【高频考点聚焦】3.统一多民族封建国家的建立--秦朝 一轮复习课件

(共36张PPT)
高考历史一轮复习 第一单元　从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固
【时空坐标】
第3课
课标要求：
1.通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义。
2.通过了解秦朝社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。
高考历史一轮复习 第3课 秦统一多民族封建国家的建立
高考历史一轮复习 第一单元　从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固
秦统一多民族封建国家的建立
高考历史一轮复习 第3课 秦统一多民族封建国家的建立
高考历史一轮复习 第一单元　从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固
▲战国后期疆域图
材料1：《韩非子》书中，记载晋献公“并国十七，服国三十六”、 楚庄王“并国二十六，开地三千里” 。《荀子·仲尼篇》也有齐桓公“并国三十五”的记载。
材料2：北海则有走马吠犬焉，然而中国得而畜使之。南海则有羽翮、齿革、曾青、丹干焉，然而中国得而财之。东海则有紫紶、鱼盐焉，然而中国得而衣食之。西海则有皮革、文旄焉，然而中国得而用之。
——《荀子·王制篇》
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长期战乱，人民渴望统一；
社会经济发展，各民族和地区之间联系加强；
地理位置优越，物质基础雄厚；
秦王励精图治，广纳贤才；
商鞅变法，奠定基础；
秦王嬴政的雄才大略……
公元前230年——公元前221年，采用“远交近攻”的战略，先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐。
扩大疆域：征服南方越族，控制云贵西南夷，设置南海、桂林、象郡。击退匈奴进攻，构筑万里长城。
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“寡人以眇眇之身，兴兵诛暴。今名号不更，无以称成功，传后世。其议帝号。”丞相绾﹑御史大夫劫廷尉斯等皆曰：“今陛下兴义兵，诛残贼，平定天下，海内为郡县，法令由一统，自上古以来未尝有，五帝所不及。臣等昧死上尊号，王为‘泰皇’，命为‘制’，令为诏’，天子自称曰‘朕’。”王曰：“去‘泰’，着‘皇’，采上古‘帝’位号，号曰‘皇帝’。”制曰：“可。”……朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷 。 ——《史记·秦始皇本纪》
简要说明
皇帝制度特征
皇帝独尊；
皇权至上；
皇位世袭。
（1)皇帝制度
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皇 帝
丞
相
御史
大夫
太尉
（牵制）
（统帅）
九卿
直接控制
朝议制度
三公九卿 “议”
皇帝最终“决策”
（虚有其位）
奉常
郎中令
卫尉
太仆
廷尉
典客
宗正
治粟内史
少府
秦调兵虎符
(2)三公九卿制
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中央官制
秦朝的三公九卿为官僚政治，职事人员为有才能的文武官员，皆受命于皇帝，各有职分、等级、俸禄，公与私分明，政绩有考课，讲效率，有升迁，体制划一，组织完备……
——摘自《中华文明史·第二卷》
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（3）地方上，推行郡县制
面对疆域辽阔的帝国，地方该如何去管理，群臣展开了一场讨论：
丞相王绾：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填（镇）之。请立诸子，唯上幸许。”
分封制
廷尉李斯议曰：“今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，……置诸侯不便。”
郡县制
始皇曰：天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。
郡县制
郡（地方最高统治机构）
郡守（最高长官）
郡丞（行政、刑狱）
郡尉（军事、治安）
县
县令（最高长官）
县丞（行政、刑狱）
县尉（军事、治安）
乡
三老（教化）
啬夫/有秩
（听讼、赋税）
游徼（贼盗）
郡县制
全国分为36郡，后增至40多郡，行政长管称郡守；郡下设县，长官称县令或县长。郡县长官都由朝廷直接任免。县以下设乡、亭、里等基层社会组织。
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地方官制
■地方单位：邦国——郡县；
■官员身份：贵族——官僚；
■选官标准：血缘——才能；
■产生方式：世袭——任命；
■任职时间：终身——任期；
■经济来源：采邑——俸禄；
■行政特点：分权——集权；
■高度集权：没有——实现。
简要说明
分封制与中央集权制有哪些区别？
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简要说明
根据材料并结合所学，说说秦修直道、驰道的意义？
有利于加强中央集权；
有利于南北政令统一、经济开发和文化交流。
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（4）修建直道、驰道
01
02
03
04
统一度量衡
车同轨
书同文
统一货币
度（长度）量（容积）衡（重量）
秦半两：圆形方孔钱
小篆为国家官方文字
车子两轮间的距离统一为6尺
作用：有利于经济、文化交流与国家的统一。
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（5）统一货币、统一文字、统一度量衡
云梦秦简提供了自秦孝公至秦始皇时期陆续修成的秦律的部分内容，其中有刑律的律文和解释，有名目繁多的其他律文，还有案例和关于治狱的法律文书。秦始皇统一六国以后，以秦律为基础，参照六国律，制定了全境通行的法律。
秦王政十六年(公元前231年)令男子申报年龄，叫做"书年"。据云梦秦简推定，秦制男年十五(另一推算是十七)载明户籍，以给公家徭役，叫做"傅籍"。书年、傅籍，是国家征发力役的依据。
《云梦睡虎地秦简》局部
（6）颁行法律，编制户籍，整顿社会风俗
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【高考真题】
（2021年江苏卷）有学者认为，《睡虎地秦简·为吏之道》是供学习为吏者使用的识字课本。其末尾附录的两条魏律（颁布于公元前252年）规定：商贾和经营客店者“勿令为户”，不分给他们田地、房屋；派其从军，杀牛犒赏全军时，不给他们肉吃。由此可见( )A．魏律成为秦吏准绳 B．强制耕战成效显著
C．秦国实行以吏为师 D．抑商思想影响渐广
【解析】材料反映了秦简中收录了魏律中打击和抑制商人的两条法律条文，这说明战国时期抑商思想影响渐广，D项正确；秦简收录两则魏律条文，不代表秦吏以魏律为准绳，排除A项；材料强调的是抑商思想，没有涉及强制耕战，排除B项；材料强调的是秦国对商人的抑制，没有体现以吏为师，排除C项。
D
撇开道德方面的考虑，秦只维持了那么短的时期也可能是一件好事。不寻常的是，尽管昙花一现，它却成功地把一套国家官僚机器的制度传给了它的政治继承者，这套制度经过了汉代的完善和巩固，又继续推行了1700年，其间只逐步地作了修正。
——《剑桥中国秦汉史》
疆域：初步奠定祖国疆域。
政治：统一的中央集权国家开始形成。
经济：促进各地经济交流和社会发展。
民族：促进民族融合、民族发展。
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赭衣塞路，
囹圄成市，
天下愁怨。
------秦的暴政
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1.穷奢极欲，大兴土木，建造宫殿陵墓
秦直道，令大将蒙恬率数十万军工、民工突击修筑一条重要军事要道。被誉为人类历史上最早的高速公路。
秦始皇陵，修了30多年。动用徭役、刑徒72万余人。
秦长城，每年征发民工40余万人。
阿房宫仅前殿就有相当于三分二的故宫总面积！
秦帝国的“四大工程”
史料：百姓验地交田租，按人口纳口赋，此外还有种种苛捐杂税……男子一生中至少要为国家服役两年，临时的徭役征发也极为频繁……一味滥用民力，给社会造成了沉重的负担，穷奢极欲，大兴土木，在咸阳修建阿房宫等宫室，在骊山预修自己的陵墓……史载秦朝北修长城动用了40余万人……修建骊山皇陵则征发了70余万人……
—张帆《中国古代简史》
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【高考真题】
（2021年浙江卷6月）秦兵马俑造型精美，比例匀称，神态逼真，威武雄壮的军阵生动再现了秦统一中国的磅礴气势。秦兵马俑大型艺术群塑体现了( )
A．和当地的自然环境和谐地融为一体
B．实用性与装饰性精确巧妙地结合
C．鲜明的民本意识和高超的表现技巧
D．高度概括和细腻写实的艺术手法
【解析】由材料信息“秦兵马俑造型精美，比例匀称，神态逼真，威武雄壮”可知，秦兵马俑大型艺术群塑体现了高度概括和细腻写实的艺术手法，故D正确；材料信息无法体现和当地的自然环境融为一体，故A错误；兵马俑不能体现实用性，故B错误；“民本”主要表现为重民、贵民、安民、恤民、爱民等，材料没有民本意识的信息，故C错误。
D
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2.求仙访药，动众巡游
司马迁的《史记秦始皇本纪》中确实记载了：既已,齐人徐市等上书,言海中有三神山,名曰蓬莱、方丈、瀛洲,仙人居之请得斋戒,与童男女求之。于是遣徐市发章男女数千人,入海求仙人。
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3.徭役沉重，刑罚严苛
秦国最为残酷的几大酷刑分别是：“绞刑、生埋、诛九族、宫刑、腰斩、烹刑、肉刑、车裂、枭首”。这些酷刑听上去就让人不一由的害怕，毫无人性可言。
史料：法网严密，条目繁杂，百姓动辄得咎。另统治者提倡“轻罪重刑”，量刑苛重。百姓一旦沦为刑徒，就可以无休止和更加随意地被国家役使，以至出现了”赭衣塞路，囹圄成市”的局面，全国几乎变成了一个大监狱……
——张帆《中国古代简史》
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4.焚书坑儒，钳制思想
秦始皇接受李斯的建议，下令天下将非秦国历史的史书，非博士所掌管的《诗》、《书》、诸子百家著作等全部焚毁，只有医药、卜筮、种树之书不在其列；秦始皇以“或为妖言以乱黔首”罪名，将460余名儒生方士坑杀，史称“焚书坑儒”。
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秦始皇三十七年（公元前210年），秦始皇于沙丘（今河北广宗西北）病逝，中车府令赵高等人发动沙丘政变，矫诏将长子扶苏、大将蒙恬赐死，立少子胡亥为二世皇帝。秦二世昏庸荒淫，赵高又专权乱政，赋敛益重，戍徭无已，致使天下越发困疲，百姓苦不堪言。帝国每况逾下，十年暴政最终引发了秦末农民大起义。
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王侯将相宁有种乎
------秦末农民起义与秦的速亡
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陈胜、吴广起义
秦二世元年（公元前209年）七月，陈胜、吴广首先发动大泽乡起义，建立“张楚”政权，陈胜自称楚王，一时间天下群雄纷纷响应。九月，前楚国大将项燕之后项梁、项羽叔侄发动会稽起义，项梁自号武信君；同月，原泗水亭长刘邦亦于沛县（今江苏徐州沛县）起兵响应，称沛公。
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大泽乡
公元前209年
刘邦项羽起兵
项羽领导巨鹿之战，破秦军主力
公元前207年，刘邦军占咸阳，秦朝灭亡
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项羽死前叹道：“天亡我也，非战之罪也。”你认为他的说法对吗？
公元前206年8月至公元前202年12月
楚汉战争
刘邦率军进入咸阳后，与父老约法三章，秦人大喜，民心安定。
——《史记·高祖本纪》
刘邦在谈到为何能战胜项羽时说:“夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给馈饷而不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三人者皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有范增而不用。”
刘邦入咸阳后都做了什么呢？
①进入咸阳后，废除严刑峻法，约法三章，得到人民支持
②有比较稳定的关中做后方，粮饷兵源充足
③善于用人
④正确的运用策略，分化收买项羽的部下
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得民心者得天下
项羽引兵入咸阳后都做了什么呢？
杀子婴及秦诸公子宗族。遂屠咸阳，烧其宫室，虏其子女，收其珍宝货财，诸侯共分之。
——《史记．秦始皇本纪》
项羽引兵西屠咸阳，杀秦降王子婴，烧秦宫室，火三月不灭。
——《史记．项羽本纪》
羽遂合从，坑秦人，屠咸阳。
——《汉书．天文志》
①迷信武力，缺乏远见，刚愎自用
②赏罚不明，不善用人
③残暴好杀，致使众叛亲离
④孤军远征，供应不足，缺乏稳固的根据地
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失民心者失天下
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秦速亡的原因
①秦朝的暴政激化了阶级矛盾和统治阶层内部矛盾（根本）
②秦朝缺乏治理统一大国的经验；
③对东方六国旧势力缺乏有效的融合和控制；
④陈胜、吴广起义和反秦势力的壮大（直接原因）。
今秦南面而王天下，是上有天子也。既元元之民冀得安其性命，莫不虚心而仰上，当此之时，守威定功，安危之本在于此矣。秦王怀贪鄙之心，行自奋之智，不信功臣，不亲士民，废王道，立私权，禁文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始。夫并兼者高诈力，安定者贵顺权，此言取与守不同术也。秦离战国而王天下，其道不易，其政不改，是其所以取之守之者无异也。孤独而有之，故其亡可立而待。
——《贾谊 过秦论》
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【思维导图】
雄才大略一统江山，短命王朝专制滥觞
文化
法家理论
专制根基
思想统一
OPTION 01
OPTION 02
OPTION 03
天下统一专制集权
官僚政治
三公郡县
政治
经济
社会
编
赋役沉重
苛政暴行
OPTION 04
统一货币度量衡器
交通发达
服务经济
焚书坑儒
制作户籍
整顿风气
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【课堂小结】
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【模拟演练】
郑永年在《文化自信引领中国走向复兴>的文章中认为，作为唯--没有中断过的文明，中国文明具有很多好的基本制度传统，例如“三层资本”的经济结构（顶层的国有资本、底层的民营资本、政府与民间合作的中间层）和“内部三权分工合作制度"（决策权、执行权和监察权）。从政治制度的层面来看郑永年意在肯定古代中国（ ）A．先进的封建制度 B．行政管理的运行机制
C．合理的经济结构 D．没有中断的中华文明
材料“作为唯--没有中断过的文明，中国文明具有很多好的基本制度传统”强调的是中国先进的国家运行机制对于文明传承的重要性，B正确；中国古代不只是封建时代，也包括奴隶社会等，A排除；C强调的是经济，题干要求政治制度，排除；D是前提，不是目的，排除。
B
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【模拟演练】
下图为秦始皇巡行路线及石刻分布示意图。据此可知,秦始皇的巡行( )
A．意在全面推行郡县制度
B．导致陈胜吴广起义的爆发
C．增进了华夏文化的认同
D．形显了秦始皇的仁德之心
【解析】由图示内容可以看出，秦始皇的巡行路线遍及全国，这一做法有利于巩固国家的统一，从而促进华夏文化的认同，故选C；秦统一后已经全面推行郡县制度，与秦始皇的巡行无关，排除A；陈胜吴广起义是在秦始皇去世后，排除B；秦始皇的巡行是为了稳固统治，而非为了彰显仁德之心，排除D。
C
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【模拟演练】
封泥，又称泥封、艺泥，是盖有古代玺印的干燥坚硬的泥团，作为古代缄封公文书信，物品以防私拆的信验物。秦代出土的封泥中有称“某守”或“某大守”的，如“九江守印”“即墨大守”（如图）等。这类封泥可用来研究秦代( )
A．中央政府的行政机构 B．地方割据称雄的概况
C．贵族政治体制的特征 D．地方职官体系的史实
根据秦代出土的封泥中有称“某守”或“某大守”的，如“九江守印”“即墨大守”（如图）等。可以看出，封泥与地方的军事事务有关，因此能够证明地方职官体系的史实，D项正确；材料与中央官职无关，排除A；材料体现的是秦朝的地方行政制度，并没有体现地方割据，排除B；材料体现的是官僚政治的内容，排除C。
D
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【模拟演练】
秦朝御史大夫作为御史府的最高长官，本职是“典正法度”“举劾合法”，不仅可以代表皇帝纠劾内外百官，而且可以司察丞相合法，弹劾丞相。秦始皇规定丞相位缺，御史大夫迁其位。这说明秦御史大夫( )
A．负责郡县两级官员监察 B．成为皇权专制的工具
C．承担中央日常监察工作 D．位高而且权重于丞相
材料指出御史大夫“代表皇帝纠劾内外百官”、“司察丞相合法，弹劾丞相”，可以在“丞相位缺，御史大夫迁其位”，说明御史大夫是皇帝专制统治的有力工具，故选B项；材料未涉及到AC所述内容，故排除；御史大夫位次低于丞相和太尉，排除D项。
B
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【模拟演练】
公元前210年，秦始皇在巡游途中刻石记功，其中的一段刻文曰：“六王专倍，贪庆傲猛。率众自强，暴虐姿行……内饰诈谋，外来侵边，遂起祸秧。义威诛之，殇熄暴悖，乱贼灭亡。”这段刻文旨在说明秦始皇( )
A．有统一全国的雄心 B．不满六国之间的纷争
C．平定六国的合理性 D．对六国残余有所防范
根据材料，六王“专”、“贪”、“暴虐恣行”、导致内忧外患，而消灭六王是“义”、“诛”，灭“乱贼”等，结合所学知识可知，这段刻文旨在说明秦始皇平定六国的合理性，C选项正确；统一全国的雄心和六国残余等内容，在该段刻文中没有体现，AD两项错误，不满六国之间的纷争不是这段文字的主旨，B项不符合题意。
C