人教版七年级下册Unit 9 What does he look like？教案（表格式）

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 英语 年级/册 七年级下册 教材版本 人教版
课题名称 Unit 9 What does he look like
难点名称 词汇
难点分析 从知识角度分析为什么难 利用多媒体、图片、简笔画等帮助学生学习有关描述人物外貌的单词
从学生角度分析为什么难 全体学生能够学会本课关于人物外貌描写的生词：hair, curly，straight, height, tall, medium, thin，heavy，build ，（了解生词的汉语意思，并能正确读出其英语发音。95%以上的同学能够当堂正确拼写上述单词 ）
难点教学方法 全体同学能够通过教师的导入，明确新句型新词汇的使用及含义。 充分利用多媒体，图片、简笔画等进行语言操练和实践，让学生掌握关于描述人外貌特征的词汇和句型。 全体学生能根据教师活动的设计，学会如何描述人物外貌。并结合实际生活灵活运用。
教学环节 教学过程
导入 这是一堂人物外貌的描述课，所以我通过海绵宝宝的描述开始引课。
知识讲解 （难点突破） tep I Warming-up Task 2: 引导学生熟悉有关描述人的外貌特征的词和句 教师以海绵宝宝和派大星的对话引出高矮胖瘦的词汇 词汇的讲解和发音 设计意图：通过海绵宝宝和派大星的对话，学生会感到更有趣，对单词的记忆也会有帮助 目的：通过不同外貌描述，为导入教学做好知识铺垫。以做一次优秀学生，引出本节课的大任务：争做最佳学生。吸引学生，激发其学习兴趣，提高学生作为学习主体（主人）课堂参与意识。大量人物图片以及描述外貌词语，将其注意力吸引到课堂中，此时老师恰到好处地让学生汇报导入任务切入主题。 Step 2：Presentation Task 1: Teach the new words T: (Use the pictures to lead and teach the new words And then ask the Ss to describe the classmates.) 设计思路：先利用图片展示进行新单词句型的引入,让学生熟悉。接着要求再按发形，身高，体重的 类别练习以免混淆，同时加深记忆。
课堂练习 （难点巩固） T: (Let the students summary the words about height, build, hair.) Ss: (Read together and give the opposite words. Then have a competition by saying the sentences as quickly as possible when they see the pictures.) 设计思路：通过学生的总结将知识点总结成系统，再由游戏强化刚学过的句型及词汇，让学生在活动中把学习的知识掌握好。
小结 教学过程得最初阶段我做了细致得准备工作，从教材分析到教具配合，从教学环节设计到游戏情景教学落实，以及学生的课堂反应都比预料得结果要好， 课上我运用了新颖得教学方法，通过海绵宝宝和派大星的对话进行导入，之后进行词汇的教学让长发、短发、卷发、直发教具以及丰富多彩的图片深深吸引学生得注意力，让学生自己感到学习英语得魅力，激发学生得兴趣。