第13课《湖心亭看雪》课件（共32张PPT）

(共32张PPT)
湖心亭看雪
张岱
了解作者及本文的写作背景，积累文言词语，感知课文的主要内容。(重点)
掌握文章运用的白描手法，学习本文叙事、写景、抒情于一体的写作特色。(难点)
领略雪后西湖之美，感悟作者超凡脱俗的文人雅趣。(重点)
西湖只有一个，但是留在每个人心中的西湖却各不相同。白居易眼中的西湖是“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，杨万里眼中的西湖是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，苏轼眼中的西湖是“接水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”。我们今天再来看一位，这个人叫张岱，也替西湖写了他的文字。我们来看一看，留在他心中的西湖又会是怎样的，一起走进他的《湖心亭看雪》。
新课引入
张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，明朝山阴（今浙江绍兴）人。明末以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡以后，消极避居浙江剡(shàn)溪山中，专心从事著述，穷困以终。
代表作:《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于明亡以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。总带有淡淡的哀愁。文学创作以小品文见长。
一、作者简介
湖心亭位于杭州西湖中间，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山边建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。　
读准字音
崇祯　　更定　　毳衣 雾凇 沆砀
长堤 一芥 铺毡　 喃喃 痴人
zhēn gēng cuì sōng hàng dàng
dī jiè zhān nán chī
朗读：
读音准确
富有节奏
注意语气
湖心亭看雪 张岱
崇祯(chóng zhēn)五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更(gēng)定矣，余挐 (ráo)一小舟，拥毳(cuì)衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇(sōng)沆(hàng)砀(dàng)，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤（dī）一痕、湖心亭一点、与余舟一芥（jiè） 、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡(zhān)对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更(gèng)有此人！”拉余同饮。余强(qiǎng)饮三大白而别。问其姓氏, 是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃(nán)曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
二、听读课文
自读课文，结合注释疏文意
要求 ：
1、翻译全文，用笔标出文段中你不懂的词语，小组互助，疏通文意。
2、小组内无法解决的翻译问题，提交全班交流。
3、注意重点字词的理解。
疏通文意
湖心亭看雪
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
古义：代词，这
今义：判断词，与“非”相对
翻
译
全
文
晚上八时左右。更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。旧时每晚八时左右，打鼓报告初更开始，称为“定更”。
古义：第一人称,代词“我”
今义：剩余
名词用作动词，下大雪
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
全
指西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹
名词作状语，像小草一样
哪能还有这样的人呢！意思是想不到还会有这样的人
古义：白，古人罚酒时用的酒杯
今义：白色
三大杯酒
焉得，哪能
更，还
名词用作动词，客居
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
课文可以分为两部分：
第一部分（1）：交代了看雪的时间、地点、
天气状况和赏雪的具体经过。
第二部分（2）：写湖心亭奇遇。
整
体
感
知
这篇课文主要写了哪两件事情？
独往湖心亭看雪
湖心亭偶遇佳客
第二层：看雪的具体时间，船中所见雪景（远景）
到亭上，有两人铺毡对坐……客此。
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
第一层：出游时间，气候、环境
是日更定矣……舟中人两三粒而已。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
第三层：亭中会客经过
第四层：借船夫之口抒发感慨
理
清
层
次
1.找出文中写雪景的句子，分析其特点及作者的感情。
“雾凇沆砀，天与云与山与水……舟中人两三粒而已。”
特点：用白描手法，简练朴素，不加渲染。
合作探究
白描原是中国画的一种技法，是一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。
写作中是一种描写的方法，指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。
白 描
感情：作者是一个超凡脱俗、孤高自傲的文人雅士，课文表达了他清高自赏的感情和淡淡的愁绪。
2.“独往湖心亭” 与“舟中人两三粒而已”前后内容表达很矛盾，如何理解？
（1）作者去赏雪，带着闲情雅致去了，在作者心里，这里只有他自己，他忘乎所以，忘记一切俗念，只想着赏雪，这是一种脱俗的想法，所以“独”字表现他的超凡脱俗。（2）他认为舟子不可能跟他志趣相投，也进不了他的内心，舟子对“相公”的行为和心中所想是不理解的，也是不可能理解的，“独”字表现他的孤傲清高。
3.如何理解文中舟子所说“莫说相公痴”中的“痴”？他“痴”表现在何处？
（1）“痴”于行：不寻常的天气，不寻常的时间，不寻常的行踪。“是日更定”
“独往湖心亭看雪”——与众不同、不随流俗。（2）“痴”于景：“雾凇沆砀……舟中人两三粒而已”——混沌一片的冰雪世界，人生天地间如“沧海一粟”，既痴迷，又备感孤寂落寞。 （3）“痴”于情：“湖中焉得更有此人”——他乡遇知己，天涯遇知音。
合作探究
1.“问其姓氏，是金陵人，客此。”一语中，问的是姓氏，答的却是籍贯。是张岱弄错了吗？还是另有深意？
亭中人含蓄地用了“金陵”这个古称，可见对南京这个地方是有深意的。活在清朝的张岱透过明亡去看当年的旧事，写下“金陵人，客此”，内心应该也是有隐痛的。从文章开篇来看，既然已改朝换代（明朝已亡），而张岱依然特地写下“崇祯”字样，可见其内心怀有对于亡国的沉痛、怀念等复杂的感情。
这里饱含着作者深沉的故国之思。
2.你认为文中最能体现作者情感的是那一个字？从中体现了作者怎样的情感？
痴:
痴景——痴迷于天人合一的山水美景；
痴情——痴迷于特立独行、高雅脱俗
的情致；
痴心——痴迷于感伤怀念故国。
前文的“独”字则表明，张岱是孤独的，而他的“痴”是不被人理解的。
满纸荒唐言，一把辛酸泪。
都云作者痴，谁解其中味。——曹雪芹
功名耶落空，富贵耶如梦，忠臣耶怕痛，锄头耶怕重，著书二十年耶而仅堪覆瓮，之人耶有用没用？——张岱《自题小像》
一个人 登台常吟
一个人 登高作啸
一个人 夜上西楼
一个人 寒江钓雪
一个人独往湖心亭
一个人持有一份情怀，坚守一种节操
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
万里悲秋常作客,百年多病独登台。
无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
独
体会叙事、写景与抒情相结合的方法。
叙事
写景
抒情
白描天人合一的奇观，慨叹自然奇伟，人物渺小，自然使人清醒、虚心。
湖心亭奇遇，表面叙事，实则抒情，抒发惊喜而又忧伤之情。
雪夜游湖心亭，达则兼济天下，穷则独善其身，寻找心灵的归依。
（痴行）
（痴景）
（痴情）
出发时凄苦——赏景时忘我——遇知交惊喜——别离时感伤（首尾情感吻合）
作者情感变化：
难点点击：
写作特色
抒情
湖心亭看雪
叙事
写景
超凡脱俗
孤芳自赏
（线索）
（重点）
（目的）
主旨探究
本文以精炼的笔墨，记叙了作者湖心亭看雪的经过，描绘了一幅幽静深远、洁白广阔的雪景图，表现了作者幽远脱俗的闲情逸致，也暗含着作者深沉的故国之思。
拓展延伸
比较阅读：
江 雪
柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
《江雪》描写的也是雪景，也写到人的活动，体会它在描写手法和表达情感上与本文的异同。
在描写手法上，《湖心亭看雪》主要使用白描手法，景人相映；而《江雪》主要使用烘托手法，景为人设。
在表达情感上，《湖心亭看雪》表达了作者清高自赏的感情和愁绪； 《江雪》表达了作者怀才不遇的孤独感。
学习了本课后，你有哪些收获和感想？
告诉大家好吗？
湖心亭看雪
雪天奇遇
痴迷山水
赏雪
雾凇沆砀
天云山水
湖上影子
奇
奇遇
两人对坐
三人同饮
痴
光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
教师寄语