第8课 百家争鸣 课件（20张PPT）

(共20张PPT)
孟子
墨子
庄子
韩非子
孔子
老子
孙子
第8课
老子
1.地位：
2.思想主张：
春秋后期楚国人，道家学派创始人
①顺应自然
★②事物都有其对立面，对立双方可以相互转化，从正反两方面思考问题
★③政治上主张“无为而治”
“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”（辩证法）
治理国家就像养鱼，经常到鱼缸去翻滚，鱼很快就死了，要让鱼儿自由生长。
3.著作：
《道德经》
老子问孔子：“你说牙齿与舌头哪个坚硬？”孔子答：“当然是牙齿。”老子张开嘴：“看看我的牙！”孔子见老子的嘴里牙齿全掉光了，点点头。然后老子又道：“你看看我的舌头！”舌头完整而灵活。老子即闭目养神，孔子便悄悄离去。
材料反映了老子怎样的观点？
事物都有其对立面，对立的双方是可以相互转化
孔子和儒家学说
春秋后期鲁国人，儒家学派创始人
孔子和儒家学说
1.地位：
2.思想主张：
政治主张：★①核心思想“仁”，将“仁”作为处理人与人关系基本准则。
★②以德治国（为政以德），反对苛政。
厩焚。子退朝，曰：“伤人乎？”不问马。
——《论语》
教育主张：★①创办私学，主张有教无类。
②注重道德教育和文化知识教育。德育、智育相结合
③推出一系列教学原则和方法。 因材施教 温故而知新
④精心整理古代重要的文献资料。《春秋》
提高人民素质，促进社会稳定
3.孔子思想的影响
孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响，他所提出的一些道德规范对中国社会的发展也具有深远的影响。
后来，孔子的思想由其弟子整理成《论语》一书。
人物 时期 地位 主要思想主张
老子 春秋 道家学派创始人 ①顺应自然。
②事物都有其对立面，对立双方可以相互转化，从正反两方面思考问题。
③政治上主张“无为而治”。
孔子 春秋 儒家学派创始人 政治：①核心思想“仁”。
②以德治国，反对苛政。
教育：①创办私学，主张有教无类。
②注重道德教育和文化知识教育。
③推出一系列教学原则和方法。
④整理重要文献《春秋》
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26. 2020年9月27日，中国（曲阜）国际孔子文化节第六届尼山世界文明论坛在山东曲阜开幕。阅读列材料，回答问题。
材料一
（1）材料一体现了孔子怎样的治国思想？这是孔子哪一核心思想的体现？
材料二 孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”孔子所创立的儒家思想是中国传统文化的主流，对中国的社会政治经济发展、民族心理的养成产生了重要影响，在国家统一中起到了重要作用。
（2）结合材料二和所学知识回答，儒家思想在当今社会中所起的作用。
材料三 史诗巨制《孔子》首次把“圣人孔子”搬上大银幕，并史无前例地脱掉其“文圣”“万世师表”的沉重制服，还原了一个有血有肉的孔子形象，让他作为一个“人”而非“神”，代表中国与世界对话。
（3）根据材料三并结合所学知识，分析这部史诗巨制主要向大家传达了什么信息。
治理国家要以德来感化人民
则人民都来归附。
提倡以德治国、以民为本、关注民生，有利于构建和谐社会。
“以德治国”。“仁”。
孔子的思想已成为中华文化和民族精神的重要组成部分，但我们对待孔子的思想要取其精华，去其糟粕。
人物 时期 地位 主要思想主张
孔子
老子
思考：战国时期为什么会出现“百家争鸣”的局面？
铁制农具和牛耕的使用，促进生产力的发展（根本原因）
各国变法改革
（商鞅变法）
宽松的学术氛围 不同派别提出各自的见解
引起
社会变革
政治
经济
经济繁荣
文化
私学兴盛
百家争鸣出现
百家争鸣
百家争鸣
1.背景：
战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立
“天下兼相爱则治，交相恶则乱。”——《墨子》
时期 学派 人物 主张
战国 道家 墨子 兼爱、非攻；提倡节俭。
2.学派、人物及主张：
百家争鸣
时期 学派 人物 主张
战国 儒家
孟子
仁政；提出民贵君轻；反对一切非正义的战争
荀子
礼治
孟子曰：“王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛···”
孟子曰：“民为贵，社稷次之，君为轻。
孟子曰：富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。此之谓大丈夫。
百家争鸣
时期 学派 人物 主张
战国 道家
法家
庄子
顺应自然和民心；
追求精神自由，要保持独立的人格
韩非子
君主治国要法术势三者相结合
以法治国，建立中央集权专制统治
“无为也，则用天下而有余；有为也，则为天下用而不足。”
——《庄子》
翻译：无为，能利用天下，而闲暇有余；有为，被天下利用，而感到急迫不足。
“治民无常，唯以法治。”
翻译：治理人民没有固定不变的方法，只有实行法治才能够把百姓管理好。
“宋人有耕者，田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。今欲以先王之政，治当世之民，皆守株之类也。”
——《韩非子》
请思考：
韩非子《守株待免》故事反映了法家什么样的认识论和政治观点？
①认为历史是向前发展的，不能因循守旧。
②治理国家的政策、措施必须与时俱进，坚持改革。
时代 学派 人物 主要思想主张
战国 墨家 墨子 兼爱、非攻；提倡节俭
儒家 孟子 仁政；民贵君轻；反对一切非正义战争
荀子 礼治
道家 庄子 顺应自然和民心；追求精神自由、人格独立
法家 韩非子 君主治国要法术势三者结合；
以法治国，建立君主专制中央集权
百家争鸣
影响：
促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础。
取其精华，去其糟粕，批判地继承
当前应如何看待传统文化？
百家争鸣
背景：
内容
影响：
促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础。
学派 人物 主要思想
道家 老子 对立的双方是可以相互转化、无为而治、顺应自然
庄子 顺应自然和民心、追求精神自由人格独立
儒家 孔子 仁、为政以德、有教无类兴办私学
孟子 仁政、民贵君轻、反对一切非正义战争
荀子 礼治
墨家 墨子 兼爱、非攻
法家 韩非子 以法治国；树立君主权威，君主专制中央集权
春秋战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立
1. 关于寓言故事“塞翁失马”的一幅漫画，故事出自《淮南子·人间训》。后人由这个故事得出“塞翁失马，焉知非福；塞翁得马，焉知非祸”的结论。它所表达的观点最接近于下列哪个人的思想（ ）
A.周公 B.老子 C.孔子 D.墨子
2. 2021年春节团拜会上，习总书记引用了古人的一句话，“夫孝，德之本也”。习总书记用的这个典故体现了中国传统文化中的（ ）
A.道家思想 B.法家思想
C.墨家思想 D.儒家思想
3.稷下学宫是战国时期具有代表性的学术平台，各家学派在此进行交流与论
辩。稷下学宫体现的历史现象是（ ）
A.诸侯争霸 B.兼并战争 C.百家争鸣 D.统一思想
B
D
C
材料一：塞翁失马,焉知非福;塞翁得马，焉知非祸。
材料二：为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。
材料三：事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效。
材料四：欲天下之富而恶其贫，欲天下之治而恶其乱。当兼相爱，交相利。
韩非子、君主专制中央集权
墨子、兼爱非攻
孔子、为政以德
老子、对立双方可以相互转化
思考：结合百家争鸣一课所学知识，请任选一学派思想阐述其对当今社会的借鉴意义？
儒家思想：以人为本；以德治国；关注民生；构建和谐社会。
法家思想：依法治国；改革创新。
对当今社会的启示：
儒家：①以人为本，关注民生；②以德治国；
③构建和谐社会。
法家：①依法治国；②改革创新。
学派 人物 主要思想主张
道家 老子
庄子
儒家 孔子
孟子
荀子
墨家 墨子
法家 韩非子