23自然界中的水（沪教版九年级上）

课件29张PPT。第3节 自然界中的水一、水的组成
1.水的组成
（1）水的电解。
①电解装置②实验现象
a.两玻璃管内均产生_____，与电源正极相连的玻璃管内产生的
气体能使带火星的木条_____，证明该气体为_____；
b.与电源负极相连的玻璃管内产生的气体能燃烧，产生_______
火焰，证明该气体为_____，气体体积约为正极气体体积的__倍。
③反应的文字表达式：_____________________。
气泡复燃氧气淡蓝色氢气2（2）氢气的燃烧。
①现象：在空气中燃烧产生_______火焰，放出_________，在
火焰上方罩一个干冷的烧杯，烧杯内壁____________。
②反应的文字表达式：___________________
（3）结论：由上面两个实验说明水是由_______和_______组成
的。
【特别提醒】实验中为了增加水的导电性，一般在水中加入少
量的硫酸钠或氢氧化钠溶液。淡蓝色大量的热凝结有水雾氢元素氧元素二、水的净化
1.水样是否纯净的判断
（1）用肉眼分辨，如浑浊的水中肯定含有不溶性的杂质。
（2）外观与纯净的水相同的，可以蒸干，观察有无______析
出。
2.硬水
（1）含义：溶有较多_____________的水。
（2）检验方法。
在水中加入______，若___________________________________，则该水为硬水。固体含钙、镁物质肥皂产生的泡沫很少，且形成白色的垢状物3.水的净化
（1）过滤。
①适用范围：将不溶于液体的__________与______分离的一种方
法。
②装置固体物质漏斗液体③操作要点
a.一贴：滤纸要紧贴____________。
b.二低：___________要低于漏斗的边缘；待过滤液体的_____
要低于滤纸的边缘。
c.三靠：烧杯嘴要靠在_______________；玻璃棒下端要轻靠在
______________；漏斗的下端要紧靠__________。
d.过滤中玻璃棒的作用
______，防止待过滤液体倒入漏斗时溅出。漏斗的内壁滤纸的边缘玻璃棒的中下部滤纸三层一边烧杯内壁引流液面（2）自来水的生产过程。
水源→_______→ _______→_______→_______→各家各户。沉降池沙滤池消毒池贮水塔三、水资源的综合利用
1.水资源危机的成因
（1）随着经济的发展、人口的增长和生活水平的提高，水的________________。
（2）可以利用的__________不足。
（3）____________加剧。需求量越来越大淡水资源水体的污染2.我国的水资源状况
人均水资源占有量仅为世界人均水平的__________，有超过一
半的地区处于严重缺水状态。而在有限的水资源中，又有不少
水体遭受了不同程度的污染。
3.合理利用水资源的措施
（1）_____用水、合理用水。
（2）防止__________等。四分之一节约水体污染【判断抢答】
1.电解水产生的氢气与氧气质量比为2∶1。( )
提示：2∶1是实验中氢气与氧气的体积比，而不是质量比。
2.电解水的实验说明水是由氢气和氧气组成的。( )
提示：水是由氢、氧元素组成的化合物，不是由氢气和氧气组
成的混合物。
3.氢气在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰，产物为水。( )
提示：氢气在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰，将干燥的烧杯放在
火焰上方，观察到有水珠出现，说明燃烧产物为水。×√×4.清澈透明的水一定是纯水。( )
提示：清澈透明的水中可能含有可溶性的杂质，故不一定是纯
水。
5.经过滤操作可将食盐水中的食盐分离出来。( )
提示：过滤是将不溶性的固体与液体分离的一种操作，不能将
可溶于水的食盐从水中分离出来。
6.硬水是含杂质较多的水。( )
提示：只是把含可溶性钙和镁的化合物较多的水叫作硬水，而
含其他杂质较多时，不叫作硬水。×××【探究点1】水的电解实验
观察电解水的实验装置，然后探究相关问题：
(1)在水的电解实验中，有新物质生成吗?水的电解
与水的蒸发在物质变化类型上有何区别?
提示：水在电解过程中有氢气和氧气生成，氧气与氢
气属于新物质，故水的电解属于化学变化；水在蒸发
过程中只是状态发生了变化，没有新物质生成，故水
的蒸发属于物理变化。 (2)实验中，水电解生成的氧气与氢气的体积比往往小于1∶2，根据所学知识判断，可能的原因是什么?
提示：可能的原因存在两种：一是氧气在水中的溶解性比氢气强，因此在相同条件下，氧气比氢气在水中溶解的多；二是部分氧气与电极发生了氧化反应，造成了氧气消耗。【典型例题】（2011·邵阳中考改编)如图是电解水的实验装置，对该实验描述正确的是( )
A.正极产生的气体是氢气
B.电解过程属于物理变化
C.生成氢气、氧气的质量比为2∶1
D.该实验能证明水是由氢、氧元素组成的
【易错提醒】1.电解水时，氢气与氧气的体积比≠氢气与氧气的质量比。
2.根据化学反应前后元素的种类不变，由水的电解产物推出水的组成元素。【我的答案】选D。
提示：根据“正氧负氢、氢二氧一”得出正极产生的气体是氧气，负极产生的气体为氢气；氢气与氧气的体积比为2∶1；该实验能证明水是由氢、氧元素组成的；电解过程中有新物质生成，属于化学变化。
【探究点2】过滤
观察下列过滤装置图，然后探究相关问题。（1）经过滤所得的滤液仍浑浊，可能的原因是什么？下一步应采取什么措施？
提示：滤液仍浑浊，可能的原因有：滤纸破损；过滤时液面高于滤纸边缘；仪器不干净等。一次过滤所得的滤液仍浑浊时，应再过滤一次，如果过滤两次后滤液仍然浑浊，需重新制作过滤器再次过滤。(2)过滤操作过程中为什么需要做到“一贴、二低、三靠”？
提示：【典型例题】（2011·邵阳中考）2011年邵
阳市初中毕业化学实验操作技能考查中，小
波抽到的试题是“水的净化”，请你与小波
一起实验，并回答下列问题。
（1）过滤操作中用到的玻璃仪器有漏斗、玻
璃棒和______，其中玻璃棒的作用是___________________。（2）小波准备按如图所示装置进行操作时，发现装置存在一处明显错误，该错误是______________________________。
纠正错误后，接下来的过滤操作可除去水样中的___________
（填“可溶性”或“不溶性”）杂质。
（3）小波将浑浊的水样过滤后，得到的水仍浑浊，其原因可能是_____________________________________________（写出一点即可），然后小波进行了有效处理，使水样变得澄清透明。【易错提醒】1.用玻璃棒引流，可防止过滤液体直接倒入时将滤纸冲坏。
2.漏斗下端紧靠烧杯内壁，可防止滤液四溅。
3.操作不当，可导致待过滤液体不经滤纸直接进入滤液。提示：（1）过滤操作中用到的玻璃仪器有漏斗、玻璃棒、烧杯，其中玻璃棒的作用是引流。（2）图中的错误是漏斗的下端没有紧靠烧杯的内壁。正确的过滤操作可以除去水样中不溶性杂质。（3）水样过滤后仍然浑浊的原因主要有：滤纸可能破损；滤液液面高于滤纸边缘；过滤次数太少、接收滤液的烧杯不干净等。
答案：（1）烧杯 引流 （2）漏斗的下端没有紧靠烧杯的内壁 不溶性 （3）滤纸可能破损；滤液液面高于滤纸边缘等原因（任选一个就可以）1.请结合你所学过的知识，在左图中标出电源的正、负极以及两个电极的产物，在右图中完成实验结论。提示：产生气体多的一极为负极，产生的气体为氢气，产生气体少的一极为正极，产生的气体为氧气。该实验证明了水是由氢、氧元素组成的。2.请结合你所学的知识，将过滤操作中的相关问题填入图中。提示：玻璃棒起引流作用；烧杯口应靠在玻璃棒的中下部；滤纸的边缘应略低于漏斗口；玻璃棒的下端应轻靠在三层滤纸的一侧；漏斗的下端应紧靠在烧杯内壁上。