2023届高考语文论述类文本复习-论述类文本阅读02(PDF版）

论述类文本阅读
【把握考情】
侧重考查考生筛选并整合文中信息的能力，难度相对较
第1题
内容理解题
小，只是对文中基本信息的加工、转换表述，属送分题
目。
第2题
侧重考查考生分析文章结构及逻辑思维的能力，具体的
考查重点是论述类文本的论证结构、论点、论据及论证
论证分析题
方法。
第3题
侧重考查考生分析概括作者在文中的观点态度的能力，
观，点推断题
命题特点是对文本内容要点进行逻辑推断。
·论
点
目
·论
据
录
·论
证
·解题思路
关于论点
论点
论，点是作者对所论述问题提出的见解或主张，论，点的表述形式
往往是一种表示肯定或否定的判断句式，它必须是明确的表态性
的句子。它是整个论证过程的中心，担负着回答“论证什么”的
任务。包括：
有的标题就是全文的论点，直观醒目；有的直接
1、中心论，点
出现在文章开头，开门见山
2、分论点
有的放在文章结尾，大多以“所以”
“总而
言之”“总之”
“归根结底”等总结性的词
论点
语为标志，收束全篇
位置
有的出现在文章中间，勾连首尾
大多数情况下，中心论点出现在文章的开头或结尾，
段落分论点出现在段首或段尾。当开头与结尾出现
类以的语句时，开头的为论点，结尾处的是呼应论点
关于论据
论据的类型
论据是用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种。
事实论据：包括代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等，具有典型
性。它在论述过程中的作用十分明显：通过典型的事实，凸显道理，突出
论点。
理论论据：理论论据可以是大家比较熟悉的名言、警句、俗话、谚语、
定理、公式等，也可以是为社会普遍认可的道理。运用要做到精确，不篡
改歪曲，能和论点建立必然联系，能恰当证明论点。
关于论证
论证
论证是用严密的分析说理来证明论点的方法和过程。
一般来说，论点解决“证明什么”的问题。
论据解决“用什么来证明”的问题
论证解决“怎样证明”的问题。
论证要围绕论点进行，论据的运用要典型、新颖、有说服力。
（三)论述类文本常用的
论证方法
1.举例论证
列举确凿、充分、典型的事例来证明论点，起到以理服人的作用。具体事例、统计数字、亲身经历等。
如朱光潜的《咬文嚼字》第1至5段，大量运用了举例论证方法，论证文字和思想感情的密切关系。第1、
2段列举《屈原》《水浒》《红楼梦》中炼字的例子，阐述“你这”式、“你是”式、“你有”式三种不同句式的
不同意味；第3、4段列举王若虚《史记辨惑》中对《史记》李广射虎一段的改写，论述文字一增一减意味
不同；第5段列举贾岛“推敲”的故事，表明用字不同导致意境也不同的观点。
2.道理论证
运用经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言以及被人们公认的科学原理、定理、公式等，通过讲
道理的方式来论证论点。“引用论证"是其中一种，即引用名言警句等作为论据，来分析问题，论证观点。
如钱钟书的《谈中国诗》第4、5段谈论中国诗富于暗示性，“言有尽而意无穷”的特点，就运用了道理论
证的方法。作者先指出，外国诗人论诗的观点与中国诗人论诗的观点很接近，中国人说“言有尽而意无
穷”“状难写之景，如在目前；含不尽之意，见于言外”，与外国人所谓“空泛联接着确切”，意思一样。“一
般西洋读者所认为中国诗的特征：富于暗示”，是正确的说法。作者还认为，这富于暗示，“是一种怀孕的
静默”“说出来的话比不上不说出来的话，只影射着说不出来的话”。“中国诗用疑问语气做结束的”，比“西
洋任何一诗来得多”，例如“西洋中世纪拉丁诗里有个何处是的公式”，在中国诗里应用得最多。作者使用
中外论诗的理论来阐述中国诗的特点，这样就显得有高度、有深度，也有信度，