Module 2 Unit 1 I'm Ms Smart. 教案（表格式）

小学英语教学设计
课题名称 Unit1 I’m Ms Smart.
学段 小学 学科 英语 年级 三年级
册别 上册 模块（单元） Module 2 Unit 1 课时 1
学习目标
语言能力：1.听说读单词:Ms, boy, girl, and, too.2.掌握句型:Good morning, Ms....And how are you 思维品质：1.开展小组活动，小组协作能力，培养学生思维的严谨性。 2.培养学生的观察、推理能力和语言综合运用能力。学习能力：基于结交新朋友等的兴趣运用英语，通过问候他人增进友谊。文化品格：初步感知英语的问候方式以及对女性老师或长辈的称呼。
学情分析
一般特征：三年级学生刚接触英语，对英语的学习持有兴趣和热情，并且喜欢在课堂上做游戏，在游戏中学习。此外，他们相比单纯听音而言，更加喜欢看原音动画。
教学重点和难点
项 目 内 容
教学重点 运用语句 Good morning. 问候他人，并能运用I’m介绍自己。
教学难点 理解Ms，及初步运用词汇Ms。
教学环境设计（含多媒体教室、教具或教学材料）
cards, pictures, projection, Tape-recorder
板书设计
Module2 Unit2I’m Ms Smart. Lingling: How are you Amy: I’m fine. And how are you.Lingling:I’m fine too. Thank you. Ms Smart Daming Sam
课堂教学过程结构设计
教学环节时间分配 教师的活动 学生的活动 设计意图
Step IWarm-up and lead-in 1. Greeting. The teacher says hello to all the students. 2. Sing the song. T: Let’s sing. Ss: Hello,Ms Chan.Ss（Sing a song）S:Hi!/Hello./Good morning, Ms Chen. 1.通过一首欢快的song，把学生的心拉回课堂，并通过歌曲复习问候语。
Step IIPresentation T: Panpan is coming.介绍Panpan，并向Panpan 打招呼。观察Panpan 的表情变化，带着问题看动画。T：Why is Panpan confused 教授Whoops通过图片教授boy, girl, boys, girls.抽生演示 做游戏Teacher acts a panda and greets to the pupils. Ss:Hello, Panpan.S:因为男孩女孩同时向Panpan 问好，Panpan 不知道回答那边。Ss: boy, girl, boys , girls. 1.利用图片，激发兴趣学习新单词2.通过游戏，巩固新单词。3.将单词运用到句子中去。
Step IIILearning 课文学习 （1）Listen, look and find. 首先呈现Sam and Daming，They are …Where are they How do they greet 接着呈现Amy and Lingling的图片让学生们看动画，找出他们之间的对话。呈现大明生气的图片，Why is Daming not happy （2）Look and say 呈现课文图片及话泡，播放课文录音，请学生指图，逐图跟读语句。（3）以小组为单位分角色表演，可多选几组。 带着任务看动画，找答案。找出不同的问候方式。找出Daming 生气的原因。读课文，分组扮演，上台展示 。 通过观看动画，图文解码，熟悉问候的方式。通过分析文章，掌握对女性老师、长辈的问候方式。小组合作，加强新单词、句型的用法。熟悉课文。
Step ⅣPractice （1）出示新老师的图片，抽生与新老师交流。（2）出示我们学校的图片，以上学为背景，引导学生相互打招呼。 运用句型Good morning.Hi. Hello. I’m..How are you I’m fine. And how are you I’m fine too. Thank you.来打招呼。 个别抽生回答。同桌对话练习，巩固句型。展示，增加学习趣味性。
Step VSummary 通过老师与学生交流，小结本课主要内容。 Ss:Hi.How are you I’m fine. And how are you 让学生在下课前对自己本课学习做以归纳总结，培养学生总结学习的能力。