1.2.2生物与环境组成生态系统 课件(共24张PPT)2022－2023学年人教版生物七年级上册
文档属性
| 名称 | 1.2.2生物与环境组成生态系统 课件(共24张PPT)2022－2023学年人教版生物七年级上册 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 10.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-09-21 17:09:36 | ||
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文档简介
(共24张PPT)
第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
第二章 了解生物圈
第一单元 生物和生物圈
第二章 了解生物圈
一、生物与环境的关系
二、生物与环境组成生态系统
三、生物圈是最大的生态系统。
第二节
生物与环境组成生态系统
学习目标：
1.什么是生态系统？
2.生态系统的组成是怎样的？3.什么是食物链和食物网？
4.为什么说生态系统具有一定的自动调节能力？
右图画出了草原上的部分生物。有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的试验区用网罩了起来。过一段时间发现草几乎被虫吃光了，而天然牧草却生长良好。这是什么原因呢？这个事例说明了说明道理？
生物与环境是一个不可分割的整体
在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
一、什么是生态系统
一条河流
一片草原
在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
一、什么是生态系统
一块农田
一个城市
在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
一、什么是生态系统
思考：一个小盆栽算是一个生态系统吗？
在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
一、什么是生态系统
生态系统的范围：根据研究需要可大可小。
一、什么是生态系统
练习：下列各项中，可以看成是一个生态系统吗？
1.一片麦地的所有生物和阳光、空气等无机环境（ ）
2.一片森林中的所有树木 （ ）
3.一片草地上的阳光、土壤和其他无机环境（ ）
4.一个池塘中的所有动物、植物、微生物（ ）
5.一块农田（ ）
6.一块稻田中的所有生物（ ）
7.一个池塘中所有的鱼（ ）
8.一块农田中的非生物（ ）
√
×
×
×
√
×
×
×
二、生态系统的成分
思考：一个草原生态系统是由哪些成分构成的？
阳光、空气、水、土壤、牧草、杂草、蘑菇、蚯蚓、鸟、蝗虫、兔子、老鹰等。
生物
非生物：
生产者：
消费者：
生产者：
植物
动物
细菌和真菌
阳光、空气、水等
二、生态系统的成分
1. 生产者：植物
职能：植物能够通过光合作用制造有机物。有机物中储存着来自阳光的能量。植物制造的有机物，不仅供给了植物自身，也是动物的食物来源。
2. 消费者：动物
职能：动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，获得维持生命的物质与能量。
二、生态系统的成分
3. 分解者：细菌和真菌
职能：能够把动植物的遗体和排泄物分解，将其中的有机物分解成为无机物，可供植物重新利用。
二、生态系统的成分
4. 非生物部分
物质：空气、水分、土壤(无机盐)等；
能量：阳光、温度等。
生态系统中能量的根本来源是太阳能。
二、生态系统的成分
二、生态系统的成分
思考：生态系统的各个成分之间有什么关系？
生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关系。
生产者
非生物部分
分解者
消费者
三、食物链和食物网
在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构，叫做食物链。
树 → 虫 → 鸟
三、食物链和食物网
1.食物链的起始环节是 。
2.食物链只包括 和 。
3.食物链的箭头从 指向 。
生产者
捕食者
被捕食者
消费者
生产者
食物链的写法：
草→兔→狐
树→虫→鸟
谚语“螳螂捕蝉，黄雀在后”中隐含了一条食物链，你能找出来吗？把你找好的食物链写下来。
树 → 蝉 → 螳螂 → 黄雀
三、食物链和食物网
观察22页图中所示生态系统中的生物，并将它们用箭头连接起来，以表示不同生物之间吃与被吃的关系。（箭头指向取食者或捕食者）
三、食物链和食物网
1. 在这个生态系统中有 条食物链，其中最长的一条是 。
这些食物链是互不关联的吗？
在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。
9
草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰
生态系统中物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。
三、食物链和食物网
2. 该生态系统中鹰和蛇之间是什么关系？
捕食和竞争
3. 在这个生态系统中相对数量最多的生物是 ，
如果蛇的数量大量减少，青蛙数量会 。
草
先增多后减少
4.当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质可能会通过食物链不断积累，图中有毒物质积累最多的生物是 。
猫头鹰
四、生态系统具有一定的自动调节能力
在草原上，当雨量充沛、气候适宜时，草木生长得十分繁茂，兔的数量会由于食物充足而大量增加。
思考：兔的数量会不会无限制地增加呢？
在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的_______________。
自动调节能力
思考：这种调节能力是无限的吗？如果在草场上过度放牧会怎么样？
四、生态系统具有一定的自动调节能力
生态系统的自动调节能力是有一定限度的。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
思考：森林生态系统和草原生态系统相比，谁的自动调节能力更强？
生态系统的自动调节能力与 有关。
如：森林的自动调节能力 草原。
成分的复杂程度
大于
例：下列哪个生态系统的自动调节能力更强？
课堂练习
1.一个完整的生态系统应包括（ ）
A.食物链和食物网
B.生产者、消费者和分解者
C.生物部分和非生物部分
D.阳光、空气、水分等
2.下列哪条食物链是正确的（ ）
A.阳光→草→兔→狐 B.草→兔→细菌
C.鹰→蛇→鼠→草 D.草→鼠→鹰
C
B
课堂练习
3.“落红不是无情物，化作春泥更护花”,在落红化作春泥的过程中，起决定作用的是（ ）
A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．阳光
2.下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：这些生物之间有着吃与被吃的关系，请问下列哪一条食物链的联系是正确的( )
A.A→B→C→D→E B. C→E→B→A→D C.D→A→B→C→E D. D→A→B→E→C
C
B
生物种类 A B C D E
单位体积农药含量（毫克） 0.045 0.024 0.0003 0.145 0.009
第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
第二章 了解生物圈
第一单元 生物和生物圈
第二章 了解生物圈
一、生物与环境的关系
二、生物与环境组成生态系统
三、生物圈是最大的生态系统。
第二节
生物与环境组成生态系统
学习目标：
1.什么是生态系统？
2.生态系统的组成是怎样的？3.什么是食物链和食物网？
4.为什么说生态系统具有一定的自动调节能力？
右图画出了草原上的部分生物。有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的试验区用网罩了起来。过一段时间发现草几乎被虫吃光了，而天然牧草却生长良好。这是什么原因呢？这个事例说明了说明道理？
生物与环境是一个不可分割的整体
在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
一、什么是生态系统
一条河流
一片草原
在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
一、什么是生态系统
一块农田
一个城市
在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
一、什么是生态系统
思考：一个小盆栽算是一个生态系统吗？
在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
一、什么是生态系统
生态系统的范围：根据研究需要可大可小。
一、什么是生态系统
练习：下列各项中，可以看成是一个生态系统吗？
1.一片麦地的所有生物和阳光、空气等无机环境（ ）
2.一片森林中的所有树木 （ ）
3.一片草地上的阳光、土壤和其他无机环境（ ）
4.一个池塘中的所有动物、植物、微生物（ ）
5.一块农田（ ）
6.一块稻田中的所有生物（ ）
7.一个池塘中所有的鱼（ ）
8.一块农田中的非生物（ ）
√
×
×
×
√
×
×
×
二、生态系统的成分
思考：一个草原生态系统是由哪些成分构成的？
阳光、空气、水、土壤、牧草、杂草、蘑菇、蚯蚓、鸟、蝗虫、兔子、老鹰等。
生物
非生物：
生产者：
消费者：
生产者：
植物
动物
细菌和真菌
阳光、空气、水等
二、生态系统的成分
1. 生产者：植物
职能：植物能够通过光合作用制造有机物。有机物中储存着来自阳光的能量。植物制造的有机物，不仅供给了植物自身，也是动物的食物来源。
2. 消费者：动物
职能：动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，获得维持生命的物质与能量。
二、生态系统的成分
3. 分解者：细菌和真菌
职能：能够把动植物的遗体和排泄物分解，将其中的有机物分解成为无机物，可供植物重新利用。
二、生态系统的成分
4. 非生物部分
物质：空气、水分、土壤(无机盐)等；
能量：阳光、温度等。
生态系统中能量的根本来源是太阳能。
二、生态系统的成分
二、生态系统的成分
思考：生态系统的各个成分之间有什么关系？
生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关系。
生产者
非生物部分
分解者
消费者
三、食物链和食物网
在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构，叫做食物链。
树 → 虫 → 鸟
三、食物链和食物网
1.食物链的起始环节是 。
2.食物链只包括 和 。
3.食物链的箭头从 指向 。
生产者
捕食者
被捕食者
消费者
生产者
食物链的写法：
草→兔→狐
树→虫→鸟
谚语“螳螂捕蝉，黄雀在后”中隐含了一条食物链，你能找出来吗？把你找好的食物链写下来。
树 → 蝉 → 螳螂 → 黄雀
三、食物链和食物网
观察22页图中所示生态系统中的生物，并将它们用箭头连接起来，以表示不同生物之间吃与被吃的关系。（箭头指向取食者或捕食者）
三、食物链和食物网
1. 在这个生态系统中有 条食物链，其中最长的一条是 。
这些食物链是互不关联的吗？
在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。
9
草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰
生态系统中物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。
三、食物链和食物网
2. 该生态系统中鹰和蛇之间是什么关系？
捕食和竞争
3. 在这个生态系统中相对数量最多的生物是 ，
如果蛇的数量大量减少，青蛙数量会 。
草
先增多后减少
4.当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质可能会通过食物链不断积累，图中有毒物质积累最多的生物是 。
猫头鹰
四、生态系统具有一定的自动调节能力
在草原上，当雨量充沛、气候适宜时，草木生长得十分繁茂，兔的数量会由于食物充足而大量增加。
思考：兔的数量会不会无限制地增加呢？
在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的_______________。
自动调节能力
思考：这种调节能力是无限的吗？如果在草场上过度放牧会怎么样？
四、生态系统具有一定的自动调节能力
生态系统的自动调节能力是有一定限度的。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
思考：森林生态系统和草原生态系统相比，谁的自动调节能力更强？
生态系统的自动调节能力与 有关。
如：森林的自动调节能力 草原。
成分的复杂程度
大于
例：下列哪个生态系统的自动调节能力更强？
课堂练习
1.一个完整的生态系统应包括（ ）
A.食物链和食物网
B.生产者、消费者和分解者
C.生物部分和非生物部分
D.阳光、空气、水分等
2.下列哪条食物链是正确的（ ）
A.阳光→草→兔→狐 B.草→兔→细菌
C.鹰→蛇→鼠→草 D.草→鼠→鹰
C
B
课堂练习
3.“落红不是无情物，化作春泥更护花”,在落红化作春泥的过程中，起决定作用的是（ ）
A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．阳光
2.下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：这些生物之间有着吃与被吃的关系，请问下列哪一条食物链的联系是正确的( )
A.A→B→C→D→E B. C→E→B→A→D C.D→A→B→C→E D. D→A→B→E→C
C
B
生物种类 A B C D E
单位体积农药含量（毫克） 0.045 0.024 0.0003 0.145 0.009