3 开满鲜花的小路 （教案）

《开满鲜花的小路》教学设计
学习目标：
1、 了解故事内容，读好角色的语气。
2、能展开想象的翅膀，仿照例句写句子。
3、用思维导图理清关系，理解课文。知道“美好的礼 物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。
教学重点：
1、 了解故事内容，读好角色的语气。
2、用思维导图理清关系，理解课文。知道“美好的礼 物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。
教学过程：
一、图片对比，激趣揭题。
1、谈话： 同学们，这是条怎样的小路呢？你喜欢吗？ 为什么？
生看图反馈。
2、我们都喜欢这条开满鲜花的小路。那今天我们一起 学习第 3 课《开满鲜花的小路》，抽生读，齐读课题。
二、初读文本，整体感知。
1、过渡：那这条小路在哪儿？路上的鲜花是谁种的？ 要想解决这些疑问，就让我们走进课文，走上这条开满鲜花 的小路。请同学们打开书，翻到第六页。
要求：上节课我们已经学习了生字词，请同学们自由 朗读课文，请注意读准字音，读通句子。
2、生默读课文。
边读边思考：课文中有许多可爱的小动物，请你默读课
文，把他们圈出来，再想想他们都做了什么事情。
3、谁来介绍一下你找到的小动物？我们一起来打声招 呼。
(鼹鼠、黄狗、长颈鹿、松鼠、刺猬、狐狸)
4、用思维导图理清关系。
(1) 邮递员黄狗通知鼹鼠去取包裹，这个包裹是谁寄 的？春天来了，鼹鼠到松鼠太太家做客，他路过刺猬太太家， 经过狐狸太太家，来到松鼠太太家门前，他看到了一条开满 鲜花的小路。
(2) 谁能把这些小动物送回故事里呢？ (整体感知课 文)
邮递员( )为鼹鼠先生送来了( )寄来的包裹单。鼹鼠 先生不认识包裹里的小颗粒，于是去问( )，结果发现包 裹破了，小颗粒漏在来时的路上， ( )很懊丧。春天来了， 通往( )家的路，成了一条开满鲜花的小路。 ( )和( ) 看到门前的鲜花，非常惊奇。原来， ( )大叔寄来的礼物 是花籽。
三、创设情境，走进文本。
( 一) 得而复失，感心情起伏。
1、学习课文第 1-3 自然段，体会高兴的心情。
过渡：你们听，叮铃铃，叮铃铃，邮递员黄狗来啦，谁 来读读课文第 1 自然段？
抽生读。
鼹鼠先生心情怎样？你从哪个词体会到了这种心情？ 提问：你能给“赶紧”换个词吗？
导读：在生活中你收到过包裹吗？最想急切地干什么？ 你能读出这种急切的心情吗？
2、学习课文第 4、5 自然段，体会懊丧的心情。
过渡：鼹鼠先生迫不及待地拆开了包裹，他看见了一堆 小颗粒，他不认识这些小颗粒，怎么办呢？
过渡：松鼠太太告诉他了吗？请一位同学读读课文第 5 自然段。
抽生读。
提问：他知道这堆小颗粒是什么了吗？
提问：他的心情怎样？懊丧是什么意思？ 为什么懊丧 呢？
你能用“因为--所以-- ”这个句式来说说鼹鼠先生为什 么懊丧吗？
导读：收到包裹时，心里 (高兴) 极了，可现在却只能 拿着空口袋一步一步地走回家，他多么 (懊丧) 啊！
假如你就是鼹鼠先生，把礼物弄丢了，是什么心情？谁 来当这只懊丧的的鼹鼠，把这个自然段读一读。谁来？抽生 读。
(二) 看花赏花，赞花儿之美。
1、学习第 6 自然段。
过渡：时间一天一天过去，包裹的事情被鼹鼠先生抛到 了脑后。春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客，他惊奇 地发现了什么？
谁来读读课文第 6 自然段。
抽生读。
提问：这条小路和以前有什么不同？
看到开满鲜花的小路，他心情怎样？
指导朗读：你能读出鼹鼠先生的惊喜吗？抽生读。
2、学习第 7— 11 自然段。
(1) 这条小路有多美呢？请你默读课文第 7—— 12 自
然段，用横线画出文中描写小路上鲜花的句子，用波浪线画 出小动物们看到这条开满鲜花的小路时反应的句子。
(2) 、生读勾画。
(3) 、交流反馈。
(4) 学习写鲜花的句子。
找到描写鲜花的句子：
刺猬太太走出门，她看见的鲜花是什么样的？ 狐狸太太走出门，她看见的鲜花是什么样的？ 松鼠太太走出门，她看见的鲜花又是什么样的？ 学习三个描写鲜花的词语：
这三个句子中都有描写鲜花的词，分别是：绚丽多彩、 五颜六色、花朵簇簇。
我们来猜猜，这三个描写鲜花的词意思有什么不同呢？
你们的猜想很有道理，欣赏一下，这就是 (绚丽多彩的 鲜花、五颜六色的鲜花)。
那这两幅图，我们又可以用什么词来描写呢？ 描写鲜花的词语还有哪些呢？
(5) 句式训练：
小动物们家门前开满了鲜花，多美啊！谁来读读第一
句？谁来读读第二句？
哪句更美，美在哪里？
你会学着把句子写得更加生动形象吗？
山坡上 。 教室里 。
(三) 鹿予花籽，香满小路。
过渡：小路上绚丽多彩的鲜花多么美丽，是刺猬太太、 狐狸太太种的吗？
学生交流，教师引导：
听听刺猬太太说了什么？你体会到了他什么心情吗？
鲜花不是刺猬太太种的，那狐狸太太说了什么？你体会 到她什么心情？
小路上的鲜花既不是刺猬太太种的，也不是狐狸太太种 的。
这到底是怎么回事呢？这些小动物中，谁知道？ “这美好的礼物”指什么？
噢，他们都恍然大悟，揭开了去年的谜团，长颈鹿大叔 寄给鼹鼠的是花籽，难怪这条小路上盛开了美丽的鲜花。
为什么说这是多么美好的礼物呢？
看图：快瞧，松鼠太太门前，小松鼠、小刺猬和小狐狸 正在鲜花盛开的小路上 (蹦啊跳啊) ，他们还会做什么？
他们多么 (快活、惊喜) 。他们的快活和惊喜是长颈鹿 大叔级给鼹鼠先生的礼物带来的，难怪说这是美好的礼物。 我们一起快活地读读这个自然段。
四、予人玫瑰，手有余香。
同学们，文中美好的礼物是指长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生 的花籽，生活中还有哪些美好的礼物呢？
当你把衣服和学习用品送给山区孩子，看到他们灿烂的 笑脸，你送出的就是美好的礼物；当劳累了一天的爸爸妈妈 回到家里，你为他们洗洗脚，帮他们消除一天的疲劳，这就 是美好的礼物；当你扶一位盲人过马路的时候，你就为他送 上了美好的礼物。
春天来了，我们种上一棵棵小树苗，就是为地球妈妈送 上了美好的礼物，地球妈妈也会给予我们美好的礼物，瞧， 金色的阳光洒满大地，甘甜的雨露滋润大地，奔流不息的河
流灌溉田地。
给别人带去快乐和温暖的就是美好的礼物，你还会说 吗？
我们用自 己的劳动、热情、爱心给别人带去快乐，送上 最美好的礼物，同时也收获了无穷的快乐。赠人玫瑰，手有 余香。让我们做一个快乐的传递者吧。
板书设计：
开满鲜花的小路
快乐 惊喜
鲜花图片
美好的礼物