鲁教版七年级美术上册第三单元第一课《抒情怡神的中国花鸟画》教学设计

第三单元第一课《抒情怡神的中国花鸟画》教学设计
教材分析：
本课是鲁教版美术教科书七年级上册第三单元第一课的内容。本单元旨在引导学生初步了解中国花鸟画，并学习写意花鸟画的基本技法。本课是本单元的第一课，通过欣赏，了解中国花鸟画的基本知识，学习欣赏中国花鸟画，体会画中传达的情感。
学情分析：
1、七年级的学生思维活跃，对中国花鸟画缺乏认识，而且对中国画的基本表现方法缺乏了解，也不是很感兴趣。
2、农村的孩子对中国画接触较少，但是好奇心强，可以根据孩子的年龄特点和兴趣入手，激发学生学习兴趣。
课时：1课时
课型：欣赏·评述
教学目标：
1、初步认识中国花鸟画，了解、区分出中国花鸟画不同的表现技法和中国花鸟画的发展历程；
2、认识不同的画家面对相同的景物，表现出来不同的画面，并通过画家身份、个人经历的了解，体会画面的情感。
3、能够小组合作，自主分析不同时期的中国花鸟画，能够从画面语言结合画家身份背景解读画面信息。初步了解中国花鸟画笔法、墨法等，为下节课的写意花鸟学习打下基础。重点难点：中国花鸟画的不同技法特点，能够从构图、用笔、用色等方面分析画面，体会画面传达的情感。
教学过程：
一、情境导入：
师：今天我要带同学们逛一座古香古色的魔幻动物园。观看的时候请同学们思考屏幕上的两个问题。
1、这些动物运用了哪种绘画形式？
2、动物园里的动物有什么独特之处？
生：中国画
师：我们都知道中国的历史源远流长，在这几千年的文化发展过程中，艺术家用绘画的形式描绘和记录了许许多多生动的画面。从绘画体裁上看，有人物、山水，还有众多的花花草草和动物爱好者，形成了一个独立的体裁——花鸟画。是哪个门类？什么是花鸟画？花鸟画就是画花和鸟吗？定义仔细观察这些作品，说说你的初步印象。留白，萧瑟，翻白眼师：翻白眼师人的表情，说明有情绪，情感。那这位奇特的园长要通过他的动物们诉说什么？在花鸟画的大家族里，还有哪些各种奇花异草，珍禽异兽，他们在历史长河中传达怎样的情感呢？这节课我们就走进中国花鸟画的世界，去体会画中滋味。
二、新授课程
找一找：一组画中找出中国花鸟画（表现技法）花鸟画既可写实，也可写意通过视频，对比两种技法表现方法的不同
认一认：哪些是工笔，哪些是写意？
花鸟画的发展史同学们认为是先出现工笔、还是写意？还是同时出现呢？
观看大自然中的花鸟视频
中国花鸟画以花鸟等动植物为描摹对象，现在正值春天，一起走进大自然看一看。表格设置，通过画法、构图、色彩、情感等方面对比《五代珍禽图》和八大山人作品的画面特点，感受其传达的不同情感。
小组合作分析四幅中国花鸟画作品
三、欣赏分析
1、分析《六柿图》的笔法、墨法，为下节课的学习打下基础
3、分析《六柿图》传达的情感。肯定学生的不同看法，点名中国花鸟画给人留下无限遐想，也正是其魅力所在。
四、总结升华
在动画《美丽的森林》中下课。
评测练习
1、认一认：能否找出中国花鸟画？
2、辨一辨：能否选出工笔还是写意？
3、能否根据不同的画面结合画家身份、个人经历的了解，体会画面的情感？
4、能够小组合作，自主分析不同时期的中国花鸟画，能够从画面语言结合画家身份背景解读画面信息
《抒情怡神的中国花鸟画》课后反思
本节课授课时注重对学生的图像识读能力的培养，在备课时注重趣味性，不断激发学生学习的好奇心，去探索，并且运用小组合作的方式，运用众人的力量去解决问题。从课堂评测来看，学生掌握的还是很不错，同时也给了我一些启发和思考：首先，要帮助学生改变原有的单纯接受式的学习方式，在开展有效的接受学习的同时，在开展有效的接受学习的同时，要培养学生通过自主参与学习活动，获得亲身体验，逐步形成一种在日常学习与生活中喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发探索和创新的积极欲望。其次，要培养学生发现问题和提出问题的能力，提出解决问题的设想能力，收集资料的能力，分析资料和得出结论的能力，以及表述思想和交流成果的能力。