外研版九上英语 Module 12 Unit 11If everyone starts to do something, the world will be saved. 教案

Module12 Save our world
Unit 1 If everyone starts to do something,
the world will be saved.
1、 教学内容分析
本节课是外研版新标准九年级（上）册Module12 Unit1 If everyone starts to do something, the world will be saved.的第一课时内容，本课主要以听说的形式呈现。本节课以“绿色环保”为话题，从学生对未来环境的担忧入手，谈论环境污染、提出建立绿色学校的想法。在了解构词法扩大词汇量的基础上结合生活实际，讨论如何从小事做起，节约能源，保护环境。本课听说活动的训练，给学生提供充足的体验和创设运用语言的机会，从而让学生在活动中积极用英语进行表达和交流。通过简单介绍环保举措和了解国际相关环保知识，培养学生环境保护意识，提高他们保护环境的自觉性，增强学生宣传环保意识的责任感。
2、 学习者分析
初三的学生一方面身体、心理逐步走向成熟，学生也常以大人自居；另一方面由于年龄、知识、阅历、独生环境的影响，他们看问题尚有很多局限，片面、偏激，容易冲动。学生的“成人感”开始出现，渴望得到别人尊重。
我所任教的班级，同学们的整体英语水平有了一定的提高，但部分同学还没有形成较好的英语学习习惯，通过平日相处了解，有些同学对英语的学习仍感到很有压力，同时也不够重视，部分同学缺乏对英语学习的兴趣。
本课以环境污染以及绿色环保为话题，大部分同学已学习过了与环保相关的词汇，有了一定的积累，个别同学积累的词汇量相对较少，学习起点仍较低。
3、 教学目标及重难点分析
教学目标：
（一）、语言知识：
1、熟记并会用本课所学的新词汇factory, pollute, waste,
enemy, crop, kill, oil, less等。
2、能初步了解构词法，并通过了解构词法扩大词汇量。
（二）、语言技能：
1、能够听懂有关环保的日常对话，准确获取信息。
2、能够运用所学单词和句型比较自如地谈论环境污染问题以及谈论如何保护环境。
（三）、情感态度：
1、通过积极参与讨论，增强学生环境保护意识，提高他们保护环境的自觉性，增强学生宣传环保意识的责任感。
2、通过组内合作、交流与学习，增进彼此了解，增强同学间的友谊。
（四）、学习策略：
小队互助、合作探究学习，在活动中积极用英语进行表达和交流。
（五）、文化意识：
通过简单介绍环保举措和了解国际相关环保知识，增强学生
环境保护意识。
重点、难点：
重点：能够听懂有关环保的日常对话，准确获取信息。
难点：能比较自如地谈论环保等话题。
4、 教学策略选择与设计
充分发挥学生主体和教师主导作用，课上采取生生互动、师生互动的教学策略进行教学，培养学生的独立自主学习能力和创新能力以及逻辑思维能力。鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高。给学生足够的时间进行自主学习和讨论，采取分层作业的方式逐步转化后进生，培养优生。
5、 教学资源与工具设计
本课教学充分利用各种网站和学校现有资源。利用iSpring Suite8软件制作的翻页电子书/相册，为学生创设真实的语言环境。使用“优教通”教师备课端提前输入当堂检测题，课上教师通过“班班通”账号登录，学生课堂上利用遥控器现场答题并及时呈现反馈答题结果。利用电子白板的多功能笔、探照灯、漫游、橡皮擦、遮屏等多个功能，并使用校园网驱动光驱和配套英语教学光碟及多媒体课件。课前利用多效音乐、视频资源，师生互动，自然过渡到本课话题上。播放视频资源，可以为学生提供一个更真实的语言情境。通过校园网上筛选的图片、截取的视频、音频和制作的配音动画的展示，可以让学生更加直观地感受学习内容，帮助学生理解、掌握和应用知识，调动其学习积极性。设计电子白板多功能应用，鼓励学生课上大胆尝试使用电子白板，培养学生的学科思维和实践能力。提前准备的小白板为课上同学们合作研讨做好充分的准备，以便提高学生课堂活动的参与维度。
6、 教学过程(Teaching procedures)
教学环节 活动目标 教学内容 活动设计 媒体功能应用及意图分析
（一）、课前热身 创境激趣，体验在音乐背景下的师生互动，分享英文歌曲视频，齐唱英文歌。 互动热身 学唱英文歌。师生同唱、伴随肢体语言互动热身。 利用电子白板播放歌曲视频，多媒体设置多效音乐，激发学生学习英语的兴趣。
（二）、导入新课 激发学生的学习热情，唤醒学生对现实环境污染的认识，为新话题讨论做铺垫。 新课导入 小组成员进行Challenge your eyes环节的图片讨论。师生采用对话、问答结合的方式对利用iSpring Suite8软件制作的翻页电子书/相册进行环保话题的热议。 利用交互式电子白板特效显示及PPT自定义动画设置“图片闪烁、隐藏”功能并利用iSpring Suite8软件制作的翻页电子书/相册，通过校园网络筛选结合学生生活实际的图片，激发学生的学习热情，充分调动学生学习积极性。
（三）、交流展示 课前自学成果 检测新单词 检测新单词 听MP3格式音频、跟读学习新课单词。师生互动，have a dictation,完成单词的听写、批改任务。 利用白板书写多功能画笔及其语言识别、橡皮擦等功能，让学生亲自体验、操作、使用白板。发展学生的实践动手能力，促进学生学习，使学生在实际操作学习活动中获得良好体验。
（四）、听说训练 能听懂有关环保的日常对话，准确获取信息。能简单介绍环保举措，结合生活实际，谈论环境问题，献计献策。 教材活动1、2、3，听说训练。 组内互助合作，看图谈论听音频，完成教材活动2、3的句子。通过对比过去和现在的环境污染现状图片，小组合作开展“头脑风暴”游戏竞赛。 听音频、利用交互式电子白板中的“遮屏、幕布”的功能并超链接网络整合筛选图片，引发学生对环境污染问题的思考。配有MP3格式的背景音乐，使学生在一种轻松、愉快的氛围中，进入英语学习境界。
(五)、合作探究 学习前缀、后缀构词法 学习前缀、后缀构词法 通过对单词的观察、对比、归纳总结前缀和后缀的构词法。师生互动，利用“班班通”教学互动平台完成自我检测练习。 运用PPT中的自定义动画功能呈现单词和答案。使用“优教通”教师备课端提前输入当堂检测题，课上教师通过“班班通”互动平台账号登录，学生利用遥控器现场答题并及时呈现反馈答题结果。利用白板的标注显示功能，使学生能够集中注意力，探究重点知识，有效突破重、难点。
(六)、合作展示 口语交际能力训练、能将所学知识运用到现实生活中，解决实际问题。合作探究增进彼此感情。 完成Free talk话题讨论。Let’s dub环节，学生为动画配音。小组完成Groupwork任务 小组成员积极完成“Free talk”并合作为动画配音。组内选派代表汇报展演。 听MP3格式的背景音乐，通过校园网筛选图片、截取音频和制作配音动画，给学生提供能进行言语实践活动的自然情景和教学情境。为学生的实际应用、交际提供展示平台，创设情境，充分调动学生学习主动性，加深话题理解、巩固所学。
(七)、知识拓展 学生进一步了解国际相关环保日知识，提高环境保护意识。 学习国际环境保护日知识 师生问答、合作升华环保意识。学习国际环保日知识，进行思维和知识拓展。 超链接网络整合筛选图片，运用PPT中的自定义动画功能呈现任务。激发学生求知兴趣，增强感性认识、开拓视野。
（八）、情感升华 学生重温现实环境污染问题，学习谚语，提高环保意识。 观看现实环境污染图片 师生合作、谚语点睛。 图、文、像并茂，运用PPT中的自定义动画功能呈现生活中有关环境的真实图片，通过积极参与讨论，升华情感，增强学生环境保护意识，提高他们保护环境的自觉性，增强学生宣传环保意识的责任感。
（九）、总结反思 总结、反思课堂表现和知识收获 组员自我小结和师生总评 设计Your harvest 环节，采用超链接动态苹果树方式呈现。 采用超链接动态苹果树方式和PPT中的自定义动画功能呈现课堂小结。保鲜课堂教学，激发学生的学习热情，充分调动学生主动学习、自我反思的积极性。
板书（Board writing）
Module12 Save our world
Unit 1 If everyone starts to do something,
the world will be saved.
factory, pollute, oil, recycle, waste, less, such as
enemy, crop, kill, hopeless It’s no use doing sth
英文版教学设计
Module12 Save our world
Unit 1 If everyone starts to do something,
the world will be saved.
Language goals
Students learn to talk about environmental protection.
Teaching Aims and Demands
1. Knowledge Object:
Key Vocabulary: factory, pollute, waste, enemy, crop, kill, oil, less
Key structure: word building.
2. Ability Object: To talk about how to protect the environment.
3. Culture awareness: Let students learn further information about the environment and strengthen environmental protection awareness.
Teaching Key Points
Learn to talk about the environmental protection.
Teaching Aids
Whiteboard, computer, handouts
Teaching procedures
Step 1 Greeting
1. Sing English song “Heal the world” first.
(Great! All of you sang very well. But do you know the name of the song Yes, “Heal the world”. What’s meaning of healing the world You are right. This song calls on everyone to keep peace. That means no war. Besides stopping fighting, we also need to save our world. Why What happen to our world Ok, let’s challenge your eyes.)
2. Challenge your eyes.
Show some pictures and ask “what did you see ”
(Pollution is very heavy now. Is it hopeless )
3. Talk about the photos
(Right, if everyone starts to do something, the world will be saved. This class, we are going to study “Module12 Save our world Unit1…” Read the title together. (引入新课）
Step 2 Dictation &Listening
1. Have a short dictation.
Listen and repeat first and then have a dictation.
1. Talk about the pictures.
Answer the question “what can you see ”
1. Listen and complete the sentences.
(The factory is causing a lot of pollution. What kind of pollution is around us )
1. Answer the question
Step 3 Brain storming &Listening
(First, let’s look at some pictures. They are about in the past and now. we have so much pollution. What can we do to stop it.)
1. Show the pictures first.
2. Explain the rules first.
Work in your group. Each student says a phrase or a sentence about “how to save our world” one by one. Tips: No repeating. Time: 60 seconds.
3. Check the answer.
4.Listen and complete the notes.
Good job, all of you did very well. It’s time for next part.
Step 4 Cooperative inquiry
(Look at these words, discuss in your group with your partner. Answer my question, how to use “the prefix and the suffix”？)
1. Show the words about “the prefix and the suffix”.（教师在幻灯片上呈现一些归类的单词，让学生观察讨论学习）
2. Discuss: how to use “the prefix and the suffix”.
3. Do some exercise.
Step 5 Free talk
(Look at the picture. What should we do to stop it )
1. Talk about the picture. What should we do to stop it
(Air pollution)
1. Show the picture first.
2. Check the answer.
Step 6 Let’s dub
1. Play the cartoon first.
2.Let students have a try.
Step 7 Groupwork
Choose one problem and say what should be done about it
1. Ask students to choose the problem
2. Discuss and collect the answers in groups. （学生收集调查）
3. Check the answer. （小组汇报展演，组内选派一人汇报并利用小白板展示组内成果。）
Step 8 Around the world
Show some pictures about the festivals around the world.
Enjoy the pictures and remember the festivals together.
Step 9 Summary
1.Ask students to talk about their harvest.
2. Proverb
Save the earth, Our Only Home.
Board writing
Module12 Save our world
Unit 1 If everyone starts to do something, the world will be saved.
factory, pollute, oil, recycle, waste, less, such as
enemy, crop, kill, hopeless It’s no use doing sth
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