沪教版化学九年级上册2.3 自然界中的水课件(共32张PPT)

(共32张PPT)
第二章 我们身边的物质
沪教版九年级上册化学课件
第三节
自然界中的水
学习目标
学习目标
1.认识水的组成，能从水的分解和水的合成两种变化过程分析水的组成；
2.知道天然水、自来水、饮用水、矿泉水和蒸馏水的区别；
3.认识水是人类不可缺少的宝贵资料，养成节约用水、自觉保护水资源，不受污染的习惯和意识；
4.了解水污染的因素和水净化的基本方法；
5.知道过滤操作的目标，学习过滤的基本装置和操作方法。
新课讲解
新课讲解
知识点一
水的组成
在很长的一段时期内，水曾经被看作是一种元素。
直到18世纪末，在前人探索的基础上拉瓦锡通过对水的生成和分解实验的研究，确认水不是一种元素，而是由两种元素组成的化合物。
新课讲解
电解水实验装置
水通电会发
生什么变化
新课讲解
1.电极上出现气泡。
2.V正，气体:V负，气体 ＝1:2
电解水实验现象
水电解装置示意图
3.与电源正极相连的试管内的气体是氧气，使带火星的木条复燃。
4.与电源负极相连的试管内的气体是氢气，燃烧产生淡蓝色火焰。
新课讲解
电解水实验结论
氧气
氢气
水发生 变化，其文字表达式：
化学
水
氢气
+
H2O
H2
O2
氧气
通电
水由 组成。
氢元素、氧元素
正极产生的气体是 ，负极产生的气体是 。
新课讲解
电解水是在直流电的作用下，发生了化学反应。水分子分解生成了氢原子和氧原子，2个氢原子结合成1个氢分子，很多氢分子聚集成氢气；2个氧原子结合成1个氧分子，很多氧分子聚集成氧气。
电解水实验原理
新课讲解
知识点二
氢气
物理性质
无色、无味的气体；
相同条件下，密度最小的气体；
难溶于水。
化学性质
可燃性（故点燃时要验纯）
新课讲解
点燃纯净的H2
产生淡蓝色火焰，烧杯内壁有水雾。
现象：
点燃不纯的H2
发生爆炸。
现象：
H2 O2
点燃
H2O
化学性质
氢气+氧气 水
新课讲解
用拇指堵住集满氢气的试管口
靠近火焰，移开拇指点火
若发出尖锐爆鸣声则表明氢气不纯，声音很小表示氢气较纯
氢气的检验方法
新课讲解
知识点三
水的净化
纯水和天然水的比较
项目
名称
纯水
天然水
特征
分类
无色、无臭、清澈透明
由于含有许多可溶性和不溶性的杂质而常呈浑浊
纯净物
混合物
举例
蒸馏水
河水、湖水、井水、海水等
新课讲解
硬水：溶有较多含钙、镁的物质的天然水。
软水：不含或含较少钙、镁的物质的天然水。
硬水和软水
区别方法：肥皂水法、蒸发法
将适量的肥皂水加入澄清的水中，经搅拌(或振荡)，如果能产生稳定泡沫的是软水，不能产生泡沫并有沉淀生成的是硬水。
硬水的危害：浪费肥皂，衣服洗不净；锅炉结垢有爆炸的危险；长期饮用硬水，可引起人体消化道紊乱等。
硬水变软水的方法：蒸馏法或化学方法。
新课讲解
不溶的杂质
可溶的杂质
微生物
天然水需要人工净化的原因
新课讲解
吸附悬浮物，浑水变澄清
吸附沉降
向水中加入某些净水剂如明矾，利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质进行吸附，使杂质沉降来达到净水的目的。
新课讲解
过滤
漏斗、滤纸、玻璃棒、烧杯、铁架台
过滤需要的仪器：
过滤器的制作：
新课讲解
过滤操作要领
过滤的目的：分离固体和液体的混合物。
步骤：1.一贴；2.二低； 3.三靠。
玻璃棒的作用：引流。
一贴：
二低：
三靠：
滤纸要紧贴漏斗的内壁。
漏斗的下端要紧靠烧杯内壁。
滤纸边缘低于漏斗边缘。
烧杯口要紧靠引流的玻璃棒；
玻璃棒的下端要靠在三层滤纸的一边；
滤液的液面要低于滤纸的边缘。
新课讲解
注意：
滤纸要和漏斗贴紧，不能留气泡，否则过滤的速度慢。
滤纸的边缘低于漏斗的边缘，防止液体从漏斗边流出。
过滤后的水不是纯水。
过滤操作主要去除水中的不溶性杂质。
过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有哪些？
滤纸破损；
滤液边缘高于滤纸边缘；
仪器不干净等。
此时，应再过滤一次，直到滤液澄清为止。
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吸附
常用吸附剂：活性炭、明矾等。
活性炭层不仅可以过滤掉不溶性杂质，还可以利用它的强吸附性，吸附气体（色素）和部分可溶性杂质，除去臭味。
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蒸馏
给液体加热，使它变为蒸气，再使蒸气冷却，凝聚成液体，这种方法称为蒸馏。
除去可溶性杂质。
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蒸馏的操作方法
凝结
水蒸气
沸腾
不纯净的水
进水
出水
蒸馏水
冷凝管
蒸馏瓶中要加几粒沸石或碎瓷片作用：防止加热时，出现液体暴沸。
作用：可使硬水中的钙、镁留在容器内，降低水的硬度，去除不可溶物质和微生物。
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自来水厂净水过程图
除去不溶性杂质
除去部分可溶性杂质，吸附颜色和异味
杀死残存的细菌
吸附水中悬浮的杂质
沉降杂质
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知识点四
水资源的综合利用
天然水的分布
淡水约占地球总水量的2.5％，可供人类直接利用的淡水仅约占地球淡水总量的13％，占地球总水量的0.3％，主要是江河水、湖泊淡水以及浅层地下水。
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紧缺程度 人均水量/年 主要问题
轻度缺水 1700～3000 局部地区，个别时段出现用水问题
中度缺水 1000～1700 将出现周期性和规律性的用水紧张
重度缺水 500～1000 将经受持续性缺水，经济发展受到制约，人体受影响
极度缺水 <500 将经受极其严重的缺水
淡水危机
新课讲解
部分国家的人均水量
新课讲解
由图可知：
1.我国大部分地区处于缺水状况。
2.人均水量在3000 m3以上的地区有江西、福建、青海、西藏等。
3.极度缺水的地区有北京、上海、天津、河北、山东、江苏等。
4.水资源分布不均匀。
中国各省份人均水量
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一方面：节约用水
另一方面：防止水体污染
1.提高水的利用率
2.防止浪费
生活上，改变习惯，一水多用。
农业上，变漫灌为喷灌、滴灌。
工业上，水的多次循环使用。
解决淡水危机
节约用水
新课讲解
农业和园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌，分别可节水40%和70%以上
如果全国工业用水平均重复利用率从20%提高到40%，每天可节水1.39×107 t
农业喷灌
工业用水重复利用
节约用水
新课讲解
工业上：工业废水处理后排放
农业上：合理使用化肥、农药，提倡使用农家肥
生活上：生活污水处理后排放，禁止使用含磷洗涤剂
加强水质的质量监测
水污染的危害：
影响工农业、渔业生产
破坏水生生态系统
危害人体健康
水污染的危害
防治水体污染的措施：
新课讲解
工业上:工业废水处理后排放.
农业上:合理使用化肥、农药,提倡使用农家肥.
生活上:生活污水处理后排放,禁止使用含磷洗涤剂
加强水质的质量监测
水污染的危害:
影响工农业、渔业生产
破坏水生生态系统
危害人体健康
防止水污染
防止水体污染的措施：
谢谢聆听