【核心素养目标】统编版一上《语文园地三》 教案

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语文园地三 教学设计
核心素养目标：
文化自信：激发学生的阅读兴趣。
语言运用： 能区分读音相近的音节，读准音节。能辨别ie和ei、iu和ui这2组形近的复韵母，并正确拼读音节词。能正确拼读常用物品的音节词。
思维能力：能读记声母表、韵母表和整体认读音节表；能区分声母、韵母和整体认读音节；知道自己的名字是由哪些音节组成的。会读由“车”组成的7个词语。会说与“车”有关的词语。能正确拼读4个音节词，并根据拼音写字。借助拼音，和大人一起读《小鸟念书》，感受和大人一起阅读的乐趣
审美创造：在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。
重点难点：
1．能区分读音相近的音节，读准音节。能辨别ie和ei、iu和ui这2组形近的复韵母，并正确拼读音节词。能正确拼读常用物品的音节词。
2．知道自己的名字是由哪些音节组成的。
教学过程：
用拼音
一、谈话导入。
同学们，这节课来复习拼音，看看大家还认识它们吗？
二、读一读，把音节读准。
1.多媒体课件出示五组音节。
2.学生自由拼读，仔细观察，说说发现了什么。
三、比一比，读一读。
1、生自由读
2、教师领读
3、指名读
四、秋游的时候，你想带什么？
学校将要组织秋游了，去秋游的时候，总是家长们帮你们整理书包。现在我们已经是小学生了，要学会自己的事情自己做，那书包该怎么整理呢？要带些什么东西呢？书上已经告诉我们了，让我们来读一读。
2.请大家把你在秋游时想带的东西用笔简单画下来。并说说带上这些东西的理由。
五、读一读，记一记。
说一说你的名字里有哪些声母和韵母？
字词句运用
一、读一读，说一说。
1.指导认读“车”组成的词语。
2.“车”还可以组成哪些词 指名回答“车”组成的词。
二、拼一拼，写一写。
1.同学们，这些拼音你都认识吗？能不能写出汉字呢？
2.生写一写，师巡视，纠错。
和大人一起读
和大人一起读《小鸟念书》。
《小鸟念书》，学生自由读课文。
2.课下与父母一起读《小鸟念书》。