春 课件

课件35张PPT。你眼中的？ 朱自清 朱自清(1898～1948),原名自华,字佩弦,号秋实,原籍浙江绍兴,生于江苏东海,现代著名的散文家、诗人、民主战士。 1948年8月12日,朱自清在贫病交加中逝世于北平。 毛泽东高度评价他说：“我们中国人是有骨气的。……朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’。……我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他表现了我们民族的英雄气概。”走近作者读一读蓑衣 斗笠 朗润 嗡嗡 酝酿 卖弄 婉转
应和 嘹亮 黄晕 烘托 风筝 静默 舒活
抖擞 欣欣然
繁华嫩叶 呼朋引伴 花枝招展
找一找，多音字有哪些？ 朱自清美在哪里？ 美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。 ——罗丹春草图你眼中的春草？嫩嫩的
绿绿的满是的钻（顽强的生命力）正面描写侧面描写 小草偷偷地从土里钻
出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，
一大片一大片满是的。坐
着，躺着，打两个滚，踢
几脚球，赛几趟跑，捉几
回迷藏。风轻悄悄的，草
软绵绵的。孩子嬉戏（排比）
写春草的可爱
（触觉）情态:质地：色泽：长势：偷偷地（不知不觉出现的情态）（拟人）春花图作者是如何描写春花的？ 味觉 由春花联想到秋实 虚实结合，以虚衬实作用：不仅描绘 出春花的艳美色彩，而且增强了语言的气
势及音乐美，形象生动地表现了春花的繁盛。 视觉 比喻、拟人 —— 不但写出了野花的多，还写出了
它闪闪发光的明丽色彩。把声响和热闹的景象全写出来了 视觉 拟人——各种花竞相开放的情态听觉、视觉 衬托花的繁茂、甜香正面描写视觉 比喻、排比— 侧面描写。花朵多：花色艳：花味甜：蜜蜂闹 蝴蝶飞：野花：本段的写景顺序：空间顺序（树上——花下——遍地） 1、本段作者是抓住了春花的什么特征来描写的？
（花朵多、花色艳、花味甜）
2、作者写蝴蝶、蜜蜂有什么作用？（侧面衬托花；增添春天的活力）
3、本段运用了哪些修辞方法？你能说一说这样写得好处吗？
（比喻、拟人，此处还运用了联想的写作手法----由花甜联想到果实）
春风图作者从哪些感觉来写春风？像母亲的手抚摸着你泥土的气息、草味、花香鸟鸣、流水、短笛触觉嗅觉听觉运用各种感觉描绘春风柔、暖春雨图作者抓住了春雨的什么特点？像牛毛、像花针、像细丝细密……一层薄烟轻盈一下就是三两天绵长抓住特点描绘春雨的“润” 迎春图 前几幅主要写春天的自然美
，这一幅由景及人，表现了
人们怎样的精神状态？人人迎春：城乡 老小
舒活 抖擞
一年之计在于春 颂扬奋发向上的精神
憧憬未来美好的生活 天上的风筝渐渐多了，地上孩
子也多了 。城里乡下，家家户户，
老老小小，也赶趟似的， 一个个都
出来了。舒活舒活筋骨， 抖擞抖擞
精神，各做各的一份儿事去。“一年
之计在于春”，刚起头儿，有的是工
夫，有的是希望。颂春像娃娃——“新”（万物复苏，新的生命的开始）像小姑娘——“美”（百花争艳，景色动人）像青年——“力”（春天充满活力）（用比喻句，概括了五幅
春景图的含义，点明全文
中心，与开头相呼应。） 三个比喻形象地点明了春天的成长过程。独立成段，更能
强调春的不同的成长过程，抒发作者强烈的赞美春天的真
挚感情。山朗润起来了水涨起来了太阳的脸红起来了 盼春
（1）( 盼望着、来、近—— 急切心情 ） 绘春
（2—7）先勾勒轮廓：
总领全篇，开启下文 春草图
春花图
春风图
春雨图
迎春图 颂春
（8—10）春再具体描绘：对大自
然的喜
爱赞美
之情。一切欣欣然张开了眼
山（朗润）水（涨）太阳（红）新美力总 分勃发竞放送暖　　“一年之际在于春”，人生又何尝不是如此！同学们，你们正处在人生的春天：花样的年华、如歌的岁月！“莫等闲，白了少年头，空悲切”！作业：
写出、绘出或吟出你眼中的春天 关于春草的诗句： 离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，
春风吹又生。——白居易《赋得古原草送别》
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
——韩愈《早春》 关于春花的诗句：春色满园关不住，一支红杏出墙来。
——宋?叶绍翁《游园不值》
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝底。
——杜甫《江畔独步寻花 》