(共16张PPT)
你喜欢马蒂斯的这幅剪纸吗
观察下画面用了哪些颜色呢
你能学学小马拉车时的动作吗
请你分析这两副画是怎样表现的
图一
图二
请你分析这两副画是怎样表现的
自然界中的狮子与美术作品中的狮子有什么不同
小组讨论
说说这三张作业的相同点与不同点.
说说小作者抓住了狮子的哪些特点
撕纸时我们应该注意什么
如何衬托背景
撕纸方法
说一说 ，这张作业衬什么颜色的纸好看
图一
图四
图三
图二
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作业要求：
用撕纸、剪纸添画的方法任意设计一幅作品。
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剪剪撕撕贴贴画画
马蒂斯 剪纸作品
马蒂斯 剪纸作品
马蒂斯 剪纸作品
你能说出几种纸的名字吗
结合生活说一说纸有哪些用处
撕
贴
画
作品欣赏
作业:
用撕纸、剪纸添画的方法任意设计一幅作品
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)月以《剪剪撕撕贴贴画画》教案
一、魔术导入
师：上课之前老师给同学们表演一个魔术（拿出几张手工纸），看看这几张普通无奇的手工纸能变化出什么来（撕贴出美丽的夜晚小鸟在森林里气息的画面）。漂亮吗？
生：漂亮。
师：这幅画面与我们平时的画面哪不一样？ 生：平时的画面是画的，这幅画是用纸贴的。
师：同学们观察得真仔细，今天我们用撕的方法来制作一幅非常好看的画面。
二、出示板书：《剪剪撕撕贴贴画画》
三、讲解新课
师：撕纸这种方法并不难，有人体会出撕纸的乐趣后，用心钻研，居然成为了一名有名的撕纸艺术家，真了不起！我们一起去拜访一下他，一起去了解撕纸艺术吧！（欣赏马蒂斯的作品）
师：我想问问大家，这幅作品使用什么方法作的？你喜欢它哪些地方？
生：这是一幅用剪贴的方法制成的画。它的颜色很漂亮，玫瑰红色和黑色的底色突出了白色的马车。
师：你说得真好！那剪纸与撕纸又有什么区别呢？
生：用剪刀剪的比较直，用手撕的弯弯曲曲。 师：你观察的真仔细。撕纸艺术家真了不起。我相信你也可以的。你看，我手里有一张纸，老师现在要动手撕纸了，你想不想也试试 生：想。
师：请你从桌面拿出一张你最喜欢的彩纸，跟我一起撕。
生：如果撕坏了怎么办？
师：没关系，动动脑筋，因为大自然什么都会有的。（边撕边说）手离的远些撕行不行？
生：不行。
师：为什么？
生：容易撕坏。
师：（随意撕）你们看我撕的是什么？
生1：飞机。
生2: 鲨鱼。
师：（添画出直升飞机的形象）我们可以用彩笔添画使它更像你心目中的形象。现在我有几个问题，谁回答对了，我就送给他一张特别好看的撕纸作品。想不想试试？
生：想。
师：一张撕纸作品分几步？哪几步？
生：撕纸分3步，第一步随便撕一块纸，看它像什么。第二步把它贴在一张能使它更好看的彩纸上。第三步用彩笔添加上细节使它更真实，更能让大家看懂。
师：撕的画面太小好不好？为什么？
生：撕的彩纸不能太小，画面不好看。
师：撕碎的纸怎么办？随便扔吗？你有什么好主意？
生：撕碎的彩纸放到桌面的盒子中，下次还可以再用。
师：那好，同学们都知道怎样进行撕纸了，现在你可以自己制作也可以和别人合作，撕一幅最有创意的画儿，然后把它贴在我们的精品屋中。
四、学生作业，师放音乐。
五、点评
师：同学们，你们做得真好，我们开个小画展好吗？现在每一个同学都是一个小评委，把你手中的红花奖给最美的画儿。请你说说自己的看法，你觉得哪幅画儿好看，哪儿好，说一说画面哪里最吸引你，哪儿还不足可以提出自己的建议，使画面更好。
六、总结
同学们，多美的画啊！大家做得特别好，你们真棒！希望大家继续努力，制作出更美的画来。《剪剪撕撕画画贴贴》教案
教材分析：
本课旨在引导学生尝试工具媒体，用剪刀、纸、笔等通过撕撕、剪剪、画画的方法，大胆、自由地把学习过程中所欣赏的大师的画、学生的画以及所听到的、感受的事物表现出来，从而体验造型活动的乐趣。
本课教材是以纸材、彩色笔运用体验为基础的绘画工艺课。因此在教材上安排了一些以撕贴添画、剪纸及学生活动的图片，目的是为了使欣赏、绘画工艺制作之间形成与内容相关，体现教学过程及学生学习方式的整体教学构思。其中，马蒂斯等作品的安排旨在引导学生赏析现代艺术，开阔眼界及思路，提高审美感知能力。学生合作创作的作品体现了学生合作、共同学习提高的这一思路。作业要求及欣赏作品的多元组合，为学生提供了可供思考、探究的空间，学生可以自主学习、探究以多种不同的表现形式表达自己想法的方法。
教学目标：
1.通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。
2.通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。
3.培养观察感知、审美能力、提高创作能力。 教学重点：欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想象力进行作品创作并能大胆发表看法。 教学难点：作品创作及发表。
教学具准备：剪子、彩笔、胶棒、撕纸作品、一张纸。
教学过程：
一、导入：
1.同学们，我今天给大家带来了一幅画儿，想看看吗？——想。
2. 这幅画面与我们平时的画面哪不一样？——平时的画面是画的，这幅画是用纸贴的。
二、教师讲解：
示范讲解
师：我还想考考大家，你能看出这幅画是用什么方法制作的吗？为什么？
生：用手撕的。用剪刀剪的比较直，用手撕的弯弯曲曲。
师： 撕纸艺术家真了不起。你看，我手里有一张纸，你猜猜我要干什么？
生：撕纸。
师：手离得远一些撕行不行？为什么？
生：不行，容易撕坏。
师：问生你看我撕的这块像什么？
生：随意答，你撕的那块像什么？——生说。
三、用彩笔画、贴彩纸示范。我有几个问题，谁回答对了，我就送给他一张特别好看的撕纸作品。想不想试试？
（1）一张撕纸作品分几步？哪几步？——撕纸分3步，第一步随便撕一块纸，看它像什么。第二步把它贴在一张能使它更好看的彩纸上。第三步用彩笔添加上细节使它更真实，更能让大家看懂。
（2）撕的画面太小好不好为什么？——撕的彩纸不能过小，画面不好看。
（3）撕碎的纸怎么办？随便扔吗？你有什么好主意？——撕碎的彩纸放到桌面的盒子中。
师出示粘贴范画。
师结：同学们观察得真仔细，今天我们用撕的方法来制作一幅非常好看的画面。
作业要求：可以自己制作也可以和别人合作，撕一幅最有创意的画儿，然后把它贴在我们的精品屋中。
四、学生作业，师放音乐。
折一折：让学生学一学几种简单的折纸方法，在此基础上让学生充分发挥自己的聪明才智，折一折与老师不同的折叠方法。（学生体验折叠）
剪一剪：让学生根据自己所折的纸，自己运用剪刀，大胆的剪一剪，剪的时候注意留空等问题，并把自己剪好的作品粘贴到作业本上并用画笔添一添、画一画。
五、作业展评：同学们，你们做得真好，我们开个小画展好吗？
欣赏一些折叠的剪纸作品：有对折的、三折的、四折的等等。让学生仔细观察后说说这些剪纸的区别以及在粘贴的时候，他们在色彩上有什么变化。
六、小结、展示
学生展示自己的作品，发表对自己、他人作品的评议以及本次活动的感受。(共9张PPT)
学生作品欣赏
漂亮的撕纸
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你喜欢马蒂斯的这幅剪纸吗
画面用了哪些颜色 你能学学小马拉车时的动作吗
把撕好的纸放在桌子上瞧一瞧撕的像什么呢
一
二
三
四
五
六
七
八
在撕、剪好的纸上添上点儿其他内容, 然后介绍一下你的作品。
撕纸
剪纸
撕剪区别2
想一想作者使用的是什么材料
制作步骤
制作步骤
用手撕一撕可以怎样撕
这张作品是怎样制作完成的呢
衬背景
撕出主体
贴衬纸
撕白边
完成
作品欣赏
作品欣赏
用撕纸、剪纸添画的方法任意设计一幅作品
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440nA《剪剪撕撕画画贴贴》教案
教学目标：
通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣。培养观察感知、审美能力、提高创作能力。
教学重点：
欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想想进行作品创作并能大胆发表看法。
教学难点：
作品创作。
课前准备：
收集有关撕剪纸作品等图片。布置学生收集各种废旧纸材，并准备好尖刀、胶水、油画棒、彩色笔等工具。
教学过程：
一、导入
以游戏的形式引起学生的注意。教师以变魔术的方式变出撕纸添画作品，吸引学生的注意力。
二、讲授新课
1、教师用很随意的方法撕出纸张的造型，激发学生大胆想象，由一张外形很随意的纸张，想象出不同的东西，如果它距离自己想象中的物品有差距，还可以用彩笔进行添加。教师请学生到讲台上进行添加。教师针对学生的作品，引导学生进行赏析，教师给予鼓励的语言。
2、欣赏马蒂斯的作品，教师引导学生赏析马蒂斯的作品与学生的有什么不同，观察一下，两种画在做法上有什么不同？你比较喜欢哪一种？以小组讨论研究的形势相互交流自己的看法。
教师小结学生的意见后，发表自己对上述思考题中问题的看法，同时表扬鼓励学生。教师启发学生的想象力，逐渐引导到训练的创作。
教师：拿出一张你喜欢的色纸，闭着眼睛（避免大脑严格受到现时中图形的影响）随意撕出一种图形。
教师鼓励学生根据自己随意撕出的纸片大胆的将自己的想法表现出来。（多连学生的想象力以及语言的表达能力）
教师鼓励学生可以运用以下两种形式进行作品的创作与表达。（撕纸添画形式、剪纸形式）
教师进行巡回辅导的时候对撕纸添画的方式进行创作的学生多给予想象力方面的启发引导，对采用剪纸画的学生多给予造型的建议。
小结：发表质疑，学生展示自己的作品发表对自己、他人作品的评议及本次活动的感受。 教师引导学生欣赏其他类型的纸艺作品及生活中纸材运用的图片，引发学生对纸的种类、用途等其他问题引起兴趣并激发问题意识。
课后延伸，激发学生的探究兴趣：教师让学生观察自己生活周围有什么东西是用纸做的？纸与环保有什么关系？树叶画的制作
一、叶的采集与保存
1、树叶的采集首先要考虑其形状的变化。如多棱角的枫树叶，圆形的桦树叶、长形的楸树叶及椭圆的胡枝子叶等，都要采集。以保证图案的多样化。
2、树叶的采集还要考虑颜色的多样性。
3、树叶的采集要系列化，即每一种形状、颜色的树叶都能形成从小到大逐个渐进的序列。这样能保证制作是有充分的选择余地。同时也要选择一些花叶、花籽与梗等。
4、采集树叶的同时要携带一定数量的吸水纸或废报纸，如果有纸张粗糙的旧书或杂志也可以。边采集边将树叶放到吸水纸中。带回来以后用重物压紧，并且每天翻动两次，大约一周左右待树叶干透以后便可以用了。
二、树叶的选择与粘贴。
1、工具。普通白纸（A4大小）、镊子一个、胶水一瓶。
2、粘贴前先选择适合画面的树叶，用镊子轻轻的夹放到画稿上去。经过精心的设计摆放，认为达到的画面要求时就可以在树叶的背面涂上胶水按照先后次序，放到预先设计好的位置上去。在上面蒙上一层薄纸后轻轻的展平树叶，放到一边待胶水干透后一幅画就完成了。注意不要重压，否则树叶容易破裂。
三、画面处理的方法
1、一种树叶的多次利用。
利用树叶可以做很多风景，动物的粘贴画。但是一个画面的好坏，主要取决与树叶的形状与颜色的选择、搭配。同时大小、颜色不同的树叶在一起搭配粘贴能表示很多的内容。同时要兼顾树叶之间的颜色对比，色度的黑、白、灰。主题部分的色彩不宜太鲜艳，细节部分的色彩可以鲜艳一些，这样交错搭配画面就比较协调。
2、多种树叶的组合
随着画面内容的不同。有些物体需要不同的树叶去完善，
3、花叶、花籽、花梗的使用
花叶、花籽、花梗往往能完成许多特殊的画面。比如，想要贴一面小麦的画面，主要是用花籽左右交错粘贴后用柳叶做麦叶，草梗做麦秆，给人一种颗粒饱满，丰收有望的景象。
