2 我多想去看看 教案

我多想去看看
课题 我多想去看看 课型 新授课
设计说明 天山的孩子一心向往着雄伟的天安门广场和广场上壮观的升旗仪式，北京的孩子希望走进新疆，去看看美丽的天山和洁白的雪莲。本文以新疆孩子、北京孩子的口吻，采用诗歌的形式，抒发了各自的向往。
学前准备 制作字词卡片、多媒体课件。（教师）
课时安排 二课时
教学过程
第一课时
学习目标 1.认识“想、告”等12个生字，会写“会、北”等6个生字。正确、流利地朗读课文。 2.体验感受文中新疆儿童爱北京、向往北京以及北京孩子向往天山的强烈感情。
学情分析 由于大部分学生没有去过北京，所以在适当的时机利用多媒体让学生欣赏北京的风光，向学生讲一讲北京的风光，并在朗诵中感受北京，激发学生的爱国热情。
学习重点 认识“想、告”等12个生字，会写“会、北”等6个生字。正确、流利地朗读课文。
学前准备 1.制作字词卡片、多媒体课件。（教师） 2.自学字词，熟读课文。（学生）
教学环节 导案 学案 达标检测
一、导入新课。（用时：10分钟） 读一读儿歌:人有两件宝,双手和大脑,双手会做事,大脑会思考,用手和用脑,啥都能创造,这节课,咱们一起用脑思考老师提出的问题,用手按老师要求写一写,画一画吧。 （帽子）小朋友，今天老师做你们的导游，带大家出去旅游，你们最想去什么地方，为什么想去呢？引导生用“我最想去，因为……”说话，板书“想”，识记，看卡片说话。 今天，导游要带你们去一个美丽的地方——北京，看：课件出示北京风光图片。师读：遥远的北京城。 你看到这么美丽的风景，有什么想告诉小朋友或老师的吗？能用课题说一说吗？（带上感情说）突出“多想”。 板书课题，全班有感情齐读课题。 引导学生通过各种办法识记“想”，同时学习“心”字底，是因为想一件事情要用心去记。 板书：我多想去看看 Kan 轻声 指读 全班读
二、情境导入初读课文。（用时：5分钟） 1.有一个可爱的小朋友 东东，也非常想去北京。（介绍维吾尔族，介绍新疆）老师范读课文，学生认真听，圈出生字，感受语气和停顿。 东东小朋友夸大家勤动脑，勤动手，圈得又快又准。请小朋友合作读课文，读准字音，扫描仪。指生读。 读生词。 学生认真听，画出生字词，读准课文。读准生词。 读全文。 全班读生词，指读。 　
三、学习生字新词。（用时：15分钟） 1.谁介绍一下北京城。用书中的话。（读第一段，生指读）同桌点评 2.模仿读。 3.师生合作。 4.全班齐读。 5.读妈妈告诉我，识字。 6.读我对妈妈说。感叹句。 读得好的当“小老师”带领大家一起读。 7.师生合作读。 8.男女合作读。 1.指生读。（看拼音读） 2.跟读。 3.合作读 4.全班齐读。 5.做游戏加深记忆，识记生字。 认识 告诉 路 男女生互读。 3.理解遥远，读出遥远。 识字 京 安 门 广 非常 壮观 词组识字。 北京 天安门广场 非常壮观 4.我会读。　　 遥远的北京城　 　雄伟的天安门 非常壮观的升旗仪式
四、指导书写。（用时：10分钟） 1.正姿。 2学写生字“北”和“京”。 1.学生在田字格中书写生字。并交流评价。 5.我会写。 北 京
五、评测练习。 1.收集北京和新疆的风光图，办一期《美丽的北京》或《美丽的新疆》图片展。 2.流利、有感情地背诵课文。 生说说自己知道的北京和新疆。 我会流利、有感情地背课文。
板书设计