第5课《秋天的怀念》课件 2022—2023学年部编版语文七年级上册（共31张PPT）

(共31张PPT)
秋天黄叶飘飘
秋天硕果累累
执教人：李玉梅
秋天的怀念
史铁生
学习目标
1.有感情朗读课文，品味赏析关键词语。
2.学习运用细节描写刻画人物的写作手法。
3.感受博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责；体会磨难对于人生的意义，学习在磨难中成长坚强的品质。
检查预习
瘫痪( ) 侍弄( ) 整宿( )
憔悴( ) 诀( ) 别 烂( )漫
絮叨( ) 翻来覆去( ) 喜出望外( )
shì
xiǔ
tān huàn
xù dao
jué
qiáo cuì
fù
wàng
làn
作者怀念的是“秋天”吗？
母亲
写作缘由
作者21岁时，双腿因病瘫痪，脾气变得暴怒无常，丧失生活的信心。他的母亲当时身患肝癌，依然悉心地照料他，直到生命最后一刻。得知真相后，作者无比的内疚。于是，他写下这篇散文，表达对母亲的无限怀念。纵观他的成长之路，其实就是母亲用生命的代价铺就的。
课文讲述了（ ）的母亲， 体贴入微地照顾（ ）的儿子，鼓励儿子（ ）的故事，歌颂了 （ ）。
整体感知
身患癌症
双腿残疾
要好好活下去
伟大而无私的母爱
速读课文，合作交流
1.文章两次写到我与母亲看花的情节，有何不同之处？
“我”的情况 母亲的表现 母亲的话 “我”的表现 母亲的表现
第 一 次
第一次看花
暴怒无常
悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。
听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。
“不，我不去！”狠命捶打两条可恨的腿。
扑过来抓住“我”的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
第 二 次
“我”的情况 母亲的表现 母亲的话 “我”的表现 母亲的表现
第二次看花
独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
母亲进来了，挡在窗前。
北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
“什么时候？”“好吧，就明天。”
喜出望外
高兴得一会儿坐下，一会儿站起
2.作者的生活态度前后有什么改变 (圈画出表现作者生活态度发生变化的语句。)
绝望
“我可活什么劲儿！”
要好好儿活……
重生
母亲
3.从文中哪些地方可以看出母亲爱花,但她更爱儿子
母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。
母爱是牺牲，是奉献。
插叙
要求:先读后赏,指出手法及对表现母爱的作用。
品读课文，交流展示
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。
母爱是理解，是牵挂。
动作描写和神态描写
母亲就走出去，在我看不见的地方听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又进来，看着我。
“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
母爱是执着，是坚强，是生死相依……
动作 语言 神态描写
母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”
母爱是细心，是呵护。
动作 语言描写
从全文的叙述描写来看，作者的母亲是一位怎样的母亲？
慈爱包容
细心周到
无私无畏
睿智坚忍
母亲此时的身体状况如何 请圈画出相关语句。
憔悴的脸
常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉
大口大口地吐着鲜血
正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活
从中你感受到了作者怎样的情感？
（1）对母亲的怀念、思念之情；
（2）对母亲的忏悔、懊悔、后悔、悔恨之情；
（3）对母亲的自责、内疚、愧疚之情；
为什么取题为《秋天的怀念》？改为《怀念我的母亲》可好？
（1）“秋天”是背景和引子，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关（①北海的菊花开了；②窗外的树叶“唰唰啦啦”的飘落；③她出去了，就在也没回来；④又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花）。
（2）“秋天”是“我”不幸遭遇、黯然心情的写照，具有象征性。“秋天”是“我”走出低谷，坚强生活的象征。
（3）母亲是秋天去世的，“我”深切怀念母亲对“我”的爱。“我”是在秋天懂得了母爱，同时收获了生存的勇气。
你认为作者真正读懂了母亲吗？从哪里看出来的？
师：又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。
女生：黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
男生：我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。
男、女：我俩在一块儿，要好好儿活！
全体：我俩在一块儿，要好好儿活！好好儿活！
不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度；不能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容；不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；
不能全然预知明天，但你可以充分利用今天；
不能要求事事顺利，但你可以做到事事尽心。
——史铁生
其实人生的一切事，都是与困境周旋。
愿你无惧风雨，好好儿活！
当堂检测
《秋天的怀念》 当堂达标（时间5分钟，满分15分）
一、选择题（12分）1. 下列下划线字的注音全都正确的一项是（ ）（3分）A. 整宿（sù） 踩扁（cǎi） 焦躁（zào）B. 沉寂（jì） 捶打（cuí） 瘫痪（huàn） C. 侍弄（dài） 鲜血（xuě） 诀别（jué）D. 絮叨（xù） 烂漫（màn） 深沉（chén）
2. 下面词语完全正确的一组是（ ）（3分）A. 侍弄 沉寂 瘫痪 翻来复去
B. 豌豆 仿膳 昏迷 喜出忘外
C. 诀别 憔悴 淡雅 絮絮叨叨
D. 整宿 垂打 央求 泼泼洒洒
3. 下列各句中所用的描写手法不同于其他三项的是（ ）（3分）A. 听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
B. 她憔悴的脸上现出央求般的神色。
C. 我狠命地捶打这两条可恨的腿……
D. 母亲扑过来抓住我的手……
4. 对文章标题理解不正确的一项是（　 　）（3分）A. “秋天”是背景和“引子”，文中写景、叙事、记人都与“秋天”有关。B. 母亲是在秋天去世的，更易引发怀念之情。C．“我”是在秋天懂得了母爱，同时收获了生存的勇气。D. “秋天”是收获的季节，点明了本文的感情基调，是乐观向上的。
二、课内阅读（3分） 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求的神色。本文语言富有表现力。请结合语境，赏析加下划线的字。
感谢聆听
人民英雄永垂不朽！