【核心素养目标】13《ang eng ing ong》教案

中小学教育资源及组卷应用平台
13、 ang eng ing ong 教案
核心素养目标：
文化自信：知道学习汉语拼音的重要性。
语言运用：正确认读后鼻韵母 ang eng ing ong和整体认读音节ying,读准音，认清形。
思维能力：正确认读后鼻韵母ang eng ing ong组成的音节。能在四线格中正确书写音节词“míng liàng”正确认读“游泳 骑自行车 打乒乓球”3个词语，认识“车 路 灯 走”4个生字。正确朗读儿歌《过马路》
审美创造：在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。
教学重难点：
1.正确认读后鼻韵母 ang eng ing ong和整体认读音节ying,读准音，认清形。
2.正确认读“游泳 骑自行车 打乒乓球”3个词语，认识“车 路 灯 走”4个生字。正确朗读儿歌《过马路》
教学过程：
一、图片导入，揭示新课
1.出示图片，说一说你发现了什么？（夜深了，妈妈要哄小宝宝睡觉了。你看，那弯弯的月牙爬上了窗台，正笑盈盈地注视着屋里的母子俩呢！屋里的墙上，猫头鹰形状的挂钟在嗒嗒嗒地走着。灯光下，妈妈坐在床上轻轻地哼着歌，哄着怀里的小婴儿。
一切都是这样安宁....）
2.教师揭题：今天，我们再来认识四个后鼻韵母朋友，ang eng ing ong，希望每个小朋友认真听、正确念、牢牢记。
二、图片引入，学习后鼻韵母
学习后鼻韵母ang
1.引导学生看图。图上画的是什么 (练习发声)老师带着大家练习发声,引出今天我们学习的第一个后鼻韵母ang。板书:ang。
2.指导发音:先发a，然后舌根高抬顶住软腭，气流从鼻腔出来。
顺口溜: 张大嘴巴，ang ang ang（齐读 开火车 指名读）
4.指导书ang教师示范 学生书写师巡视
学习后鼻韵母eng
1.引导学生看图。图上画的是什么 (练习发声)老师带着大家练习发声,引出今天我们学习的第二个后鼻韵母eng。板书:en。
2.指导发音:先发e，紧接着舌根后缩，抵住软腭，气流从鼻腔出来。
3.顺口溜: 口形扁扁，eng eng eng（齐读 开火车 指名读）
4.指导书写eng教师示范 学生书写师巡视
学习后鼻韵母ing
1.引导学生看图。图上画的是什么 (练习发声)老师带着大家练习发声,引出今天我们学习的第三个后鼻韵母ing。板书:ing。
2.指导发音:先发i，舌尖向下，舌头向后缩，舌根抬起并抵住软腭，气流从鼻腔出来。
教师示范,学生观察、模仿,练习读。
3.顺口溜: 牙齿对齐，ing ing ing（齐读 开火车 指名读）
4.指导书写ing教师示范 学生书写师巡视
学习后鼻韵母ong
1.引导学生看图。图上画的是什么 (练习发声)老师带着大家练习发声,引出今天我们学习的第四个后鼻韵母ong。板书:ong。
2.指导发音:先发o，紧接着舌头后缩，舌根向软腭靠拢，气流从鼻腔出来。
3.顺口溜: 口形圆圆，ong ong ong（齐读 开火车 指名读）
4.指导书写ong教师示范 学生书写师巡视
三、教学ang eng ing ong与声母的拼读
（一）ang 与声母的拼读
（二）eng与声母的拼读
（三）ing与声母的拼读
（四）ong与声母的拼读
（五）整体认读音节ying
四、学习生字，朗读儿歌
（1）读儿歌
（2）认读生字
五、拓展延伸
房子
池塘是青蛙的房子，
草地是虫儿的房子，
大树是小鸟的房子，
山峰是雄鹰的房子。
六、归纳总结，布置作业
1.师：今天我们认识了几个新朋友ang eng ing ong，不仅知道了它们的名字，还记住了它们的样子。
2.ang eng ing ong各写一行
板书设计：
13、ang eng ing ong
ang eng ing ong
ying
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)