冀人版（2017秋）科学三年级上册 1.4 测量温度 导学案

三年级导学案
课 题 4.测量温度 课 型 新授课
学习目标 根据不同的测量范围和使用需要，人们设计制作了不同的温度计。测量温度时，要根据不同测量对象，选择不同温度计。
对一个物体来说，物体失去热量，温度下降；物体获得热量温度上升。通过测量一个物体的温度变化可以知道，这个物体失去热量还是获得热量。
重 点 学会使用温度计的方法。
难 点 使学生对温度变化和传递，有一个初步的感知。
复习 导入：老师：同学们我们经常喝温开水，水太热的时候容易烫伤，我们怎么来判断水的冷热呢？ 感知水的冷热 老师：我们来做一个小实验，分别将两个手指放入冷水中，五秒后将两个手指同时放入温水中，两个手指对水温的感觉相同吗？注意实验前先用手背触摸被壁感觉水的冷热避免烫伤。 学生在老师的指导下，体验汇报。 二、预习 实物导入： 老师： 老师有两杯一样的水（两个一个杯子装着同样多的水，一杯凉一杯烫） 它们真的一样吗？我请两位同学来摸一摸。 生： 一杯烫的一杯凉的 老师提问： 请你说出什么是温度？ 怎样准确判断水的冷热？ 温度的单位是什么？ 4.我们用什么工具测量物体的温度。 三、合作探究 老师：通过我们做实验，发现人们对冷热的感觉使不一样的，那么我们怎样准确测量温度呢？ 观察酒精温度计。、 我们把物体的冷热程度叫温度，通常用摄氏度（℃）表示，温度计使测量温度的工具。 使用温度计 老师讲解使用温度计的方法，学生操作记录，老师巡视指导。 老师：5分钟后，再测量这杯水的温度，并记录下来看看有什么变化。 老师：疫情期间，我们每天都要测量体温，想想你每天都用什么测量体温的？ 学生回答：提问枪，体温计 四、巩固练习 学生在老师指导下熟练掌握用温度计测量体温及测量水的准确温度 小组互查最后向老师汇报 五、拓展提升 作业要求：测量自己一周内每天早晨，中午和晚上的体温并记录。观察一天中体温的变化有什么规律。