15.3 串联和并联 课件

课件34张PPT。遂川县戴家埔中学制作人：谢世文人教版九年级物理串联与并联复习旧知 上节课我们学习了哪些内容？
1、简单的常用电学元件
2、几种常见电路元件的符号

电池 电池组
开关 灯泡回顾 3、你能用一个电源、一个小灯泡、一个
开关和若干导线设计出一个电路使小
灯泡发光吗？实际生活中可不止
一个用电器、
一个灯泡。
怎么把两个灯泡接入电路中，使他们能
同时发光呢？那就做一下下面问题吧.大胆尝试：要求闭合开关时两个小灯泡都发光，你能连接出来吗？有几种连接方法？参考电路甲，乙，丙三种连法各有什么特点？目标一：知道串并联电路的连接特点串联并联电流流进的即为头，流出即为尾。头尾相连，逐个顺次连接头头相连，并列连接在两点之间头头头头尾尾尾尾目标二：学习识别串并联电路的基本方法在串联电路中，电流的路径是怎么样的呢？
电流从电源的正极“出门”，经过怎样的路径
“回家”，回到负极呢?
电流“回家”有几条路呢？
电流从电源正极出发,只有一条路径流回电源的负极,只有一条回家的“路径”，整个电路是一个回路 在并联电路中，电流的路径是怎么样的呢？
电流从电源的正极“出门”，经过怎样的路径
“回家”，回到负极呢?
在并联电路中，“电流”回家又有几条路呢？干路电流在节点处分
路分别流经各个支路，
再在另一节点处汇合
流回电源负极，每个
支路各自跟干路形成
回路，有几条支路就
有几个回路。节点干路干路干路支路支路节点小游戏 同桌两位同学为一组，把自己的身体当成灯泡，两只胳膊当成导线，分别连成串联和并联
探究（目标三、学会在动手实验，实际操作中分析总结串并联电路的特点 目标四，学会根据电路图连接实物图）探究一、
串并联电路中开关的位置对电路的影响
操作方法：改换开关的连接位置，判断灯泡发光情况，得出结论。
探究二、
串并联电路中用电器之间的工作情况
操作方法：把任意一个灯泡拧下，观察另一灯泡的发光情况，得出结论。串联电路图实物图： 电路图： 连接要点：在串联电路中，电流从电源的正极出发，依次经过开关、灯泡，最后接到电源的负极。 观察实验现象（1）观察1：当合上开关时，两个灯泡有什么变化？实验（1）结果亮观察实验现象（2）观察2：当调换开关 S 的位置时，两个灯泡有什么变化？观察实验现象（2）
调换开
关位置
后，两
灯都
亮 在串联电路中，电流只有一条“回家”的路，
如果在电路中有一个灯泡不工作了（如把灯泡拧下），发生了断路，那么其他灯泡会不会受影响呢？实验证明：在串联电路中各用电器互相干扰，若其中一个断开，其他用电器无法工作。有时，我们要人为的制造断路，如：我们要关灯。那么在串联电路中我们把开关安在哪里呢？在串联电路中，开关控制整个电路,开关位置对它的控制作用没有影响。串联电路的特点[思考]并联电路SS1S2L1L2 如左图：把两只灯泡并列地接在电路中，并各自安装一个开关。组成并联电路。实验演示：BASS1S2L1L2观察实验现象SS1S2L1L2灯
泡
L1
亮灯
泡
L2
不
亮实验结果SS1S2L1L2 再观察：
当断开开关
S1，合上开关S、S2时，灯泡L1、
L2的变化？
观察实验SS1S2L1L2灯
泡
L1
不
亮灯
泡
L2
亮实验结果在并联电路中，如果在电路中有一个灯泡坏了，发生了 断路，那么其他灯泡会不会受影响呢？实验证明：在并联电路中，各用电器互不干扰，若其中一个断开（如把灯泡拧下），其他用电器照常工作。在并联电路中，开关位置是不是对用电器的控制也没有影响呢？在并联电路中，干路开关控制整个电路，支路开关只控制它所在的那条支路并联电路的特点[思考]L2S串并联电路知识点对照链接生活1、街道的路灯，当一盏灯坏了不亮了，
是否其他灯也不亮，由此可判断路灯是
什么连接？
2、教室的各盏灯是怎样连接的？
3、家中电灯、电吹风、电冰箱、电视
机、电饭煲、洗衣机等用电器是怎样连
接的？
4、节日彩灯“满天星”由多串小彩灯组成，
为什么不亮时是一串都不亮，而不只是
一个灯泡不亮？由此可知每串彩灯之间
是什么连接方式？想一想?1. 如果电路中有两个用电器,下列说法
中正确的是:[ ]
A. 闭合开关S后,亮灯同时亮的一定是串联.
B. 闭合开关S后,亮灯同时亮的一定是并联.
C. 闭合开关S后,亮灯同时亮的可能是并联,
也可能是串联.
D. 条件不足,无法判定.答案: C （只有答案C全面）想一想?2、找出下面电路连接图中的错误和不足。甲乙丙L2L1L2L1L1L2看图做练习SS1S2L1L2干并联L1L2L1、L2开拓思维：用串并联知识理解下面四句话
1.?一夫当关，万夫莫开
2.一条绳上的蚂蚱
3.井水不犯河水
4.你走你的阳关道，我走我的独木桥