高中历史统编版2019必修中外历史纲要上册第3课 秦统一多民族封建国家的建立（共25张ppt）

(共25张PPT)
“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！”
——《史记·李斯列传》
荀子问：
你要去哪里啊？
故斯将西说秦王矣。
李 斯
战国中后期，统一逐渐成为历史发展趋势
学已成，度楚王不足事，而六国皆弱，无可为建功者，欲西入秦。辞于荀卿曰:“斯闻得时无怠，今万乘方争时，游者主事。今秦王欲吞天下，称帝而治，此布衣驰骛之时而游说者之秋也。”
——《史记·李斯列传》
第3课 秦统一的民族封建国家的建立
统编普通高中历史必修《中外历史纲要》（上）
1．通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立
及巩固在中国历史上的意义。
2．通过了解秦朝时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的
原因。
及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内。
——贾谊《过秦论》
一、“海内为一”：秦的统一
一、秦的统一
1、走向统一（条件）
乱莫大于无天子，无天子则强者胜弱，众者暴寡，以兵相刬，不得休息。
——《吕氏春秋》
梁惠王：“天下恶乎定？”孟子：“定于一。”
——《孟子·梁惠王章句》
学习任务：阅读导言及相关材料，
指出秦统一的客观条件
有哪些？
①长期战乱，人民渴望安定统一。
（1）客观：顺应历史发展潮流
一、秦的统一
1、走向统一（条件）
华夏作为文化、政治实体，在春秋战国时被周边民族所认同。各族同源共祖的观念滋生发展。
——【历史纵横】“华夏认同”
秦的大一统，反映了春秋战国时代的历史大趋势，具有坚实的基础。随着商业和交通的发展，中原地区与周边地区的联系与交往也比以往更为密切，况且分裂割据不利于经济、文化的交流，各国各阶层都渴望统一。
——樊树志《国史概要》
学习任务：阅读导言及相关材料，指出秦统一
的客观条件有哪些？
②华夏认同加强
③各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍
（1）客观：顺应历史发展潮流
一、秦的统一
1、走向统一（条件）
（2）主观：秦具备统一的实力
学习任务：为什么偏偏是秦完成了国家统一？
（都江堰）“溉田畴之渠，以万亿计”。
（郑国渠）“溉泽卤之地四万余顷，收皆亩一钟。于是关中为沃野，无凶年，秦以富强，卒并诸侯。” （以上均引自《史记·河渠书》）
据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守，以窥周室。 （贾谊《过秦论》）
①地理位置优越，物质基础雄厚。
（秦）其固塞险，形势便，山林川谷美，天材之利多，是形胜也。 （《荀子·强国篇》）
一、秦的统一
1、走向统一（条件）
（2）主观：秦具备统一的实力
学习任务：为什么偏偏是秦完成了国家统一？
②数代秦王励精图治，广纳贤才，
吏治较为清明。
晋夺我先君河西地，诸侯卑秦，丑莫大焉……，宾客有能出奇计强秦者，吾尊官，与之分土。
——《史记》·秦孝公求贤令
“夫商君为孝公平权衡，正度量，调轻重，决裂阡陌，教民耕战，是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下，立威诸侯。” （《史记》）
“七国之雄，秦为首强，皆赖商鞅”。
“（商鞅）举法明教，秦人大治”。 ——韩非子
③商鞅变法后，国家日益强盛。
④秦王嬴政雄才大略，远交近攻。
一、秦的统一
2、实现统一（过程）
采取远交近攻策略。
公元前230—公元前221年，相继灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐东方六国，建立起第一个统一王朝——秦朝，定都咸阳。
秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白
一、秦的统一
3、巩固统一
（1）军事
①征服南越，加强了对云、贵
一带西南夷的控制；
②北击匈奴，修筑万里长城（西起临洮，东至辽东）。
一、秦的统一
3、巩固统一
（2）政治：
①确立皇帝制度
结合材料，总结皇帝制度的特点。
“朕为始皇帝，后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷。” ——《资治通鉴》卷第七《秦纪二》
秦始皇头上戴的叫冕，前后垂挂的玉串称旒。他穿的衣服称衮服，有12种图案。秦以来，天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用。 ——《史记集解》
天下之事无小大皆决于上，上至以衡石量书，日夜有呈，不中呈不得休息。 ——《史记·秦始皇本纪》
皇帝独尊
皇位世袭
（核心）
皇权至上
王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰“皇帝”。 ——《史记·秦始皇本纪》
一、秦的统一
3、巩固统一
（2）政治：
②中央：实行三公九卿制； 地方：全国推广郡县制。
（军事）
虚设
读图识图：秦朝政治制度
皇帝制度
三公九卿制
郡县制
“百代皆行秦政制”，“二千年之政，秦政也”。这一套官僚体制，是世界上出现的最早、最完备的官僚体制，开创了此后中国两千多年专制主义中央集权体制的基本模式，并对周边国家产生了重要影响。
----《中国通史》
——专制主义中央集权制度
分封制 郡县制
官员 产生
与中央关系
性质
郡县长官由中央任免和考核，不能世袭，实行俸禄制。
地方有行政权、财权、军权，独立性强，易形成地方割据势力。
世官制
中央垂直管理地方，地方服从中央有利于加强中央集权。
实现了对地方直接有效的控制，加强了中央集权，巩固了国家统一，促进了各地经济文化交流。
贵族政治
官僚政治
【思考】相对于分封制，实行郡县制
有什么意义？
一、秦的统一
（2）政治：
③颁行法律，编制户籍。
④迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等地。
里耶秦简户籍薄
（3）经济：
统一车轨、货币和度量衡；修驰道、直道。
车子两轮间距离统一为6尺（约今138.6CM）
圆形方孔的秦半两钱
◆作用：促进了经济和文化交流，巩固了国家统一。
3、巩固统一
商鞅方升
一、秦的统一
（4）社会：
整顿社会风俗。
3、巩固统一
（5）文化：
统一文字；“焚书坑儒”
秦小篆
4、认识统一
根据所学知识，谈一谈秦统一的历史意义。
①建立起统一多民族封建国家，奠定了此后历代疆域的基本版图。
②建立了专制主义中央集权制度，为以后的王朝长期沿用，影响深远。
③促进了各民族的交往交流交融，推动了统一多民族国家的发展。
在此之前，无论名义上如何，中国实际上是分裂的，所谓“诸夏”或“中国”，只是一个笼统的概念，并无确切的范围和实际的组织。直到秦统一，“中国”二字才有具体的表现，它代表着一个具有明确政治制度的庞大帝国和明确地理区域的广大国土和民众。
——摘编自邹纪万《秦汉史》
二、“以暴虐为天下始”：
秦的暴政
废王道，立私权，禁文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始。
——贾谊《过秦论》
二、秦的暴政
1、表现
◆穷奢极欲，大兴土木；
◆求仙访药，巡游封禅；
◆征发繁重，刑法严苛；
◆焚书坑儒，文化专制。
2、结果：
赭衣塞路，囹圄成市，天下愁怨，溃而叛之。
——《汉书·刑法志》
族秦者，秦也，非天下也。
——杜牧《阿房宫赋》
矛盾激化，起义爆发。
◆恶劣影响：钳制了思想，摧残了文化。
三、“死而地分”
秦的速亡
戍卒叫，函谷举；楚人一炬，可怜焦土。
——杜牧《阿房宫赋》
三、秦的速亡
1、过程
前221年
前209年
前207年
前210年
秦统一
陈胜吴广起义
秦灭亡
秦二世继位
中国历史上第一次农民大起义
揭开了反秦起义的序幕
楚汉战争
汉朝建立
反抗秦朝暴政的农民起义
争夺全国统治权的斗争
前221
前209
前207
秦统一
陈胜吴广起义
秦灭亡
前210
秦二世继位
前206-前203
前202
三、秦的速亡
1、过程
三、秦的速亡
2、原因
①根本：秦的暴政激化了阶级矛盾和统治阶层内部矛盾。
②直接：陈胜、吴广起义和反秦势力的壮大。
◆秦始皇：穷奢极欲，横征暴敛，刑法严苛，民不聊生；
焚书坑儒，失去士心。
◆秦二世：残忍昏庸，严刑峻法，加重人民负担。
3、教训:
根据实际情况，调整治国方略；以民为本，行仁政，取得民众认同。
本课小结
课后拓展
教材P15和P17两处“史料阅读”对秦始皇的评价总体上有何不同？为什么会有这种不同？你认为应该如何评价秦始皇？
不同：肯定秦始皇的功业；批评秦始皇的暴政。
原因：所处时代环境和作者的立场不同。
评价：以史实为依据，从不同的角度，公正客观地进行评价
（具体评价略）。
历史
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