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夏天里的成长
部编版 六年级上
语文 六年级上册
夏天里的成长
教学目标
教学目标:
通过阅读,理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季节”,知道课文是怎样围绕中心意思来写的。体会作者的表达特点,明白课文最后一句话的含义。
知识复习
读句子,根据拼音写词语。
夏天,门前的cǎo píng( )满眼是绿的,péng jià( )满眼也是绿的;田野的gān zhe( )林满眼是绿的,溪边的tái xiǎn( )满眼也是绿的。湖面荷花的苟蕾争先恐后地炸开了,山间的pù bù( )飞流直下,轰隆隆……
草坪
棚架
甘蔗
苔藓
瀑布
“丰满”“饱满”
【相同】在“充实,足够”的意义上; 构成同义关系。
【区别】“丰满”侧重 于丰,强调足够多,多用于具体事物; “饱满”侧重于饱,即充实、鼓胀、旺 盛,既可以用于具体事物,又可以用 于抽象事物,如“精神、情绪”等。
知识复习
词语辨析
知识复习
例句:
①小鸟长出了丰满的羽毛。
②她每天都是一副精神饱满的样子。
词语辨析
秋天是收获的季节,但是秋天的硕果累累是需要在夏天里用力的生长得来的,没有夏天的生长就不会有秋日的丰收,今天我们共同体会“在夏天里成长”。
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第1自然段是全文 的中心句,起着开篇点题,总 起全文,引出下文的作用。
夏天是万物迅速生长的季节。
“飞快的、跳跃的、活针 生生的、看得见的”这些词语,说明夏天生物生长迅速。这句话是 本段的中心句。
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生物从小到大,本来是天天长的,不过夏天的长是飞快的 长,跳趺的长,活生生的看得见的长。
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这句话列举了两个例子,来说明植物在夏天生 长迅速:一是看棚架上瓜藤的生长状态;二是听竹子、高梁拔节的声音。
你在棚架上看瓜藤,一天可以长出几寸; 你到竹子林、高粱地里听声音,在叭叭的声响里,一夜可以 多出半节。
这白话列举植物开花结果的例子,来说明生物在夏天生长 迅速。“昨天、今天、明天”生动形象地说明了植物生长飞快。
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昨天是苞蕾,今天是鲜花,明天就变成了小果实。
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一块白石头,几天不见,就长满了苔藓;一片黄泥土,几 天不见,就变成了草坪菜畦。
这句话又列举 了两个例子,来说明植物在夏天生长迅速∶一是白石头上长满苔藓; 二是黄泥土上变成草坪菜畦。
邻家的小猫小狗小鸡小鸭,个 把月不过来,再见面,它已经有 了妈妈的一半大。
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这句 话列举小猫小狗小鸡小鸭生长 的例子,来说明动物在夏天生 长迅速。
这句话写 、树木在长,山在变丰满,三个分句之间存在因果关系。
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草长,树木长,山是一天一天地变丰满。
稻秧 长,甘蔗长,地是一天一天地高起来。
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这句话写稻 秧、甘蔗在长,地在变高,三个分句之间也存在因果关系。
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水长, 瀑布长,河也是一天一天地变宽变深。俗话说: “不热不长,不热不大。”
第一句话写水、 瀑布在长,河在变宽变深,分句之间同样存在因果关系。第二句话引用俗语,来说明夏天与世 间万物生长的密切关系。
随着太阳威力的增加,温度的增加,什 么都在生长。最热的时候,连铁路的铁轨也长,把连接处的缝隙几 乎填满。柏油路也软绵绵的,像是高起来。
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“什么都在生长”包括世界上的万事万物。列举铁轨也,在长的事例,说明“什么都在生长”列举柏油路也,在长的事 例,进一步说明“什么都在长”。
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一过夏天,小学生有的成了中学生,中学生有的成了大学 生。升级、跳班,快点儿,慢点儿, 总是要长。
写学生的学历也在长。学生无论长得快慢,总是要长。
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北方农家的 谚语说:“六月六,看谷秀。”
引用农谚,说明农历六 月初六,就到处可见齐腰深,秀出穗的谷子了,谷穗吐金后谷苗让 农民们欣喜不已。从正面说明夏天与生物生长的关系。
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又说∶ “处暑不出头,割谷喂老牛。”
引用农谚,说明处署的时候,谷子如果还不出穗,就没收成的希望了,就像无用的荒草一样,只 能割掉喂牛吃了。从反面说明夏天与生物生长的关系。
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农作物 到了该长的时候不长,或是长得太慢,就没有收成的希望。人也 是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。
这句话写明 白的道理:人也和农作物一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地 长。“热天”不仅仅是指季节,而是指利于学习知识,利于成长的 时间、环境等,主要指青少年时期;“长”不仅仅指身体的成长,年 龄的增长,体重的增加,还有知识的积累,认识的提高,对时间的 珍惜,对机遇的把握,努力学习等。
这篇课文作者用“先总述,后分述”的方法,以自然界中各种各样的事物和成长中的“我们"作 为例子,说明了夏天是万物生长的季节,也告诉我们人也一样,要赶时候,尽量地用力地长。
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夏天里,万事万物都在成长。植物在长,动物在长,山川河流在长,地球在长,宇宙在长……我们作为国家的花朵,民族的希望,也要珍惜时光,趁着夏天,可劲儿地生长吧!
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夏天里的成长
万物生长
植物
珍惜时间
努力成长
动物
山、水、铁轨等无生命的事物
人
知识拓展
引用
引用是指在说话或写作中引用现成的话,如诗句、格言、成语等,以表达自己思 想感情的修辞方法。引用可分为明引和暗引两种。明引指直接引用原文,并加上 引号,或者是只引用原文大意,不加引号,但是都注明原文的出处。暗引指不说明 引文出处,而将其编织在自已的话语中,或是引用原句,或是只引大意。运用引用 的修辞手法,既可使文章言简意赅,有助于说理抒情;又可增加文采,增强表现力。
课后习题
默读课文,找出中心句,说说课文是怎样围绕这句话来写的。
本文中心句:“夏天是万物迅速生长的季节。”本文围绕这句话先后写了植物、 动物等有生命的事物和山、河、铁轨等无生命的事物以及人在夏天里飞快的长。
课后习题
第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态。读一读,说说写到了哪 些动植物,是怎样体现这一段的中心意思的。
第2自然段中,植物写到了瓜藤、竹子、高粱、苞蕾、苔藓、草坪、菜畦,动物写到 了小猫、小狗、小鸡、小鸭。通过“一天、一夜、昨天、今天、明天、几天、个把月”时间 词语,抓住事物的生长特点,说明“夏天的长是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得 见的长”,从而让人体会到生物在夏天里飞快生长的状态。
课堂演练
近义词:
迅速—— 增加—— 希望——
反义词:
迅速—— 丰满—— 希望——
快速
增多
愿望
缓慢
瘦弱
绝望
课堂演练
下列关于课文内容的说法不正确的一项是( )
A.课文围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心,分别从动植物的生长。山、河、大地、铁轨、柏油路等事物的“长”,以及孩子的成长三方面进行了具体描写。
B.课文以抒情为主,从不同方面说明同一个意思,并运用俗语,生动形象地表达了要赶时候尽量地长的意思。
C.作者采用“总—分”结构,表现了夏天动植物长得快变化大的特点。
B
快乐语文 快乐课堂
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