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22 智取生辰纲
施耐庵
人教版·九年级上册
导入新课
路见不平一声吼哇
该出手时就出手哇
风风火火闯九州哇
（该出手时就出手哇）
（风风火火闯九州哇）
嘿儿呀 咿儿呀 嘿唉嘿依儿呀
（嘿儿呀 咿儿呀 嘿嘿嘿嘿依儿呀）
大河向东流哇
天上的星星参北斗哇
（嘿嘿嘿嘿 参北斗哇）
（生死之交一碗酒哇）
说走咱就走哇
你有我有全都有哇
（嘿嘿嘿嘿 全都有哇）
（水里火里不回头哇）
好汉歌
施耐庵，著名的元末明初小说家。曾中进士，做过官，与当道不合。弃官回家，从事著述。 施耐庵博古通今，才华横溢。尝取梁山泊故事，著成《水浒传》一百二十回，文笔精工，状物肖妙。
作者简介
资料链接
中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说是 写的《 》。它描写了北宋徽宗时，以 为首的108名好汉在水泊梁山聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举。鲜明地表现了“ ”的主题。美国女作家赛珍珠在将它翻译成英文时定名“ ”。
施耐庵
水浒传
宋江
官逼民反
四海之内皆兄弟
本文节选自《水浒传》第十六回（人民文学出版社1975年版）。有删节，标题是编者加的，原题是“杨志押送金银担 吴用智取生辰纲”。
北宋末年，大名府留守梁中书要把十万贯财宝送上汴梁（今河南开封），为老丈人蔡京庆贺生日，派精明能干的杨志押送。但生辰纲还未启运，风声早已传出。刘唐报信，与晁盖商议夺取生辰纲，吴用也加入进来，并推荐三阮兄弟入伙，公孙胜也来投奔晁盖，八条好汉欲齐心协力夺取这批财宝，并定下智取之计。
青面兽——杨志
杨家将的后代，出身名门，武举出身，官至制使。
押运花石纲，在黄河遭风浪而丢官，穷困卖刀时杀了泼皮牛二而被充军。
一心想光宗耀祖、封妻荫子的杨志当然不甘心，后来得到大名府梁中书的赏识并受重用，派他押运生辰纲。
学习目标
1.整体感知文章内容，概括“智取”情节。（重点）
2.赏析小说中的主要人物形象，探讨生辰纲丢失的原因。（重点）
3.了解早期白话文的特点，体会古今汉语的联系与贯通。（难点）
整体感知
速读课文·动手标记
1.把不认识、不理解的字词，难懂的语句做上记号；结合文下注释、工具书弄清字音、词意。
2.初步感知文章内容，把握故事情节和明暗结合的双线结构。
课文朗读
1.准确注音
嗔（ ） 札（ ）付 这厮（ ） 朴（ ）刀
恁（ ）地 省（ ）得 着（ ）意 兀（ ）的( )
行（ ）货 聒（ ）噪 啰（ ）唣（ ） 怨怅（ ）
逞能（ ） 勾（ ）当（ ）
2.结合语境解释词语
喏（ ）喏连声：
面面厮觑（ ）：
喃喃讷讷（ ） ：
絮絮聒聒：
死心塌地：
忍气吞声：
chēn
zhá
sī
xǐng
pō
nèn
zhuó
wù
háng
guō
luó
zào
gòu
dàng
nuò
qù
恭敬地连连答应。
互相望着发愣。
连续不断地小声说话。
絮絮叨叨，说个没完没了。
形容主意已定，决不改变。
指受了气勉强忍耐，有话不敢说出来。
一、
字
词
疏
通
dì
chànɡ
chěnɡ
（ ）朴刀
（ ）厚朴
（ ）朴实
（ ）姓朴
pǔ
朴
pō
pò
nè
piáo
把握故事情节和明暗结合的双线结构
二、感悟文本
1.“生辰纲”是什么？
编队运送的成套寿礼。为太师蔡京祝寿而进献的大批财物，都是搜刮百姓得来的不义之财。
2.“生辰纲”是谁取的？又是从谁手里取走的？用怎样的方式取走的？
晁盖、吴用等八条好汉；杨志；智取。
吴用，足智多谋，常以诸葛亮自比，人称“智多星”。
为晁盖献计，智取生辰纲。计劫法场，救宋江、戴宗。
双掌连环计攻克祝家庄。宋江闹华州时，计救九纹龙史进、花和尚鲁智深。屡出奇谋，屡建战功。
晁盖，郓城县东溪村保正，当地富户，人称托塔天王。智取生辰纲后投梁山入伙。继王伦后为梁山寨主，后中毒箭身亡，宋江接任。晁盖不在108将之列。
公孙胜，绰号入云龙，道号一清。梁山大聚义时，排第四位，担任机密军师。他与晁盖、吴用等七人结义，一同劫取生辰纲，后上梁山入伙。后又离开梁山，回乡探母，直到大破高唐州时方被戴宗请回。
刘唐，绰号赤发鬼。他是晁盖的心腹班底。梁山大聚义时，排第二十一位，担任步军头领。
阮小二，绰号“立地太岁”，在梁山好汉中排名第二十七位，梁山四寨水军头领第四位。在阮氏三兄弟中排行老大。
阮小五，绰号“短命二郎”，梁山排行中第二十九位，梁山八大水军头领第四位。在阮氏三兄弟中排行第二。
阮小七，绰号“活阎罗”，梁山英雄中第三十一条好汉，梁山水军八员头领第六位。在阮氏三兄弟中年纪最小。
3.小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用了双线结构，用简要的语言分别概括出明、暗两条线索的故事情节。
“花开两朵，各表一枝”
上路
中计
失纲
定计
施计
劫纲
明线
暗线
杨志押送
生辰纲
吴用智取
生辰纲
六月初四正午黄泥冈松树林
4.课文中的矛盾冲突
押送生辰纲
智取生辰纲
快与慢
走与停
不许喝酒与要喝酒
明防[杨志]
喝来人
不许买
放心喝
暗夺[晁盖等人]
扮客商
挑酒卖
送枣子
次 要 矛 盾
[杨志与军健、虞候、老都管的矛盾]
主 要 矛 盾
[杨志与晁盖等好汉的矛盾]
精读文本
分析吴用等人的“智”
智用天时（天气炎热）
智用地利（黄泥冈、松林）
智用人和（借杨志等一行人的矛盾）
智用计谋
一稳——扮客商，稳住对方
二诱——佯争酒，引诱对方
三麻——巧下药，麻倒对方
山冈可用来掩护，松林既可以诱敌休息，又可以模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真实情况。为下文吴用取药、下药做准备。
吴用用装有蒙汗药的瓢假装来抢酒吃，白胜夺来，倾在桶里。
晁盖、吴用等八位英雄的群体形象：
足智多谋
随机应变
团结战斗
分析杨志之“智”
杨志是否也有“智”？如果有，又表 现在哪些方面？
杨志为了押运成功，也是殚精竭虑、绞尽脑汁，文中许多地方可具体看出他的智谋：
（1）“五七日后，人家渐少……杨志却要辰牌起身，申时便歇”
更变起行时间
（2）“杨志赶着催促要行”“一路上赶打着，不许投凉处歇”
催促军健赶路
（3）“当日行的路，都是山僻崎岖小径，南山北岭”“杨志
催促一行人在山中僻路里行”
专走偏僻小道
（4）“杨志道：‘你等且说那里来的人？’”“‘多少好汉，被蒙汗药麻翻了。’”“杨志那里肯吃”
三问枣客、警惕卖酒者
能干、精细、谨慎、粗暴、急功近利
为什么用如此一个精明、谨慎多智的杨志来押送生辰纲，仍逃不了失败的命运？杨志到最后仍不明白，请同学们替他总结一下失败的原因是什么？
内 因
外 因
①没有处理好内部关系。
杨 志
军健— 骂、打（怨怅）
虞候—嗔（怨怅）
老都管—烦（恼他）
②因为天外有天，人外有人。
杨志输智，吴用有用
合作探究
探究环境描写的作用
☆“此时正是五月半天气，虽是晴明得好，只是酷热难行”
☆“正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热”
☆“众军人看那天时，四下里无半点云彩，其时那热不可当。”
环境描写的作用：渲染酷热的气氛；烘托人物烦躁不安的心情；
推动情节的发展。
运用对自然环境的描写，来推动故事情节的发展。
天气的炎热
直接写
间接写（松林的凉）
作者的直接介绍
梁山好汉之口
杨志、虞候、老都管之口
军士的语言和行动
作用：烘托气氛，有助于刻画人物性格，推动故事情节发展。
智取
杨志上当
吴用计成
再找找文中环境描写的句子，说说它们的作用。
注意画线词语的古今意义，体会元明期间白话的特点。
例句 古义 今义
要取六月十五日生辰
这厮不直得便骂人
这里正是强人的出没的去处
只见对面松林里影着一个人
你这村人理会的甚么
都叹气吹嘘
也合依我劝一劝
全不晓得路途上的勾当艰难
却说出这般没气力的话来
你左右将到村里去卖
那计较都是吴用主张
必要 做某事有意义
赶 拿； 拿走
强盗 能独当一面、有所作为的人
遮蔽，躲藏 影子
明白，懂得 理睬
嘴里吹气 夸张地宣扬
应该 闭
事情 见不得人的事[贬义]
道理 力气
反正 表方向； 支配、操纵
计策 计算比较； 争论
写作特色
1.善于运用自然环境的描写，来推动故事情节的发展。
主要表现为对天气炎热的描写。从杨志一伙开始上路起，到杨志也喝酒解渴，作品好几处着力写天气，写太阳，写树林。而且写“热”又是从各个不同的角度反复描述，不断点染：有的通过作者的介绍来写，有的通过人物的语言和行动来写。不仅能烘托气氛，有助于刻画人物性格，同时推动了情节发展。从另一方面看，吴用的巧计之所以能够实现，就天时而言，也正是得力于天气炎热。作品对天气炎热的着意描写完全为“智取”服务。
2.妙用叙事角度 。
课文标题是“智取生辰纲”，文章却从杨志等人的角度来叙述故事，这样就造成一种“明防”而“暗夺”的效果，使故事叙述更加曲折，甚至令读者如堕云里雾里，直至结尾补叙吴用、晁盖等人的姓名和用药过程，使读者解开心中的疑团，明白卖酒汉子和贩枣客人到底是谁，怎样把蒙汗药下到酒里，令人叫绝。
【小贴士】补叙，即用两三句话或一小段话对前边描述的人或事做一些补充交代，使过程更加清晰完整。其作用有：对上文做补充交代，有助于更好地表达主题；使文章结构完整，行文跌宕起伏，产生出人意料的效果。
3.善于从错综复杂的矛盾冲突中刻画人物形象。
文中有两个矛盾：一是杨志与军健、虞候、老都管之间的内部矛盾：随着天气日渐炎热，行程日见紧迫，路途日渐难行，这一矛盾不断激化，最终爆发。另一矛盾是押送与智取的矛盾：杨志一方是明防，而晃盖一方要暗夺。结果由于明防的一方内部不和，给暗夺的一方以可乘之机，终致失败。这些不同的矛盾冲突互相勾联，互相影响，不断推动情节向前发展，也使不同的人物形象跃然纸上。
课堂小结
本文故事情节波澜迭起，扣人心弦，人物刻画细致入微，形象生动，环境描写逼真简练，恰到好处。它是以晁盖、吴用为核心的好汉群体第一次向贪官“出手”，与“官家”冲突，是大规模农民起义的前奏。
文章结构
起赶时辰变更
逼赶要行
斥虞候
顶都管
三问枣客
警惕卖酒者
杨
志
斗智
晁
盖
等
人
智用天时——六月初四正午
智用地利——黄泥冈松树林
智用矛盾
智用
人和
一稳——扮客商，
稳住对方（初消）
二诱——佯争酒，
引诱对方（消尽）
三麻——巧下药，
麻倒对方（放倒）
众
人
巧
演
双
簧
拓展延伸
胜战计： 敌战计：
1.瞒天过海 1.无中生有
2.围魏救赵 2.暗度陈仓
3.借刀杀人 3.隔岸观火
4.以逸待劳 4.笑里藏刀
5.趁火打劫 5.李代桃僵
6.声东击西 6.顺手牵羊
攻战计： 混战计：
1.打草惊蛇 1.釜底抽薪
2.借尸还魂 2.混水摸鱼
3.调虎离山 3.金蝉脱壳
4.欲擒故纵 4.关门捉贼
5.抛砖引玉 5.远交近攻
6.擒贼擒王 6.假道伐虢
并战计： 败战计：
1.偷梁换柱 1.美人计
2.指桑骂槐 2.空城计
3.假痴不癫 3.离间计
4.上屋抽梯 4.苦肉计
5.树上开花 5.连环计
6.反客为主 6.走为上
本文运用了三十六计中的哪几计？
伪装客商—— 走小路——
林中休息—— 送枣——
偷酒—— 吴用下药—
不肯卖酒— 劫走生辰纲—
杨志断了升官梦—
瞒天过海
暗度陈仓
以逸待劳
抛砖引玉
混水摸鱼
声东击西
欲擒故纵
走为上策
釜底抽薪
选择《水浒传》中一个自己最喜欢的人物，再精读有关章节，写一篇文章发表自己对这个人物的看法，在全班交流。22《智取生辰纲》课后习题参考答案
思考探究
一、阅读课文，梳理小说的故事情节，说说吴用等人是怎样一步步智取生辰纲的。?
设计意图：理清情节，把握小说内容。
参考答案：梳理梁山好汉在事件中的行动，有如下步骤：
探生辰纲消息，众人合议定计。
预测必经之路，智取地定黄泥冈。
利用酷热天气，久候以逸待劳。
察知内部矛盾，分化瓦解敌方。
智用合议计谋，协作完成智取。
概括表达时，可以用吴用等人作主语；还可以用双方人物作主语，以符合作者“全知”视角叙述的特点。
二、杨志是课文中着墨最多的人物。一路上，他处处小心，时时留意，最终还是中了吴用等人的计，丢失了生辰纲。从课文中找出描写杨志言行的语句，说说他具有怎样的性格特点，丢失生辰纲的原因又有哪些。
设计意图：此题意在让学生了解《水浒》刻画人物的手法，加深对人物性格的理解。
参考答案：
课文描写杨志的语句，如：
（1）五七日后……申时便歇。
（2）杨志赶着……逼赶要行。
（3）杨志也嗔道……这路上不是耍处！”
（4）杨志道……谁敢五更半夜走？”
（5）杨志跳起来……却理会！”
（6）杨志大骂道……藤条要打。
……?
杨志的性格特征：精明能干、粗暴蛮横。?
丢失生辰纲的原因，可以从主客观两方面来分析。
客观原因。梁中书的生辰纲，本质上就是搜刮民脂，不义之财。并且去年的生辰纲就被劫走，至今查无下落。生辰纲被江湖人盯着打劫实属正常。另外，根据晁盖、吴用智取的经过，可以看出他们准备很充分，团队协作好。所以客观上基本决定了杨志失败的结局。
主观原因。杨志尽管精明、谨慎，但自视武艺高强，使他至少有以下几点失误：一是过于相信依靠自己的武功即可打遍天下，没有亲自挑选精兵强将。二是不作沟通，听取意见。三是不讲策略，不善于团结，不善于借力于队伍中的关键人物都管和虞候。四是不坚持行事原则，盲目从众。
三、小说围绕着生辰纲的争夺，采取了明暗结合的双线结构。同学之间讨论：明线是什么？暗线又是什么？这样安排有什么好处？
设计意图：梳理小说结构，梳理小说思路。
参考答案：这篇小说存在一条明线和一条暗线。明线是杨志押运生辰纲，写杨志一行的矛盾冲突；暗线是晁盖吴用一行智取生辰纲，写团结智取。明、暗双线交织点在六月初四正午、黄泥冈松树林。两条线索交织展开故事情节，揭示了护送和智取双方的矛盾冲突，为人物性格塑造和发展服务，更好地表现了主题。
积累拓展
四、这篇课文用的是元明期间的白话，还夹杂着当时的一些方言，其中有的词语，字面上跟现代汉语完全一样，但意思不同，如“计较”“谢”等。试从课文中找几个这类词语，比较它们与现代汉语的不同。
设计意图：此题意在引导学生认识词义的古今差异，认识到语言是发展变化的。
参考答案：这样的词语很多，比如：
今日杨志这一行人，要取六月十五日生辰，只得在路途上行。取——古：赶。今：动词，拿，拿走。
如今正是尴尬去处。尴尬——古：麻烦。今：难堪。
这厮不直得便骂人。直得——古：应该。今：作某事有意义。
都叹气吹嘘。吹嘘——古：急促喘气。今：夸张地宣扬或编造优点、长处。
这里正是强人出没的去处，地名叫做黄泥冈。强人——古：强盗。今：能独当一面，坚忍不拔，有所作为的人。 去处——古：地方。今：去的地方，也有地方的意思。
只见对面松林里影着一个人在那里舒头探脑价望。影——古：遮蔽，躲藏。今：影子，名词。
你这村人理会的甚么！理会——古：懂，知道。今：理睬。
你左右将到村里去卖，一般还你钱。还——古：付给。今：借了钱归还别人。
五贯便依你五贯，只饶我们一瓢吃。饶——古：（买卖场合）多给，让人占点便宜。今：宽恕，饶恕。
我们胡乱也买他这桶吃，润一润喉也好。胡乱——古：索性，干脆。今：任意；马虎、随便。
连累我们也吃你说了几声。吃——古：被。今：吃东西。
那计较都是吴用主张，这个唤做“智取生辰纲”。计较——古：计策。今：计算比较；争论；算计、筹划。
五、课外阅读《水浒传》中有关杨志的其他回目，结合本文，写一篇《杨志小传》。
设计意图：了解人物性格是发展变化的这一规律。人物性格变化，是随时间和事件的变化而变化的。所给回目勾勒了杨志失意一得志一幻灭-沉寂一病死的全过程。教师要交代小传的基本写法：以时间为线，尽量客观叙述，不要大段评论；在记述过程中对人物思想品格、是非功过有简要评价，努力保持全面、客观、公正的态度。
点拨：
《水浒传》中比较集中写杨志的回目分别是：
第十二回“梁山泊林冲落草 汴京城杨志卖刀”
第十三回“急先锋东郭争功 青面兽北京斗武”
第十六回“杨志押送金银担 吴用智取生辰纲”
第十七回“花和尚单打二龙山 青面兽双夺宝珠寺”
第五十八回“三山聚义打青州 众虎同心归水泊”
第一百一十九回“鲁智深浙江坐化 宋公明衣锦还乡”。
阅读以上回目，整体把握故事情节与杨志的形象特点，以杨志上梁山的前因后果为线索，语言凝练，形象鲜明，符合人物传记特点即可。
参考答案：[示例] 杨志小传
杨志，三代将门之后，五侯杨令公子孙，怎么着也是出身于家世了得的清白人家。命运却屡次和他开起玩笑，先是运送花岗岩失陷，十个制使里唯独他翻了船。赴京城请罪途中又遇到了被“投名状”所逼而下山劫人的林冲，两人大打出手，杨志又险些丢了行李。可见运气实在不佳。
到了京城，好不容易打点买通各处，总算见到了高俅高太尉，却二话不说就吃了闭门羹。别提什么壮志未酬，此时都已经身无分文了，想必杨志的心里也十分酸楚。万般无奈之下只得变卖祖传宝刀，可曾想又碰上泼皮牛二？卖刀这段可以看出他还是个懂隐忍的人，做事不鲁莽。但毕竟是性情中人，还是一刀杀了牛二。试想换了李逵来，这牛二恐怕就活不过两句话工夫了。
杀人之后，杨志立刻去报官自首。此刻的他仍希望能为朝廷效命，能为祖上争光。或许脸上的金字罪状只是让他觉得愧对先人。此时的杨志还是一名大宋的好百姓，只无奈时局不利。后来发配到梁中书处，因为武功确实是上上乘，因而得到了重用，并委派押送生辰纲的重任。此时人们大概会觉得杨志的仕途之路会回暖了吧？其实不然，“重任”便对应着“重大失误”，“智取生辰纲”的故事想必人尽皆知。
虽然他千般小心，万般谨慎，最终却还是在吴用的计谋下栽了跟头，此时的杨志大概已对前路心灰意冷，于是就和鲁智深一起打上了二龙山，杀了邓龙，落草为寇。
后在三山聚义时与众英雄好汉归了梁山，也就彻底无法洗白自己了。
其中的不甘，无奈，酸楚，又有何人能晓？表面上是英雄好汉，内心的失意又如何消散？
杨志最终在征讨方腊时病故，一代天暗星至此陨落。
