第四章篮球——篮球单手肩上投篮说课（课件） 人教版初中体育与健康八年级全一册(共16张PPT)
文档属性
| 名称 | 第四章篮球——篮球单手肩上投篮说课（课件） 人教版初中体育与健康八年级全一册(共16张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 847.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 体育与健康 | ||
| 更新时间 | 2022-09-21 10:18:57 | ||
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文档简介
(共16张PPT)
课题
篮球单手肩上投篮 说课
教学设计
1、指导思想。
2、教学内容。
3、教学目标。
4、教学重难点。
5、教材分析。
7、学情分析。
8、教法与学法的运用。
9、教学过程。
10、教学反思。
指导思想
根据《体育与健康课程标准》从运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个方面规定了体育教学领域目标。这一目标的主要指导思想是“健康第一”。因此，在教学当中深入贯彻“健康第一”的指导思想，以学生为主体，树立“以生为本”的教育观，促进学生的德智体美协调发展。深入贯彻“兴趣先导”的原则，激发学生的运动兴趣，培养学生养成坚持锻炼的习惯，为学生终身体育打下良好的基础，为学生美好的明天储备能量。本次课着重培养学生自主思考能力，团结互助精神。
教学内容
1、运动暂停传递球。
2、篮球原地单手肩上投 篮。
教学目标
1、认知目标：学习原地单手肩
上投篮的动作要领。
2、技能目标： 85%的学生能够完成原地单手肩上投篮动作，20%的学生能做到身体配合协调，动作比较规范。
3、情感目标：培养学生思考和发现解决问题的能力，积极进取的优良品质，树立自尊、自信和团结协作的精神，并且使学生能够积极，愉快的进行原地单手肩上投篮练习。
教学重难点
重点：双手持球手臂的形态和最后出手拨球手型。
难点： 上下肢协调配合，最后出手时拨球的动作。
教材分析
本次课以义务教育教科书八年级《体育与健康》全一册第四章篮球教材为依据，结合八年级学生的心理和生理特点来安排本次课的教学内容。篮球原地单手肩上投篮动作是整个篮球技术中最基本、最重要的技术，投篮最容易引起学生的兴趣，教学中要抓住这一有利因素，使学生认真学习和领会原地肩上单手投篮的动作要领，刻苦练习，掌握投篮的动作技术与方法，以便培养学生的篮球兴趣及发展学生的协调性、灵敏性，促进人体力量、速度、耐力等身体素质的全面发展，使参与者身心受益。
学情分析
本次课的授课对象是八年级的学生。八年级学生正处于生长加速期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲，而学生作为个体，又具有其独立性，要具有较强的耐受挫能力，所以，在教学中给学生一个充分展现自己想象力和创造力的舞台。通过六年级时学习，学生已初步掌握了一些篮球运动有关的知识、技术，部分学生具备一些篮球运动的经验，有时可以运用一些简单的动作，大部分学生对于球的感觉，球性都有一定的掌握，只有小部分学
生还未能掌握球性，篮球对于大
部分学生来说，都是一项新鲜运动，
以前没打过篮球，小部分学生在平
常生活中接触较多，有一定的基础。
教学与学法的运用
（一）教法
教学有法，但无定法，贵在得法。
本节课我主要运用以下几种教学方法：
1.讲解法：通过讲解原地单手肩上投篮的动作要领，使学生在脑海中初步形成一个正确动作的表现，形成一个正确的动作概念，清楚明白单手肩上投篮的步骤。
2.示范法：利用青少年学生模仿能力强，好动及爱表现自己的特点，运用规范优美的动作示范，以激起学生的学习兴趣。
3. 指导纠错法：在教学当中及时给与学生正确的反馈信息，更有利于提高其学习质量，掌握正确的动作技术。
4.提问教学法：在学生学习过程中尽量使学生提出问题，有利于学生对于正确动作的掌握。
5.鼓励表扬教学法：鼓励表扬是最廉价的一种教学方法，但常常被老师忽略。在学生完成任务，积极练习时，教师给予学生一个微笑的表情，一个赞赏的动作，使学生更加自信，更有信心学动作。
教法与学法的运用
（二）学法
本次课学生主要运用以下几种学习方法：
（1） 小组合作学习法：因材施教是保证学生学习兴趣的重要条件，把身体素质水平相当的学生分到一组，有利于培养学生的运动兴趣，使其情绪饱满的参与练习相互指点，共同进步。
（2） 探究学习法：教学的重要目标之一就是要注重对学生思考能力和发现解决问题能力的培养。
（3） 自主学习法：给学生提供一个自主学习的空间对学生自制能力的培养是非常重要的，需要教师提供必要的帮助。
教学过程(一)
开始部分：
师生问好、安排见习生、检查服装，最后讲解本课的教学内容目标及要求
教师：
学生：
教学过程（二）
准备部分
1、游戏热身活动。游戏方法：全班分五个小组，各小组站成圆圈跑动，一名同学抱球向前传递篮球，教师指挥学生跑动，并以哨音为“开始、暂停”，第一声哨响为开始跑动起来，第二声哨响为暂停，听到第二声哨音时跑动时停止。
游戏规则：听清教师哨音，暂停时手里拿球的同学到圈中做10个深蹲，本组同学数数。
2、徒手操（4×8拍）
头部运动 扩胸振背运动
体转运动 腹背运动
肩绕环 弓步压腿
侧压腿 膝关节活动
踝腕关节运动 指关节运动
游戏队形：
徒手操队形：
教学过程（三）
基本部分
1.教师讲解原地单手肩上投篮动作方法：
2.教师讲解动作要点
3.强调本节课的教学重难点：
教学重点：双手持球手臂的形态和最后出手拨球手型。
教学难点： 上下肢协调配合，
最后出手时拨球的动作。
4.学生分组练习，教师巡回指导。
5、讲解易犯错误与纠正方法
6、小组间进行投篮比赛。
7、小组间进行点评。
教学过程（四）
结束部分
1、学生在教师的带领下做放松运动，跟着教师的口令一起拍打自己的大小腿，起到放松肌肉的作用。
2、课堂小结，教师小结教学情况，评价学生本节课的优缺点，学生互评。
3、送还器材，宣布下节课的内容，宣布下课，师生再见。
教学反思
本节课下来，学生掌握了篮球原地肩上单手投篮的基本技术，大部分学生练习后都可以做到原地肩上单手投篮，但是本节课的学生投篮技巧却没有上去，没有很好的达到训练学生技能的要求。这堂课基本达到了预期的教学目标。但我也有一些不足之处，比如对学生的指导
不到位，没有很好的关注学生的
积极性，对部分学生的学习能力
估计不到位，没有让学生充分发
挥他们的自主学习能。
结束语
谢谢聆听，敬请指导
课题
篮球单手肩上投篮 说课
教学设计
1、指导思想。
2、教学内容。
3、教学目标。
4、教学重难点。
5、教材分析。
7、学情分析。
8、教法与学法的运用。
9、教学过程。
10、教学反思。
指导思想
根据《体育与健康课程标准》从运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个方面规定了体育教学领域目标。这一目标的主要指导思想是“健康第一”。因此，在教学当中深入贯彻“健康第一”的指导思想，以学生为主体，树立“以生为本”的教育观，促进学生的德智体美协调发展。深入贯彻“兴趣先导”的原则，激发学生的运动兴趣，培养学生养成坚持锻炼的习惯，为学生终身体育打下良好的基础，为学生美好的明天储备能量。本次课着重培养学生自主思考能力，团结互助精神。
教学内容
1、运动暂停传递球。
2、篮球原地单手肩上投 篮。
教学目标
1、认知目标：学习原地单手肩
上投篮的动作要领。
2、技能目标： 85%的学生能够完成原地单手肩上投篮动作，20%的学生能做到身体配合协调，动作比较规范。
3、情感目标：培养学生思考和发现解决问题的能力，积极进取的优良品质，树立自尊、自信和团结协作的精神，并且使学生能够积极，愉快的进行原地单手肩上投篮练习。
教学重难点
重点：双手持球手臂的形态和最后出手拨球手型。
难点： 上下肢协调配合，最后出手时拨球的动作。
教材分析
本次课以义务教育教科书八年级《体育与健康》全一册第四章篮球教材为依据，结合八年级学生的心理和生理特点来安排本次课的教学内容。篮球原地单手肩上投篮动作是整个篮球技术中最基本、最重要的技术，投篮最容易引起学生的兴趣，教学中要抓住这一有利因素，使学生认真学习和领会原地肩上单手投篮的动作要领，刻苦练习，掌握投篮的动作技术与方法，以便培养学生的篮球兴趣及发展学生的协调性、灵敏性，促进人体力量、速度、耐力等身体素质的全面发展，使参与者身心受益。
学情分析
本次课的授课对象是八年级的学生。八年级学生正处于生长加速期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲，而学生作为个体，又具有其独立性，要具有较强的耐受挫能力，所以，在教学中给学生一个充分展现自己想象力和创造力的舞台。通过六年级时学习，学生已初步掌握了一些篮球运动有关的知识、技术，部分学生具备一些篮球运动的经验，有时可以运用一些简单的动作，大部分学生对于球的感觉，球性都有一定的掌握，只有小部分学
生还未能掌握球性，篮球对于大
部分学生来说，都是一项新鲜运动，
以前没打过篮球，小部分学生在平
常生活中接触较多，有一定的基础。
教学与学法的运用
（一）教法
教学有法，但无定法，贵在得法。
本节课我主要运用以下几种教学方法：
1.讲解法：通过讲解原地单手肩上投篮的动作要领，使学生在脑海中初步形成一个正确动作的表现，形成一个正确的动作概念，清楚明白单手肩上投篮的步骤。
2.示范法：利用青少年学生模仿能力强，好动及爱表现自己的特点，运用规范优美的动作示范，以激起学生的学习兴趣。
3. 指导纠错法：在教学当中及时给与学生正确的反馈信息，更有利于提高其学习质量，掌握正确的动作技术。
4.提问教学法：在学生学习过程中尽量使学生提出问题，有利于学生对于正确动作的掌握。
5.鼓励表扬教学法：鼓励表扬是最廉价的一种教学方法，但常常被老师忽略。在学生完成任务，积极练习时，教师给予学生一个微笑的表情，一个赞赏的动作，使学生更加自信，更有信心学动作。
教法与学法的运用
（二）学法
本次课学生主要运用以下几种学习方法：
（1） 小组合作学习法：因材施教是保证学生学习兴趣的重要条件，把身体素质水平相当的学生分到一组，有利于培养学生的运动兴趣，使其情绪饱满的参与练习相互指点，共同进步。
（2） 探究学习法：教学的重要目标之一就是要注重对学生思考能力和发现解决问题能力的培养。
（3） 自主学习法：给学生提供一个自主学习的空间对学生自制能力的培养是非常重要的，需要教师提供必要的帮助。
教学过程(一)
开始部分：
师生问好、安排见习生、检查服装，最后讲解本课的教学内容目标及要求
教师：
学生：
教学过程（二）
准备部分
1、游戏热身活动。游戏方法：全班分五个小组，各小组站成圆圈跑动，一名同学抱球向前传递篮球，教师指挥学生跑动，并以哨音为“开始、暂停”，第一声哨响为开始跑动起来，第二声哨响为暂停，听到第二声哨音时跑动时停止。
游戏规则：听清教师哨音，暂停时手里拿球的同学到圈中做10个深蹲，本组同学数数。
2、徒手操（4×8拍）
头部运动 扩胸振背运动
体转运动 腹背运动
肩绕环 弓步压腿
侧压腿 膝关节活动
踝腕关节运动 指关节运动
游戏队形：
徒手操队形：
教学过程（三）
基本部分
1.教师讲解原地单手肩上投篮动作方法：
2.教师讲解动作要点
3.强调本节课的教学重难点：
教学重点：双手持球手臂的形态和最后出手拨球手型。
教学难点： 上下肢协调配合，
最后出手时拨球的动作。
4.学生分组练习，教师巡回指导。
5、讲解易犯错误与纠正方法
6、小组间进行投篮比赛。
7、小组间进行点评。
教学过程（四）
结束部分
1、学生在教师的带领下做放松运动，跟着教师的口令一起拍打自己的大小腿，起到放松肌肉的作用。
2、课堂小结，教师小结教学情况，评价学生本节课的优缺点，学生互评。
3、送还器材，宣布下节课的内容，宣布下课，师生再见。
教学反思
本节课下来，学生掌握了篮球原地肩上单手投篮的基本技术，大部分学生练习后都可以做到原地肩上单手投篮，但是本节课的学生投篮技巧却没有上去，没有很好的达到训练学生技能的要求。这堂课基本达到了预期的教学目标。但我也有一些不足之处，比如对学生的指导
不到位，没有很好的关注学生的
积极性，对部分学生的学习能力
估计不到位，没有让学生充分发
挥他们的自主学习能。
结束语
谢谢聆听，敬请指导