18怀疑与学问习题课件（28张ppt）

(共29张PPT)
　18　怀疑与学问
A
B
3．下列句子中标点符号使用正确的一项是(　　)
A．我们信它，因为它“是”，不信它，因为它“非”。
B．法国的大哲学家笛卡儿说：“我怀疑，所以我存在。”
C．老百姓关心什么，期盼什么，改革就要抓住什么，推进什么。
D．我现在终于明白了这个城市为什么能成为国内旅游冉冉升起的新星？
B
4．(广安中考)依次填入下面横线上的语句，顺序最恰当的一项是(　　)
眼界决定了读书人的方式方法和兴趣效果。________________
①自古至今，读什么书，怎么读，以及怎么防止“死”读书，都需要从实践出发，形成适合每个人自己的读书方式。
②他们将读书视为一件高雅而神圣之事，并从广泛的阅读中、从对历史的理解之中，获得一种对自己时代使命的高度自信并笃行之。
③一个拥有高眼界的读书人，能够牢记使命，超越功利的藩篱。
④可以肯定，有着高眼界的读书人，一定会结合实践读那些更富有价值的书籍。
A．①④③②　　　B．①③④②　　　C．②④③①　　　D．④②①③
A
5．(安顺中考)下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。
①读书是年轻人培养心智、创造性格、引导人生的重要途径。阅读电子书也好，阅读纸质书也罢，尽管形式不同，但可以殊途同归，关键是要把读者拉回到读书活动中来。②我们应客观全面地看待电子阅读的兴起，在电子阅读和传统阅读之间正确取舍，使之达到共生共荣、相互补充。③家庭、全社会乃至学校都应该营造良好的读书氛围，对年轻人的阅读行为进行合理引导。
(1)第①句搭配不当，应把“________”改为“________”。
(2)第②句成分残缺，应在“________”后加上“________”。
(3)第③句语序不当，应将“________”与“________”互换位置。
创造
塑造
补充
的目的
全社会
学校
6.下列各句复句类型的判断不正确的一项是(　　)
A．只有不断地发问和求解，一切学问才会发展起来。(承接复句)
B．几房的本家大约已经搬走了，所以很寂静。(因果复句)
C．如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！(假设复句)
D．生活的艰难和精神的孤独压迫着他，同时也锤炼着他的身心。(并列复句)
A
【点拨】是条件复句。　
(一)
阅读课文最后一段，完成下列各题。
7．本段的论点是什么？
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怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。
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不能删去。这些词强调所有的学问家都包括在内，都善于经常怀疑、辩论、评判、修正过去学者的学说。这是建设新学说的基本条件。
9．本段列举了什么事例？有什么作用？
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本段举戴震幼时读书好疑一事，有力论证了“许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的”观点，进而论证了本段“怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件”这一论点。
10．请说说本段的论证思路。
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示例：首先提出论点“怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件”；接着从反面说理，指出没有怀疑精神永远不能治学，然后从正面说理，指出只有常常怀疑、常常发问，一切学问才会起来；再举例论证论点；最后从正反两个方面讲道理，论述本段的论点。
11．请为本段的论点再写一个事实论据。
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示例：哥白尼怀疑“地心说”，提出了“日心说”，后经过证明，“日心说”是正确的。　
(二)(原创题)
学会有“教养”地怀疑
肖家鑫
①不明白、说不清、有疑问的可以先放一放，仔细思量后再发表意见也不迟。
②“尽信书则不如无书”“读书无疑者，须教有疑”“怀疑有如草木之芽，从真理之根萌生”……从小到大，我们读书做学问，常常听到教诲，要学会怀疑。
③怀疑，似乎是件很简单的事。拿读书来说，宋代理学家陆九渊在《读书》一诗中说道，“读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长”。不慌不忙之时，读到不明处、违背常理处，自然就要留个心眼。做学问也是一样，不迷信权威，比照多方资料，严谨求证，这些方法不知被老师耳提面命了多少回，早已烂熟于心。
④怀疑，有时给人的感觉又很难。互联网时代，搜索一个知识点，常会冒出好几种截然不同的答案。何止是读书做学问，几乎每隔一段时间，网络上总会爆发一场“口水战”，吸引不少人围观甚至参战。浏览热门新闻尤其是争议事件的网友评论，辩驳、对骂直至上升到人身攻击，都不稀奇。除了那些永远分不清是非真假的娱乐八卦，争论内容更多是和食品安全、健康养生、伦理道德、生活理念等相关，观点五花八门，真相扑朔迷离。
⑤这个时候，我们该怀疑什么，又该相信什么呢？
⑥对于当今的年轻人来说，保持怀疑态度，似乎并不是件难事。很多年轻人更是敢于说不：我不喜欢、我不赞同、我不接受。但问题的另一面是，面对纷繁复杂的社会，你不喜欢、不赞同、不接受的，有没有可能其实就是真相呢？
⑦两会期间，一位全国政协委员关于“在家教育”的言论引起争议。原来，现在的一些家长，因为种种原因，对九年义务教育说不，选择让孩子在家或者送到所谓“私塾”接受教育。这一明显违反《中华人民共和国义务教育法》也不适合绝大多数家庭的行为，却受到不少人的盲目追捧。这位委员从法律常识和教育规律的角度分析并提出，任何“国学”“读经”“私塾”或各类外语、才艺、武术培训机构及个人，不得开办任何形式的取代义务教育的学校。
⑧就是这样一个好建议，却在网络上遭到了很多人的反对，“家长有为自己孩子选择教育方式的自由”“国内教育质量差，只能在家学”“美国就可以自由选择在家上学”。这时候，你又该相信谁呢？
⑨答案其实很简单，带着疑问，翻翻法律文件、看看教育书籍、问问周围师友、查查国外真实情况，也就有了自己的判断和理解。
⑩“怀疑一切与信任一切是同样的错误。”因此，我们的怀疑，应该是一种有“教养”的怀疑。
何谓有“教养”？简单理解，就是有理、有据、有责任心。如康德所说，“要有勇气运用你自己的理智”，讲逻辑、有底线，是为有理；“有几分证据说几分话，有七分证据不能说八分话”，注意信息来源，不妄加揣测，是为有据；自由与责任一体两面，对自己的言行负责，是为有责任心。唯有如此，方可称作有“教养”的怀疑——这既是自身涵养的体现，也是对他人的一种尊重。
“读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长”，陆九渊的这句名言，后面接着的两句同样重要，“未晓不妨权放过，切身须要急思量”——不明白、说不清、有疑问的可以先放一放，仔细思量后再发表意见也不迟。
(选自《人民日报》，有删改)
12．文章的中心论点是什么？
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要学会有“教养”地怀疑。
13．第②段和第⑦段分别运用了什么论证方法？有什么作用？
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第②段运用了道理论证的论证方法，论证了“我们读书做学问，要学会怀疑”这一观点，引用名人名言，使论证更有力，更具权威性。第⑦段运用了举例论证的论证方法，列举一位全国政协委员关于“在家教育”的言论引起争议的事例，具体、有力地说明了我们在怀疑时，应该深思熟虑，应该多查阅资料，应该辨明是非，做到有理有据，也就是论证了“要学会有‘教养’地怀疑”这一论点。
14．第⑤段在文中有什么作用？
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这一段引发读者的思考，激发读者的阅读兴趣，在结构上起承上启下的过渡作用。
15．在生活中我们怎样才能做到有“教养”地怀疑？
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我们怀疑时要充分运用自己的智慧，讲逻辑，有底线，注意信息的来源，不妄加揣测，同时要对自己的言行负责。
16．下面的两张图来自美国哈佛大学。现在有两位同学，分别表达了对“图一”的理解。请你阅读“图二”，并将你的理解写下来。(20字左右)
“图一”理解：
同学甲：如果我们用欣赏的眼光对人对事，就会发现别人的优点，此时我们是快乐的！
同学乙：善于发现美好的事物，并懂得感恩，就会感到幸福。
“图二”理解：
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示例一：学习的动力来自疑惑、惊叹和好奇的共同驱动。　示例二：善于提出疑问、保持好奇心，总能发现生活带给我们的惊喜，就会有学习的动力。
17．【写作借鉴】本课采用了正反对比论证的方法，例如课文第六段②③④⑤句，从道理上论证第①句的论点。其中②③句是反面论证，④⑤句是正面论证，通过正反对比论证怀疑精神对治学的重要性。
【片段仿写】请你运用正反对比论证的方法写一段话，论证“宽容是一种美德”。(200字左右)
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【例文】宽容是一种美德。凡能做到宽以待人者，一般都深受众人的欢迎。在唐朝王室争权中，魏征曾鼓动太子李建成杀掉李世民，李世民发动玄武门政变夺得帝位后，不计旧恶，量才重用，使魏征觉得“喜逢知己之主，竭其力用”，为唐朝盛世的开创立下了汗马功劳。有的人就不具备宽容的美德，他们心胸狭隘。据说慈禧太后与一个大臣下棋时，对方无意中说了一句：“我杀老佛爷的马。”她就勃然大怒，说：“你杀我的马，我杀你的头！”于是这位大臣被满门抄斩，惨不忍睹。像这样的狭隘心胸，这样的暴行，又怎能不遭世人唾骂、遗臭万年呢？