实验一
1．(多选)在实验过程中，对于减小实验误差有益的是( )
A．选取计数点，把每打5个点的时间间隔作为一个时间单位
B．使小车运动的加速度尽量小些
C．舍去纸带上密集的点，只利用点迹清晰、点间间隔适当的那一部分进行测量、计算
D．选用各处平整程度、光滑程度相同的长木板做实验
解析：用选取计数点的方法，利用点迹清楚、点间间隔适当的那一部分进行测量、计算可减小误差；选用各处平整程度、光滑程度相同的长木板做实验可以减少因速度变化不均匀带来的误差，选项A、C、D正确．
答案：ACD
2．在研究匀变速直线运动的实验中，算出小车经过各计数点的瞬时速度如下.
计数点序号 1 2 3 4 5 6
计数点对应的时刻(s) 0.10 0.20 0.30 0.40 0.50 0.60
通过计数点的速度(cm/s) 44.0 62.0 81.0 100.0 110.0 168.0
为了计算加速度，合理的方法是( )
A．根据任意两计数点的速度用公式a＝Δv/Δt算出加速度
B．根据实验数据画出v t图像，量出其倾角，由公式a＝tan θ求出加速度
C．根据实验数据画出v t图像，由图线上相距较远的两点所对应的速度、时间用公式a＝Δv/Δt算出加速度
D．依次算出通过连续两计数点间的加速度，算出平均值作为小车的加速度
解析：方法A偶然误差较大．方法D实际上也仅由始末两个速度决定，偶然误差也比较大．只有利用实验数据画出对应的v t图像，才可充分利用各次测量数据，减少偶然误差．由于在物理图像中，两坐标轴的分度大小往往是不相等的，根据同一组数据，可以画出倾角不同的许多图像，方法B是错误的．正确的方法是根据图像找出相距较远两点对应的速度及时间值，然后利用公式a＝Δv/Δt算出加速度，即方法C正确．
答案：C
3．(多选)在用打点计时器测量速度的实验中，可以先求纸带上各点的瞬时速度v1、v2、v3、…vn，作v t图像，再根据图像求加速度．计数点1与0间、2与1间、3与2间……的距离分别为x1、x2、x3……下列说法正确的是(T为相邻计数点间的时间)( )
A．由vn＝可求各点速度
B．对于偏离直线较远的点应舍去，以使直线一定通过原点
C．所有的点都必须在v t图线上，v t图线可以略有弯曲
D．描点后，作v t图线时，应使所描点尽可能多地落在直线上，且不在直线上的点在直线两边的分布相差不多
答案：AD
4．图中甲、乙两图都是使用电磁打点计时器测量重力加速度g的装置示意图，已知该打点计时器的打点频率为50 Hz.
(1)甲、乙两图相比较，哪个图所示的装置更合理？
(2)丙图是采用较合理的装置并按正确的实验步骤进行实验打出的一条纸带，其中打出的第一个点称为1，后面依次打下的一系列点迹分别标为2、3、4、5……经测量，第15点至第17点间的距离为11.70 cm，第1点至第16点间距离为43.88 cm，则打下第16个点时，重物下落的速度大小为__________m/s，测出的重力加速度值为g＝__________m/s2.(要求保留三位有效数字)
解析：(1)甲图释放时更稳定，既能更有效地减小摩擦力，又能保证释放时初速度的大小为零，所以甲图更合理．
(2)自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动，所以v16＝＝2.93 m/s，又根据2gH＝v2，可得g＝9.78 m/s2.
答案：(1)甲图 (2)2.93 9.78
5．某学生用打点计时器研究小车的匀变速直线运动．他将打点计时器接到频率为50 Hz的交流电源上，实验时得到一条纸带．如图所示，他在纸带上便于测量的地方选取第一个计时点，在这个点下标明A，第6个点下标明B，第11个点下标明C，第16个点下标明D，第21个点下标明E.测量时发现B点已模糊不清，于是他测得AC长为14.56 cm，CD长为11.15 cm，DE长为13.75 cm，则打C点时小车的瞬时速度大小为__________m/s，小车运动的加速度大小为__________m/s2，AB的距离应为__________cm.(保留三位有效数字．)
解析：打C点时小车的瞬时速率
vC＝＝ cm/s＝98.6 cm/s
＝0.986 m/s
由Δx＝at2得a＝＝
＝ cm/s2
＝258 cm/s2＝2.58 m/s2
因为vC＝
所以BC＝vC·2T－CD＝(98.6×2×0.1－11.15) cm＝8.57 cm
AB＝AC－BC＝14.56 cm－8.57 cm＝5.99 cm.
答案：0.986 2.58 5.99
第二章 实验二
1．(多选)实验表明：弹簧弹力F的大小与弹簧的形变量x有如下关系F＝kx，下列说法正确的是( )
A．式中的k反映了某个具体弹簧的一种性质
B．k与弹簧所受外力大小成正比
C．x是弹簧伸长或缩短后的长度
D．x是弹簧伸长或缩短后的长度相比不受力时长度的变化量
解析：弹簧的劲度系数k，由弹簧自身因素决定，与弹簧所受外力大小无关，选项A正确，选项B错误；x不是弹簧的实际长度，而是弹簧伸长或缩短后的长度与其不受力时长度的差值，选项C错误，选项D正确．
答案：AD
2．某同学做“探究弹力和弹簧伸长量的关系”的实验，他先把弹簧平放在桌面上使其自然伸长，用直尺测出弹簧的原长L0，再把弹簧竖直悬挂起来，挂上钩码后测出弹簧伸长后的长度L，把(L－L0)作为弹簧的伸长量x.这样操作，由于弹簧自身重力的影响，最后画出的图线可能是( )
解析：由于考虑弹簧自身重力的影响，当不挂钩码时，弹簧的伸长量x＞0，所以选项C正确．
答案：C
3．一个实验小组在“探究弹力和弹簧伸长量的关系”的实验中，使用两根不同的轻质弹簧a和b，得到弹力与弹簧长度的图像如下图所示．下列说法正确的是( )
A．a的原长比b的长 B．a的劲度系数比b的大
C．a的劲度系数比b的小 D．测得的弹力与弹簧的长度成正比
解析：图像的横轴截距表示弹簧的原长，选项A错误；图线的斜率表示弹簧的劲度系数，选项B正确，选项C错误；图线不过原点，选项D错误．
答案：B
4．某同学在做研究弹簧的形变与外力的关系实验时，将一轻弹簧竖直悬挂让其自然下垂测出其自然长度；然后在其下部施加外力F，测出弹簧的总长度L，改变外力F的大小，测出几组数据，作出外力F与弹簧总长度L的关系图像如图所示(实验过程是在弹簧的弹性限度内进行的)．由图可知该弹簧的自然长度为______cm，该弹簧的劲度系数为________N/m．
解析：当外力F＝0时，弹簧的长度即为原长，则L0＝10 cm；图线的斜率就是弹簧的劲度系数，即k＝ N/m＝50 N/m.
答案：10 50
5．为了测量某一弹簧的劲度系数，将该弹簧竖直悬挂起来，在自由端挂上不同质量的钩码，实验测出了钩码质量m与弹簧长度l的相应数据，其对应点已在图上标出．(g取9.8 m/s2)
(1)作出m l的关系图像；
(2)弹簧的劲度系数为______N/m.(保留两位有效数字)
解析：(1)用一条平滑的线连接各点，所以m l图像如图所示．
(2)由胡克定律知Δmg＝k·Δl，故弹簧的劲度系数
k＝＝ N/m≈0.26 N/m．
答案：(1)见解析图 (2)0.26
第二章 实验三
1．在“验证力的平行四边形定则”的实验中，合力与分力的作用效果相同，这里的作用效果是指( )
A．弹簧测力计的弹簧被拉长
B．固定橡皮条的图钉受拉力产生形变
C．细绳套受拉力产生形变
D．使橡皮条在某一方向上伸长到某一位置
解析：合力与分力之间是等效替代关系，在实验中作用效果相同，是指橡皮条的伸长量相同且伸长到同一位置，故选项D正确．
答案：D
2．在“验证力的平行四边形定则”的实验中，某同学第一步用一个弹簧测力计钩住细绳套拉橡皮条，使结点到达某一位置O；第二步用两个弹簧测力计分别钩住两个细绳套互成角度地拉橡皮条，使结点到达同一位置O.第二步中必须记录的是( )
A．两细绳的长度和两细绳的方向
B．橡皮条伸长的长度和两细绳的方向
C．两弹簧测力计的读数和橡皮条伸长的长度
D．两细绳套的方向和两弹簧测力计的读数
解析：力的合成与分解都要满足平行四边形定则，因此必须要知道力的大小和方向，才能作出力的平行四边形，选项A、B、C错误，选项D正确．
答案：D
3．(多选)下面列出的措施中，哪些是有利于改进本节实验以减小误差的( )
A．橡皮条弹性要好，拉到O点时拉力适当大些
B．两个分力F1和F2间的夹角要尽量大些
C．拉橡皮条时，橡皮条、细绳和弹簧测力计平行贴近木板面
D．拉橡皮条的绳要细，而且要稍长一些
解析：拉力“适当”大些能减小误差；而夹角“尽量”大些，则使作图误差变大，选项A正确，选项B错误；橡皮条等贴近木板，目的是使拉线水平；绳细且稍长便于确定力的方向，所以选项C、D正确．
答案：ACD
4．将橡皮筋的一端固定在A点，另一端拴上两根细绳，每根细绳分别连着一个量程为5 N、最小分度为0.1 N的弹簧测力计，沿着两个不同的方向拉弹簧测力计．当橡皮筋的活动端拉到O点时；两根细绳相互垂直，如图(a)所示．这时弹簧测力计的读数可从图中读出．
(1)由图(a)可读得两个相互垂直的拉力的大小分别为________N和________N．(只需读到0.1 N)
(2)在方格纸[如图(b)所示]上按作图法的要求画出这两个力及它们的合力．
解析：(1)从图(a)中知，弹簧测力计最小分度为0.1 N，因此竖直向下的弹簧测力计读数为2.5 N，水平向右的弹簧测力计读数为4.0 N，因为读出的数2.5 N、4.0 N．
(2)两力均是0.5 N的整数倍，因此，选方格纸中一个小方格的边长表示0.5 N，应用平行四边形定则，即可画出两个力以及它们的合力如图所示．
答案：(1)2.5 4.0 (2)图略
5．某同学做“验证力的平行四边形定则”实验时，主要步骤是：
A．在桌上放一块方木板，在方木板上铺一张白纸，用图钉把白纸钉在方木板上．
B．用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点，在橡皮条的另一端拴上两条细绳，细绳的另一端系着绳套．
C．用两个弹簧测力计分别钩住绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置O.记录下O点的位置，读出两个弹簧测力计的示数．
D．按选好的标度，用铅笔和刻度尺作出两只弹簧测力计的拉力F1和F2的图示，并用平行四边形定则求出合力F．
E．只用一个弹簧测力计，通过细绳套拉橡皮条使其伸长，读出弹簧测力计的示数，记下细绳套的方向，按同一标度作出这个力F′的图示．
F．比较F′和F的大小和方向，看它们是否相同，得出结论．
上述步骤中：
(1)有重要遗漏的步骤的序号是________和________；
(2)遗漏的内容分别是__________和______________．
解析：据验证力的平行四边形定则的操作规程可知，有重要遗漏的步骤的序号是C、E.在C中未记下两条细绳的方向．E中未说明是否把橡皮条的结点拉到了同一位置O．
答案：(1)C E (2)记下两条细绳的方向 把橡皮条的结点拉到同一位置O
第三章 实验四
1．(多选)通过对生活经验的分析，你可以猜想，在质量相同的情况下，加速度a与作用力F的关系可能是( )
A．a与F成正比 B．a与F成反比
C．a随着F的增大而增大 D．a随着F的增大而减小
解析：本题考查的是一种处理物理问题的方法，也就是根据生活中的物理现象，凭已有经验，结合一定的理论依据进行猜想．由生活经验知a与F成正比，随着外力F的增大而增大．故选项A、C正确．
答案：AC
2．(多选)在用实验探究加速度和力及质量的关系时，下列关于实验的思路和数据分析，正确的是( )
A．实验的基本思路是：保持物体的质量不变，测量物体在不同力作用下的加速度，分析加速度与力的关系
B．实验的基本思路是：保持物体所受力相同，测量质量不同的物体在该力作用下的加速度，分析加速度与质量的关系
C．在处理实验数据时，以a为纵坐标，F为横坐标，根据数据在坐标系中描点，若这些点在一条过原点的直线上，说明a与F成正比
D．在处理实验数据时，以a为纵坐标，m为横坐标，根据数据在坐标系中描点，若这些点在一条过原点的直线上，说明a与m成正比
解析：本实验就是利用控制变量法得到a、F、m三者的关系，选项A、B、C所述符合实验的思路和要求，故正确．
答案：ABC
3．探究加速度与力、质量的关系实验如下：
(1)在探究物体的加速度与力的关系时，应保持__________不变，分别改变施加在物体上的力F，测出相应的加速度a.
(2)在探究物体的加速度与物体的质量的关系时，应保持__________不变，分别改变物体的质量m，测出相应的加速度a.
(3)为了更直观地反映物体的加速度a与物体质量m的关系，往往用两者的关系图像表示出来，该关系图像应选用( )
A．a m图像 B．m a图像
C．a 图像 D． a图像
(4)如果a 图像是通过原点的一条直线，则说明( )
A．物体的加速度a与质量m成正比
B．物体的加速度a与质量m成反比
C．物体的质量m与加速度a成正比
D．物体的质量m与加速度a成反比
(5)如果a F图像是通过原点的一条直线，说明物体的加速度a与施加在物体上的力成__________关系．
解析：我们探究一个量与另外两个量之间的关系时，一般采用控制变量的方法，这样可以使实验变得简单明了．探究实验表明，在保持物体受力不变的情况下，其产生的加速度随物体质量的增大而减小，我们可以猜想它们成反比关系．若用图像表示，a m图像应为曲线，这给我们总结实验结论带来了不便．这时我们可以用a 图像来代替，若a 图像是通过原点的一条直线，则说明物体的加速度a与质量m成反比．
答案：(1)物体质量m (2)合外力F (3)C (4)B (5)正比
4．在利用气垫导轨系统做“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，备有下列器材：
A．电火花计时器；B．天平；C．秒表；D．交流电源；E.电池；F.纸带；G.细绳、砝码、滑块(可骑在气垫导轨上)；H.气垫导轨(一端带定滑轮)；I.毫米刻度尺；J.小型气泵
(1)实验中应选用的器材有________________________________________；
实验的研究对象是________________________________________．
(2)本实验分两大步骤进行：①________________________________________；
②________________________________________.
(3)如图(a)为实验中用打点计时器打出的一条较理想的纸带，纸带上A、B、C、D、E、F、G为七个相邻的计数点，相邻计数点间的时间间隔是0.1 s，相邻点间的距离如图(a)所示，单位是cm，小车的加速度是__________m/s2，在探究质量一定时加速度a和合外力F的关系时，某学生根据实验数据作出了如图(b)所示的a F图像，其原因是______________________.
解析：根据原理想步骤，根据步骤想器材．
本实验的重点是：在m一定时，根据在不同力作用下打出的纸带求出加速度；F一定时，根据在不同质量条件下打出的纸带求出加速度．故只要明确电火花计时器及气垫导轨的工作条件，则不难将器材选出．
a的计算利用逐差法．
a＝
＝
＝＝
＝×10－2 m/s2＝1.59 m/s2.
答案：(1)A、B、D、F、G、H、I、J 放在气垫导轨上的滑块
(2)①研究a与F的关系(m一定) ②研究a与m的关系(F一定)
(3)1.59 平衡摩擦力过大
5．某同学用如下图所示装置做“探究加速度与力、质量的关系”实验，当合外力一定时测得小车的加速度与质量的数值如下表：
m/kg 2.00 1.50 1.25 1.00
a/(m·s－2) 2.04 2.66 3.23 3.98
(1)根据表中数据，画出a 图像．
(2)从图像可判定：当F一定时，a与m成什么关系？
解析：(1)要画a 图像，需先求出对应的，其数据分别为0.50、0.67、0.80和1.00.然后描点、连线，得到图像如下图所示．
(2)由图像可得出当F一定时，a与成正比，即a与m成反比．
答案：见解析实验一
1．(多选)在实验过程中，对于减小实验误差有益的是( )
A．选取计数点，把每打5个点的时间间隔作为一个时间单位
B．使小车运动的加速度尽量小些
C．舍去纸带上密集的点，只利用点迹清晰、点间间隔适当的那一部分进行测量、计算
D．选用各处平整程度、光滑程度相同的长木板做实验
2．在研究匀变速直线运动的实验中，算出小车经过各计数点的瞬时速度如下.
计数点序号 1 2 3 4 5 6
计数点对应的时刻(s) 0.10 0.20 0.30 0.40 0.50 0.60
通过计数点的速度(cm/s) 44.0 62.0 81.0 100.0 110.0 168.0
为了计算加速度，合理的方法是( )
A．根据任意两计数点的速度用公式a＝Δv/Δt算出加速度
B．根据实验数据画出v t图像，量出其倾角，由公式a＝tan θ求出加速度
C．根据实验数据画出v t图像，由图线上相距较远的两点所对应的速度、时间用公式a＝Δv/Δt算出加速度
D．依次算出通过连续两计数点间的加速度，算出平均值作为小车的加速度
3．(多选)在用打点计时器测量速度的实验中，可以先求纸带上各点的瞬时速度v1、v2、v3、…vn，作v t图像，再根据图像求加速度．计数点1与0间、2与1间、3与2间……的距离分别为x1、x2、x3……下列说法正确的是(T为相邻计数点间的时间)( )
A．由vn＝可求各点速度
B．对于偏离直线较远的点应舍去，以使直线一定通过原点
C．所有的点都必须在v t图线上，v t图线可以略有弯曲
D．描点后，作v t图线时，应使所描点尽可能多地落在直线上，且不在直线上的点在直线两边的分布相差不多
4．图中甲、乙两图都是使用电磁打点计时器测量重力加速度g的装置示意图，已知该打点计时器的打点频率为50 Hz.
(1)甲、乙两图相比较，哪个图所示的装置更合理？
(2)丙图是采用较合理的装置并按正确的实验步骤进行实验打出的一条纸带，其中打出的第一个点称为1，后面依次打下的一系列点迹分别标为2、3、4、5……经测量，第15点至第17点间的距离为11.70 cm，第1点至第16点间距离为43.88 cm，则打下第16个点时，重物下落的速度大小为__________m/s，测出的重力加速度值为g＝__________m/s2.(要求保留三位有效数字)
5．某学生用打点计时器研究小车的匀变速直线运动．他将打点计时器接到频率为50 Hz的交流电源上，实验时得到一条纸带．如图所示，他在纸带上便于测量的地方选取第一个计时点，在这个点下标明A，第6个点下标明B，第11个点下标明C，第16个点下标明D，第21个点下标明E.测量时发现B点已模糊不清，于是他测得AC长为14.56 cm，CD长为11.15 cm，DE长为13.75 cm，则打C点时小车的瞬时速度大小为__________m/s，小车运动的加速度大小为__________m/s2，AB的距离应为__________cm.(保留三位有效数字．)
第二章 实验二
1．(多选)实验表明：弹簧弹力F的大小与弹簧的形变量x有如下关系F＝kx，下列说法正确的是( )
A．式中的k反映了某个具体弹簧的一种性质
B．k与弹簧所受外力大小成正比
C．x是弹簧伸长或缩短后的长度
D．x是弹簧伸长或缩短后的长度相比不受力时长度的变化量
2．某同学做“探究弹力和弹簧伸长量的关系”的实验，他先把弹簧平放在桌面上使其自然伸长，用直尺测出弹簧的原长L0，再把弹簧竖直悬挂起来，挂上钩码后测出弹簧伸长后的长度L，把(L－L0)作为弹簧的伸长量x.这样操作，由于弹簧自身重力的影响，最后画出的图线可能是( )
3．一个实验小组在“探究弹力和弹簧伸长量的关系”的实验中，使用两根不同的轻质弹簧a和b，得到弹力与弹簧长度的图像如下图所示．下列说法正确的是( )
A．a的原长比b的长 B．a的劲度系数比b的大
C．a的劲度系数比b的小 D．测得的弹力与弹簧的长度成正比
4．某同学在做研究弹簧的形变与外力的关系实验时，将一轻弹簧竖直悬挂让其自然下垂测出其自然长度；然后在其下部施加外力F，测出弹簧的总长度L，改变外力F的大小，测出几组数据，作出外力F与弹簧总长度L的关系图像如图所示(实验过程是在弹簧的弹性限度内进行的)．由图可知该弹簧的自然长度为______cm，该弹簧的劲度系数为________N/m．
5．为了测量某一弹簧的劲度系数，将该弹簧竖直悬挂起来，在自由端挂上不同质量的钩码，实验测出了钩码质量m与弹簧长度l的相应数据，其对应点已在图上标出．(g取9.8 m/s2)
(1)作出m l的关系图像；
(2)弹簧的劲度系数为______N/m.(保留两位有效数字)
第二章 实验三
1．在“验证力的平行四边形定则”的实验中，合力与分力的作用效果相同，这里的作用效果是指( )
A．弹簧测力计的弹簧被拉长
B．固定橡皮条的图钉受拉力产生形变
C．细绳套受拉力产生形变
D．使橡皮条在某一方向上伸长到某一位置
2．在“验证力的平行四边形定则”的实验中，某同学第一步用一个弹簧测力计钩住细绳套拉橡皮条，使结点到达某一位置O；第二步用两个弹簧测力计分别钩住两个细绳套互成角度地拉橡皮条，使结点到达同一位置O.第二步中必须记录的是( )
A．两细绳的长度和两细绳的方向
B．橡皮条伸长的长度和两细绳的方向
C．两弹簧测力计的读数和橡皮条伸长的长度
D．两细绳套的方向和两弹簧测力计的读数
3．(多选)下面列出的措施中，哪些是有利于改进本节实验以减小误差的( )
A．橡皮条弹性要好，拉到O点时拉力适当大些
B．两个分力F1和F2间的夹角要尽量大些
C．拉橡皮条时，橡皮条、细绳和弹簧测力计平行贴近木板面
D．拉橡皮条的绳要细，而且要稍长一些
4．将橡皮筋的一端固定在A点，另一端拴上两根细绳，每根细绳分别连着一个量程为5 N、最小分度为0.1 N的弹簧测力计，沿着两个不同的方向拉弹簧测力计．当橡皮筋的活动端拉到O点时；两根细绳相互垂直，如图(a)所示．这时弹簧测力计的读数可从图中读出．
(1)由图(a)可读得两个相互垂直的拉力的大小分别为________N和________N．(只需读到0.1 N)
(2)在方格纸[如图(b)所示]上按作图法的要求画出这两个力及它们的合力．
5．某同学做“验证力的平行四边形定则”实验时，主要步骤是：
A．在桌上放一块方木板，在方木板上铺一张白纸，用图钉把白纸钉在方木板上．
B．用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点，在橡皮条的另一端拴上两条细绳，细绳的另一端系着绳套．
C．用两个弹簧测力计分别钩住绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置O.记录下O点的位置，读出两个弹簧测力计的示数．
D．按选好的标度，用铅笔和刻度尺作出两只弹簧测力计的拉力F1和F2的图示，并用平行四边形定则求出合力F．
E．只用一个弹簧测力计，通过细绳套拉橡皮条使其伸长，读出弹簧测力计的示数，记下细绳套的方向，按同一标度作出这个力F′的图示．
F．比较F′和F的大小和方向，看它们是否相同，得出结论．
上述步骤中：
(1)有重要遗漏的步骤的序号是________和________；
(2)遗漏的内容分别是__________和______________．
第三章 实验四
1．(多选)通过对生活经验的分析，你可以猜想，在质量相同的情况下，加速度a与作用力F的关系可能是( )
A．a与F成正比 B．a与F成反比
C．a随着F的增大而增大 D．a随着F的增大而减小
2．(多选)在用实验探究加速度和力及质量的关系时，下列关于实验的思路和数据分析，正确的是( )
A．实验的基本思路是：保持物体的质量不变，测量物体在不同力作用下的加速度，分析加速度与力的关系
B．实验的基本思路是：保持物体所受力相同，测量质量不同的物体在该力作用下的加速度，分析加速度与质量的关系
C．在处理实验数据时，以a为纵坐标，F为横坐标，根据数据在坐标系中描点，若这些点在一条过原点的直线上，说明a与F成正比
D．在处理实验数据时，以a为纵坐标，m为横坐标，根据数据在坐标系中描点，若这些点在一条过原点的直线上，说明a与m成正比
3．探究加速度与力、质量的关系实验如下：
(1)在探究物体的加速度与力的关系时，应保持__________不变，分别改变施加在物体上的力F，测出相应的加速度a.
(2)在探究物体的加速度与物体的质量的关系时，应保持__________不变，分别改变物体的质量m，测出相应的加速度a.
(3)为了更直观地反映物体的加速度a与物体质量m的关系，往往用两者的关系图像表示出来，该关系图像应选用( )
A．a m图像 B．m a图像
C．a 图像 D． a图像
(4)如果a 图像是通过原点的一条直线，则说明( )
A．物体的加速度a与质量m成正比
B．物体的加速度a与质量m成反比
C．物体的质量m与加速度a成正比
D．物体的质量m与加速度a成反比
(5)如果a F图像是通过原点的一条直线，说明物体的加速度a与施加在物体上的力成__________关系．
4．在利用气垫导轨系统做“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，备有下列器材：
A．电火花计时器；B．天平；C．秒表；D．交流电源；E.电池；F.纸带；G.细绳、砝码、滑块(可骑在气垫导轨上)；H.气垫导轨(一端带定滑轮)；I.毫米刻度尺；J.小型气泵
(1)实验中应选用的器材有________________________________________；
实验的研究对象是________________________________________．
(2)本实验分两大步骤进行：①________________________________________；
②________________________________________.
(3)如图(a)为实验中用打点计时器打出的一条较理想的纸带，纸带上A、B、C、D、E、F、G为七个相邻的计数点，相邻计数点间的时间间隔是0.1 s，相邻点间的距离如图(a)所示，单位是cm，小车的加速度是__________m/s2，在探究质量一定时加速度a和合外力F的关系时，某学生根据实验数据作出了如图(b)所示的a F图像，其原因是______________________.
(2)①研究a与F的关系(m一定) ②研究a与m的关系(F一定)
(3)1.59 平衡摩擦力过大
5．某同学用如下图所示装置做“探究加速度与力、质量的关系”实验，当合外力一定时测得小车的加速度与质量的数值如下表：
m/kg 2.00 1.50 1.25 1.00
a/(m·s－2) 2.04 2.66 3.23 3.98
(1)根据表中数据，画出a 图像．
(2)从图像可判定：当F一定时，a与m成什么关系？
