课堂专练 部编版三年级语文上册第一单元课外阅读练习 （含答案）

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三年级语文第一单元课外阅读练习
阅读文段，回答后面问题。
我们的学校
①我们的学校，坐落在大山的怀抱，一半在云里，一半在雾里。从校门口铺出的石板路，弯弯曲曲，伸到山脚平地。
②我们的学校，坐落在浓密的竹林里，白墙红瓦，映照着东方的晨曦(xī)。门前，翠竹掩蔽(bì)；屋后，欢跳着山溪…·…
③山溪里，飘着歌声。
④竹林间，荡着笑语。
⑤当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊(què)似的飞进了教室。一双双眼睛在探求，一对对耳朵在谛(dì)听。顿时，琅(láng)琅书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮(xù)语……
⑥我们是山里的孩子。山里的孩子，成长在学校里。
⑦一阵春风吹进竹林。青青的竹子，干壮叶密；春笋(sǔn)破土，拔地而起。林间闪闪的红领巾，像飞动的旗！
⑧山间的新笋，天天向上。
⑨山里的孩子，茁壮成长。
1.由第⑤自然段中加点的词语可以看出同学们上课时 的态度和对知识的 。
2.第⑦自然段中，“林间闪闪的红领巾”主要写的是（ ）
A.飞动的旗 B.孩子佩戴的红领巾
C.少先队员活动的身影 D.山中劳作的人们
3.下列对文中画“ ”的句子理解不正确的一项是（ ）
A.这句话运用了拟人的修辞手法，表现出孩子们上课时的认真和愉快。
B.这句话写出了孩子们悦耳的读书声与自然中的声音融合在一起。
C.从“和山雀对话”可以看出学生们上课时的秩序很乱，不认真听讲。
4.下列对“山间的新笋，天天向上。山里的孩子，茁壮成长”理解正确的是（ ）
A.春天到了，竹笋长得很快。
B.孩子们好比新生的竹笋，天天向上，茁壮成长。
C.孩子们是在竹林中长大的。
D.山里的孩子都是身强体壮的，都会茁壮成长。
5.用“ ”画出文中有新鲜感的词语或句子，并写一写理由。
阅读片段，完成练习。
有个故事，挺短，但特别迷人。
有个男孩子一向淘气，作业总是写得乱糟糟，常打架骂人，还总是迟到早退。但女教师从不歧视他，因为她知道，男孩子没有妈妈，爸爸是个养鸡专业户，很忙。
一天，女教师布置了一篇作文，题目是《我和祖国》。大家立刻拿起笔，“唰唰唰”地写——那“唰唰唰”的声音就像春雨——唯独那男孩子看着天花板，呆呆的，蔫(niān)蔫的。女教师便担心：对于他，是不是题目出难了？女教师亮闪闪的眼睛便看着他，期待着，盼着他也能拿起笔来。果然，他抬起头，拿起笔，想了想，然后叹了口气，在作文本上写了起来。
当女教师批改到他的作文时，读到了一篇极奇怪的短文：祖国是母鸡，我愿意是一粒米。
第二天，在作文讲评时，她格外提到了这篇短文。她说：“从地图上看，我们的祖国像只雄鸡，但有个聪明的孩子却认为，祖国的形状更像一只母鸡，也正是这个深情的‘母’字，格外突出了他对祖国母亲深深的爱。他写道：‘祖国是母鸡，我愿意是一粒米。’听！多么可爱有趣的想法，这就叫深深的爱！因此老师认定，在这次的作文中，这个‘母鸡与米’的比喻最精彩，也最最迷人。”
还有更迷人的呢！也就是打这天起，这个淘气的男孩子彻底变了，仿佛一下子就长大了！一下子！“啊”地一下子！他变得彬彬有礼，从不迟到早退，从不打架骂人……
他的心里从此长满了爱——是女教师种的。
1.根据短文内容给短文加个题目，写在文章前面的横线上。
2.联系上下文，“彬彬有礼”的意思是 ；这种“AABC式”的词语我还能写出两个： 、 。
3.男孩从“淘气”变得“彬彬有礼”的原因是( ）
A.作文《我和祖国》给了他很大的启发。
B.老师从来不批评他、歧视他。
C.老师的宽容和鼓励，让爱种满他的心里。
4.短文中三次出现了“迷人”，通读全文可知第一个“迷人”指的是
这个故事中关于 的启迪很迷人，第二个“迷人”指的是
很迷人，第三个“迷人”指的是 很迷人。
“祖国是母鸡，我愿意是一粒米。”请你像男孩一样，写出一个关于祖国的比喻句。
祖国是 ，我愿意是 。
（三）阅读短文，完成练习
课间十分钟
下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜爱的课间活动。校园里顿时沸腾起来。
校园的东墙边，有一张乒乓球台。球台的四周围满了同学，不时发出喝彩声和欢笑声。看，乒乓小将们打得多认真哪！只差一分决定输赢，可是你推我挡，常常打十几个回合还不分胜负。
球台右边的大槐树下，也围了一些同学，他们在爬杆。一个大同学刚从杆上滑下来，一个小同学立刻纵身一跃，用力抓住杆子，像敏捷的猴子一样迅速地爬了上去。不一会儿，他就爬到了杆顶。他笑着向下张望，心理多高兴啊！
“丢沙包”是同学们十分喜爱的活动。操场的西墙边，这一组，那一组，玩得多开心！两头丢沙包的同学密切合作，向中间的同学发动猛攻。中间躲沙包的同学非常沉着，眼睛盯着沙包飞来的方向，左躲右闪，蹦来跳去。沙包飞来了，只见这个同学轻巧地一抬腿，沙包“嗖”地从裤腿边飞了过去。沙包又从背后飞来了，他猛一转身来个“海底捞月”，抓住了沙包。他们胜利了，一起蹦啊跳啊，心里多么欢畅！
再看操场中间，同学们有的跳皮筋，有的跳绳，有的踢毽子。最有趣的是一年级的小同学，他们由老师带着，在做老鹰捉小鸡的游戏呢。
我们的课间活动真是丰富多彩。
1.联系上下文，解释词语。
沸腾：
丰富多彩：
2.“校园里顿时沸腾起来。”从句中加点的词语你体会到( )
A.下课了，校园里很热闹
B.下课了，同学们很快乐
C. 下课了，同学们都在做游戏
D.下课了，同学们都去操场上玩耍
3.短文共有 个自然段，主要写了 的游戏。
4.仿照例句写一写。
例：再看操场中间，同学们有的跳皮筋，有的跳绳，有的踢毽子。最有趣的是一年级的小同学，他们由老师带着，在做老鹰捉小鸡的游戏呢。
我们的课间生活丰富多彩。你看：同学们纷纷跑出教室，他们有的在 ， _， ，可开心了！
5.读了短文第二自然段，你的脑海里浮现出一幅怎样的画面？
参考答案
（一）1.认真 渴望
2.C 3.C 4.B
5.示例：门前，翠竹掩蔽；屋后，欢跳着山溪····· 这句话是对学校的环境描写，“翠竹掩蔽”写出了学校环境的清幽；“欢跳着山溪”运用拟人的修辞手法，形象地写出了溪水流动的状态，侧面衬托出学生们学习很愉快。
（二）1.示例：种爱
2.这个淘气的男孩变得文雅有礼貌了示例：楚楚动人 头头是道
3.C
4.爱男孩的比喻 男孩的转变
5.示例：大海 一滴水
（三）1. 指课间活动时校园里非常热闹，声音喧嚣嘈杂。 指课件活动内容丰富，种类繁多。
2.A
3.六 丢沙包
4.捉迷藏有的在玩“跳房子” 有的在打乒乓球
5.同学们在球台旁围成一圈，为比赛双方呐喊助威。只见双方你推我挡，累的气喘吁吁，还是难以分出胜负。
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