部编版七年级上册 21.女娲造人 课件(共14张PPT)

(共15张PPT)
21 女娲造人
后羿射日
夸 父 逐 日
女娲补天
精 卫 填 海
学习目标
1.比较阅读，整体感知故事情节，初步感受想象的作用。
2.探究阅读，体会神话故事的魅力。
3.拓展阅读，试运用创造性想象扩写神话。
走近作者
袁珂（1916－2001），四川新都人，神话学家。本名袁圣时，笔名丙生、高标、袁展等。著有《中国古代神话》《中国神话传说》《古神话选释》《神话论文集》《袁珂神话论集》《中国神话百题》《神话故事新编》《中华文化集粹丛书·神异篇》等。
神话的产生
神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。
由于远古时代生产力的水平很低，人们不能科学的解释世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，以他们贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。这种想象体现了远古时代人们那种强烈的探求欲望。同时，这种奇特的想象也创造了古代的神话故事。
想象
幻想
神话
合理
现实生活
1.女娲为什么要造人？女娲是怎样造人的？
女娲造人
原因:
感到孤独荒凉
过程
揉团黄泥造人
挥溅泥点造人
男女婚配造人
品读神话，整体感知
2.故事中哪些内容体现出女娲的“神”性？故事中哪些内容体现出女娲的“人”性？
一天变化七十次
揉黄泥造人
挥洒泥浆造人
…………
寂寞孤独
自豪欣慰
忙碌疲倦
…………
“神”的非凡能力和神奇方法
“人”的心理、情感、活动
想象
大胆奇特
想象
真实合理
思考探究：
3.女娲造人的具体过程是真的吗？你怎样理解这种写法？
女蜗造人的情节显然是想象的，神话是在科学水平不发达的远古时代产生的，那时的人们无法对人的诞生做出科学的准确的解释。但是，人类又想要探求自身起源，所以，只好借助于想象来解决这个问题了，而这种大胆而奇特的想象恰恰就是神话故事中的亮点。试想，没有了这种想象，还有神话故事的存在吗？这种想象体现了远古时代人们强烈的探求欲望。
女娲的特点：勤劳、聪慧、活泼、慈祥、情感丰富、有伟大的神力……
女娲是现实生活中没有的，她是借助什么创造的？
本文记述了女娲造人的全过程，表现了原始人类对人类起源的好奇和探索，以及在当时社会条件下，所做出的丰富想象，表达了作者对生命诞生的喜悦之情。
这篇神话故事叙述了女娲造人的过程，表现了远古时代人们对自身起源的好奇和探索。
女娲造人的内容违背了科学，远古时代的劳动人民为什么要创造这个故事？今天学习它是否有意义？
女娲造人，体现了人类可贵的创造力和探求精神，也使我们感受到生而为人的自豪。
今天，我们面对的广大世界，依然有许多未知领域，等待我们去探求，去追索，去感受那种创造成功的喜悦。