，以课件的形式展示给小朋友，请小朋友思考，都是表现妈妈，为什么不一样，你喜欢哪一张脸？
4、认识作品的表现方法（色彩、造型、材质），你最喜欢哪种形式？说一说理由。
5、找一找这几幅作品中描绘的情景，在你的日常生活中出现过吗？在什么时候？仔细想一想，你当时的感受，说一说艺术家表现得好不好？为什么？
6、几幅作品中，妈妈不一样的表情代表了不一样的心情，大家一起猜一猜，每位妈妈心里在想什么？听老师读一读作品旁的文字介绍，说一说你都喜欢哪位妈妈？
7、这么多艺术家描绘、塑造了妈妈的形象，你认为哪件作品最能体现妈妈对孩子的爱？哪件作品最有意义（有趣）？哪件作品最漂亮？哪件作品表现的妈妈最像你的妈妈？为什么？
8、请小朋友展示自己小时候和妈妈的照片，仔细看看照片中妈妈的眼睛、表情、动作，与同学说一说，自己的妈妈哪儿最美？（包括：外貌，语言声音，动作等）
9、欣赏书上的作品，假如你是某一幅作品中的孩子，你会有怎样的感受？你会对妈妈说什么？
10、艺术家们用日常生活中常见的情景来表现妈妈对孩子的爱，你还能说出平时妈妈怎样爱你吗？给大家讲一讲妈妈爱你的一件小事。
11、生活在妈妈的爱中，我们感到很幸福，我们怎样爱妈妈，也让妈妈幸福呢？请小朋友分组讨论，看谁的办法最好？
12、画一幅你和妈妈在一起的画，送给妈妈。
13、在课本中选一件最喜爱的作品，回家讲给妈妈听，告诉妈妈“我爱您”。
