第11课 古代日本 课件(共23张PPT+视频)

(共23张PPT)
第11课 古代日本
第四单元 封建时代的亚洲国家
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了解6世纪前日本的状况；能简单说出日本大化改新的背景，能简述大化改新的内容和作用；了解武士集团形成的原因及幕府统治的建立；弄清幕府与天皇朝廷之间的关系，认识武士道的实质。
讨论：中日交往是从何时开始的，在什么朝代双方往来相当密切？那时交往密切的原因是什么 初步培养结合所学知识综合分析问题的能力。
通过本课的学习使学生认识到：日本学习与模仿中国文化进行的大化改新使日本从奴隶社会发展成为一个封建国家。
学习目标
壹
大和兴起，一统日本
北海道
本 州
四国
九州
日本的地理位置：
日本是东亚的一个岛国国，由北海道、本州、四国、九州四个大岛及附近数千个小岛组成。
6世纪前的日本
1世纪-2世纪
3世纪
5世纪
出现上百个国家
（与中国发生过
通使关系）
奴隶制国家“大和国”
出现
大和政权 统一日本
6世纪前的日本
大 王
贵 族
平民
平民
平民
领地
部
部民
地位近似奴隶
最高统治者称“大王”
阅读课本，了解大和国是怎样统治全国的？
贵族/王室
私有领地
“田 部”
“海 部”
奴隶制国家
为何中日文化如此相似？古代的中日有何交往？
贰
大化改新，步入封建
阅读材料，归纳日本改革的原因
1.背景：
(1)内因：
材料一： 当时一些较大的贵族极力想控制中央政权，从中获得更大的利益，下中小贵族也在疯狂地兼并土地，残酷地剥削部民，许多平民的土地也被剥削，社会矛盾空前尖锐。
——《日本大化改新》
材料二：唐太宗李世民轻徭薄赋，劝课农桑，在他统治时期，国家出现了少有的政治局面，史称“贞观之治”。
——《中外历史纲要》
(2)外因：
中国隋唐制度先进。
日本社会矛盾尖锐、政局混乱。
大化改新
时间
孝德天皇
内容
（1）政治上：
（2）经济上：
建立以天皇为中心的中央集权制度（二官八省制），地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。
③统一赋税。（租庸调制）
①将土地、部民收归国有；
②班田收授法: 国家将土地分给公民，每六年授田一次，不能终身使用，不能买卖。(均田制)
646年，日本仿照唐朝的典章制度，进行改革。
大和 正式改称 日本国
二、大化改新
①政治上：
建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。
②经济上：
c.统一赋税
a.废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民。
b.国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖。（班田收授法）
抑制了土地兼并，减少了剥削，使得底层的劳动人民生活有了保障。
提高了生产者的积极性，促进了日本社会经济的发展。
打击了奴隶主贵族势力，加强了中央集权，巩固统治。
不仅充实了国库，也提升了政府的综合实力
奴隶社会
封建社会
公元 646年
大化改新
大化改新·意义：
使日本发展成为一个中央集权的封建国家。
（日本由奴隶社会过渡到封建社会）
大化改新
你能举例说明日本文化当中有哪些地方是学习中国的吗？
九世纪日本人的书法作品
朱雀大街
西市
东市
　 日本这样一个资源匮乏的岛国，现在却已是世界强国，从今天我们学习古代日本这段历史，你有何启示
启示：
改革是国家发展的动力，应积极改革创新，与时俱进。一个国家或民族应该善于学习他国的长处，以开放的心态积极吸收其优秀文明成果。
探究
叁
武士出现，幕府掌权
1.庄园形成
既不向国家纳税，也不准地方官吏进入庄园，干涉庄园事务
大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行
①背景：
贵族、豪门、寺院大量购入、兼并土地，建立庄园。
②原因：
10世纪左右，日本各地出现了不同规模的庄园。
大庄园享有“不输不入”特权
中央对地方逐渐丧失了控制能力，社会局势动荡。
1.武士和武士集团：
幕府统治
中央对地方逐渐丧失了控制能力，社会局势动荡。地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”。
武
士
2.武士集团形成
地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮男子组织起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”。
武士
武
士
团
武
士
集
团
幕府统治
响应朝廷征战
对抗地方政府
地方豪强把自己家族和仆从中的青壮年男子武装起来，
武士和武士集团的产生
目的：
武士
武士团
追随更强大的首领
组成以血缘关系和主从制相结合的军事集团。
地方豪强为了保护自己的庄园。
源氏
平氏
击败
幕府
中央政府机构
2.幕府：
（1）时间：
12世纪晚期
源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。
（2）事件：
（3）影响：
日本由此进入长达近700年的幕府统治时期。
古代
日本
统一：5世纪初 ， 大和统一日本
大化改新
背景
时间
内容：政治上、经济上
意义
武士和武士集团
武士集团的形成
幕府统治的建立
武士道
人物
（社会性质变化）
统一的奴隶制国家建立
从奴隶制社会过渡到封建社会
封建统治秩序的确立
课堂小结
材料一：6世纪中期，那些游历“天朝”的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用很是重大……。
材料二：诏书规定：第一，效法隋唐的均田制，实行“班田收授法”；第二，关于租税，效法唐朝的租庸调制；第三，确立中央集权国家制度；第四，兵制方面，京师设置五卫府，地方设军团，公民服兵役，废除贵族世袭控制军事的特权。
（1）材料一中的“天朝”是中国历史上哪个朝代？“游历”的原因是什么？
（2）材料二中的诏书是谁颁布的？材料二所反映的改革在该国历史上具有怎样深远的影响？
唐朝；学习唐朝的先进文化。
孝德天皇；大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
课堂练习