登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧
黑龙江省龙西北八校联合体2022-2023学年高三上学期历史8月开学考试试卷
一、单选题（本题共24小题，每小题2分，共48分）
1．（2022高三上·黑龙江开学考）据考古发现，中国一些古人类遗址在新石器时代早期，无论男性还是女性，他们的陪葬品都是农具；而在新石器时代晚期，男性的陪葬品依然是石锄、石镰等农具，女性的陪葬品则多为陶制的纺轮。这种变化说明（ ）
A．阶级分化日益明显 B．生产发展影响劳动分工
C．文明之初性别分工形成 D．集体劳作正在瓦解
2．（2022高三上·黑龙江开学考）下图是某学者经制的《周朝主要地方封国的分布》示意图，这些封国或是建立在以前商人的要地上，或是位于华东地区主要交通路线的关键点上。这主要体现出西周分封制（ ）
A．以成周为中心分封 B．扩大了中原文化影响
C．以血缘关系为纽带 D．对地方控制有所加强
3．（2022高三上·黑龙江开学考）春秋前期，盟哲（结盟立的）是诸侯之间实现互信的重要方式；春秋中后期，质子（将王子或世子派到他国做人质）作为盟誓的补充大量出现；战国时期，起到事实作用的盟誓寥寥无几，质子成为国家间邦交的重要手段。这表明（ ）
A．社会伦理由血缘纽带转向契约纽带
B．传统社会准则和行为规范逐渐式微
C．儒学调和社会矛盾的功能逐渐增强
D．以信义为核心的信用体系得到重建
4．（2022高三上·黑龙江开学考）老子认为：“大道废，有仁义”“绝仁弃义，民复孝慈”；孔子则说：“仁者，爱人”“君子义以为上，闻义不能徙”。这反映了二者（ ）
A．阶级立场的迥异 B．治世理念的分歧
C．道德修养的高低 D．所处时代的不同
5．（2022高二下·大庆期末）在完成统一后，秦始皇强行迁徙天下豪富十二万户至咸阳。秦朝还曾经向丽邑（今陕西临潼）移民三万户，向云阳（今陕西淳化）移民五万户，向北河（今内蒙古中部）、榆中（今陕西北部）移民三万户。其做法旨在（ ）
A．解决人口不平衡的现状 B．促进边疆地区开发
C．增强关中地区经济活力 D．巩固国家政治统一
6．（2022高三上·黑龙江开学考）《史记·秦始皇本纪》记载，“博士齐人淳于越进曰：‘臣闻股周之王千余岁，封子弟功臣，自为枝辅。今陛下有海内，而子弟为匹夫，卒有田常、六卿之臣（指篡政的乱臣），无辅拂，何以相救哉？’”淳于越这一言论的意图是（ ）
A．普遍推行郡县制 B．实行三公九卿制
C．恢复宗法分封制 D．用权术驾驭大臣
7．（2022高三上·黑龙江开学考）下表所示是部分史籍中关于汉代“博士”的记载。这说明汉代“博士”的设置（ ）
记载 出处
博士“（董）仲舒通五经，能特论，善属文” 《汉书·儒林传》
博士“明于古今，温故知新，通达国体” 《汉书·成帝纪》
博士“学通行修，博学多艺，晓古文、《尔雅》，能属文章者” 《汉官六种》
A．是治国思想多元化的表现 B．反映了儒学受到挑战的现实
C．是文学艺术大发展的因素 D．适应了加强国家治理的大局
8．（2022高三上·黑龙江开学考）从公元前105年开始，西汉政府先后在西域地区推行屯戍政策，以军屯为主，最多的年份屯军人数多达几千人。屯戍士卒修建了许多用于农田灌溉的水渠，还大力发展粮食生产，同时设置管理屯戍事务的行政机构。这一举措（ ）
A．根本目的是发展当地经济 B．推动了边疆开发与民族交融
C．为丝绸之路开通铺平道路 D．开始于西域都护府设立以后
9．汉赋最初是典型的宫廷文学，其内容多是为天子歌功颂德，描写国家的富强，篇幅普遍较长，称大赋；汉末以来，小赋流行，篇幅更加精简，文风更加朴素、自由，内容侧重于抒发个人心志或针砭现实。汉赋的变化说明（ ）
A．汉末文人的家国认同有所下降 B．艺术创作受到时代环境影响
C．汉末的文化政策更加开放自由 D．小赋比大赋更加具有时代性
10．（2022高三上·黑龙江开学考）三国时期，金银多被用来铸造成器物、装饰物，或涂抹于佛像上。南北朝时期，谷帛代替货币在市场上流通使用，以致在社会上出现“废弃货币”“忘记货币”的现象。导致这一现象的主要原因是（ ）
A．经济发展缓慢 B．奢靡腐化之风盛行
C．社会动荡分裂 D．货币铸造技术落后
11．（2022高三上·黑龙江开学考）端午节在魏晋南北朝被赋予纪念历史名人的内涵，如晋地纪念介子推，吴地纪念伍子背等。最终，以荆楚祭祀屈原之俗得到了广泛认同，龙舟竞渡、采艾插蒲等习俗也相继为各地人民所采用。端午节的变化，主要反映出当时（ ）
A．防疫和卫生意识的逐渐普及
B．民族融合与南北交流的趋势加强
C．中原地区民间风俗成为正统
D．儒佛道合流的局面促进思想趋同
12．（2022高二下·双鸭山月考）唐代有16位公主与7个少数民族进行“和亲”，在中国古代“和亲”史上是罕见的。唐代“和亲”都是由周边少数民族首领向唐王朝提出请求，并为此主动派遣使者甚至由首领亲自到长安求婚或迎接公主。这一现象（ ）
A．从根本上改善了唐代的民族关系
B．加强了中央政府对边疆的有效管理
C．避免了唐政府和少数民族的战争
D．反映了周边民族对先进文明的向心力
13．（2022高三上·黑龙江开学考）下表是隋唐时期户数统计表，根据表格信息可以推知（ ）
隋唐时期户数
隋炀帝大业二年（606年） 890多万户
唐太宗贞观初年 200多万户
唐高宗永徽三年（652年） 380万户
唐玄宗天宝十三年（754年） 918万户
A．隋炀帝时期户口数可能有夸大 B．唐朝前期社会发展较为稳定
C．天宝年间户数为唐朝人口顶峰 D．两税法推动玄宗时户数激增
14．（2022高二下·双鸭山月考）唐初，薛元超以门荫入仕，高宗时官至宰相。他曾说：“吾不才，富贵过人。平生有三恨：始不以进士擢第；不娶五姓女（崔、卢、李、郑、王五姓）；不得修国史。”这反映了当时（ ）
A．门第观念逐渐淡化 B．政治制度的导向
C．历史传承得到强化 D．门阀势力的衰弱
15．（2022高三上·黑龙江开学考）唐代初期采用府兵制，征兵对象主要是均田农民，农民忙时务农，闲时参加军事训练，国家打仗时随军出征，自己携带粮食和武器。唐玄宗时，政府改行募兵制，由国家招募职业军人，提供军饷和装备，招募的兵士由专门的军官训练和指挥，长期服兵役。唐玄宗改行募兵制是基于（ ）
A．商品经济的发展 B．两税法广泛推广
C．落钺割据的出现 D．均田制受到破坏
16．（2022高二下·双鸭山月考）南宋文学家洪迈在《容斋随笔》中曾感叹：“唐人歌诗，其于先世及当时事，直辞咏寄，略无避隐。”即使那些“非外间所应知”的宫闱秘闻，诗人“反复极言”，“上之人亦不以为罪”，“今之诗人”则绝不敢如此。这客观上反映出唐代（ ）
A．文化气派的宏大 B．平民社会逐渐形成
C．社会控制的松弛 D．儒学正统受到挑战
17．（2022·抚顺模拟）唐朝时期，中国与日本、朝鲜、印度有密切往来，中国与波斯通过“丝绸之路”也有频繁交往，波斯人在唐朝长安、洛阳等地开设店铺，并出卖名酒三勒浆，在中国唐墓中不断发现阿拉伯的金币，马球运动也在唐代开始传入中国，这些现象说明唐朝时期（ ）
A．中国对周边国家有吸引力 B．丝绸之路呈现繁荣景象
C．中国对外贸易中占据优势 D．中外经济文化交流密切
18．（2022·房山模拟）读下图，在①②③④处填写对应的内容，正确的是（ ）
A．道—府州军监—郡守—转运司 B．路—府州军监—转运司—通判
C．路—参知政事—郡守—节度使 D．省—参知政事—节度使—巡抚
19．（2022高三上·黑龙江开学考）“熙宁二年二月王安石拜参知政事。七月行均输法。九月行青苗法。闰十一月行农田水利法。三年十二月行保甲法。四年二月改革科举。十月行募役法。行太学三舍法。”材料揭示了王安石变法失败的原因是（ ）
A．触犯了大贵族大官僚的利益 B．变法推行操之过急
C．没有得到统治者的支持 D．变法严重损害农民的利益
20．（2022高三上·黑龙江开学考）元代行省以下的行政区划大都依次为路、府、州、县，但边疆行省则有所不同。下图为云南行省管理层级结构示意图。该图表明元朝的行省制度（ ）
A．完善了少数民族地区郡县设置 B．具有因地制宜因俗而治的特点
C．扩大了地方行省的民政事务权 D．运用犬牙相入原则以节制边疆
21．（2022高三上·黑龙江开学考）书肆（古代书店兼刻书作坊）晚唐以前多集中于洛阳、长安，固定于市，销售对象多为士大夫阶层。随着雕版印刷的普及，宋代浙江、福建、江西等地的城市街市中书肆日盛，所刻的书目除传统经典外，还有通俗文学读物，供普通民众阅读。导致这一变化出现的根源是（ ）
A．赚版印刷术推广 B．江南地区经济发展
C．文化重心的南移 D．科举考试范围扩大
22．（2022高三上·黑龙江开学考）宋代，两浙西路的秀州农村，小农家庭“布缕菽果，鸡豚狗彘百物皆售”。每逢春冬农闲季节，他们则“为工、为匠、为刀镊、为负贩”；福建路山多田少，农民“多费良田，以种瓜植蔗”“虽上熟之年，犹仰客舟兴贩二广及浙西米前来出集”。上述现象共同说明，当时（ ）
A．商品经济向农村渗透 B．农民破产现象严重
C．经济重心向南方转移 D．土地种植结构失衡
23．（2022高三上·黑龙江开学考）元杂剧作家通过戏剧中“修、齐、治、平”实践历程来塑造理想人格，颂扬穷困环境中固穷守志的道德品格，困厄境遇中兼济天下的入世精神，以及面对艰险时知天命、尽人事的刚健人格。据此可推断元杂剧（ ）
A．旨在宣泄文人不满情绪 B．标志戏曲艺术走向成熟
C．蕴含儒家济世精神 D．塑造英雄形象
24．（2022高三上·黑龙江开学考）朱熹盛赞并为之作跋的《程董二先生学则》规定；“读书必专一，写字必楷敬。几案必整齐，堂室必洁净。相呼必以齿，接见必有定。”每条之下均提出具体要求，如“读书必专一”要求；“非圣贤之书勿读，无益之文勿观”；“相呼必以齿”要求：“年长倍者以丈，十年长者以兄，年相若以字，勿以尔汝。书问称谓亦如之。”该学则（ ）
A．旨在引导学生考取功名 B．说明文人社会地位提高
C．表明程朱理学正式形成 D．重在规范言行提高修养
二、材料分析题（本题共3个小题25题18分，26题22分，27题12分，共52分）
25．（2022高三上·黑龙江开学考）中国古代中央政府注重对地方的管理。阅读材料，完成下列要求。
材料一：周人以同姓兄弟或姻姓亲信所封的诸侯国已非过去承认的原有邦国，而是以武力为背景，在原有众多邦国的地域内人为“插队”进去，很像“掺沙子”。这是鉴于殷商那立而亡的教训，属于周的创造。分封出去的邦国，仍是“有其土，田，人民”的地方实体，并实行贵族世录统治，地方拥有实权。
——王家范《中国历史通论》
材料二：秦始皇全面推行郡县制，以郡统县。郡行政长官称守，掌一郡行政等事务。设郡尉负责军事。郡下设县，县行政长官称县令。每年岁末，郡守派遣官吏赴京师上计，向中央呈交记录本那情况的计簿。朝廷据此行赏罚。县则在郡上计前，向郡守呈交县计簿。中央派监御史监察那政，纠举弹勃有罪过的官吏。
——摘编自《简明中国历史读本》
材料三：西周的封建是层层分封，而汉代封建只有一层分封，诸侯王国以下依然是郡县制。所以《隋书地理志》说：“汉高祖……矫秦县之失策，封建王候，并跨州连邑，有逾古典。而鄂县之制，无改于秦。”这是一点也不错的。
——周振鹤《中国地方行政制度史》
（1）根据材料一，指出西周分封制的创新之处。结合所学知识，分析分封制实施产生的政治作用。
（2）根据材料二，概括秦朝中央政府通过郡县制来加强对地方控制的措施。结合所学知识指出郡县制全面推行的政治条件。
（3）根据材料三结合所学知识，指出汉代实行分封的后果及汉武帝采取的对策。
26．（2022高三上·黑龙江开学考）唐朝是中国古代文明的辉煌时期，也对世界文明产生重要影响。阅读下列材料回答。
材料一：隋及初唐时重新建立起大一统的帝国并且使之更为完善，接下来100年间的和平与繁荣使唐时国力大大超过了汉朝，同时制度和文化也取得了突破性进展，而这一进展反过来又推动了国家的全面发展。
——费正清《中国：传统与变迁》
材料二：唐代亲承历史传统，承袭了“恩威并施，羁縻治之”的治理政策，创造出了一种全新的“怀柔远人，义在羁縻”的政治制度——羁縻府州制。唐朝的羁縻制度分三种情况：第一种是在唐朝军事力量笼罩之下的地区设立的羁縻州、县，其长官由部族首领世袭，内部事务自治，并进行象征性的进贡，但要忠于中原政府、不得吞并其他羁縻单位和内地州县，以及按照要求提供军队等，实际上中原政权将其视为领土的一部分，文书用“敕”；第二种是所谓的内属国，如疏勒南诏、契丹等，一般封为都督或郡王，有自己的领土范围，但是其首领的政治合法性来自于中原政府的册封，不能自主，中原政权将其视为臣下，文书用“皇帝问”；第三种是所谓的“敌国”和“绝域之国”，如吐蕃、回纯、日本等，虽然可能亦有册封，然多为对现实情况的追认，其首领的统治合法性并不依赖中原政权的册封，中原政权的文书多用“皇帝敬问”。
——摘编自李振中《初唐夷夏观、藩屈观、天下观与极盛疆域的形成关系论略》
材料三：唐朝统治者具有“华夷一家”的观念，与300多个国家和地区保持友好往来。来到唐朝的各国使者、商人、教徒、艺人等络绎不绝，日本派遣的“遣唐使”就达13次。佛教盛行，景教，祆教、拜火教也在唐朝得到尊重。外国人还可以通过科举考试在唐朝入仕为官。据韩愈记载，“岭之南，其州七......外国之货日至，珠、香、象、犀、底瑁、稀世之珍，溢于中国，不可胜用"。唐朝在广州设置了管理对外贸易机构市舶司，并在长安、扬州等地为来华经商的波斯、阿拉伯侨民设有“蕃坊"特区，发展为繁华商业区。
——摘编自李庆新《唐代广州贸易与岭南经济社会变迁》
（1）根据材料一并结合所学知识，说明唐朝在科技领域取得突破性进展的具体表现。
（2）根据材料二并结合所学知识，分析指出唐王朝实施羁縻政策的特点及其意义。
（3）根据材料三和所学知识，指出唐朝对外开放的特点及原因。
27．（2022高三上·黑龙江开学考）阅读下列材料，回答问题。
材料：二十四史中的历史人物地理分布表
北方 人数 南方 人数
西汉 东汉 唐 北宋 南宋 明 西汉 东汉 唐 北宋 南宋 明
陕西 22 73 261 63 6 80 江苏 23 13 92 97 49 241
直隶 21 28 223 212 7 128 浙江 2 14 34 84 136 258
山西 10 16 182 141 17 56 安徽 3 24 21 53 38 199
河南 39 170 219 324 37 123 江西 1 2 7 81 83 204
山东 61 57 97 156 13 93 湖南 0 2 2 12 12 27
甘肃 10 17 53 19 23 23 湖北 7 11 29 19 14 76
奉天 0 0 3 0 0 0 四川 4 26 12 93 71 57
内蒙 3 1 0 0 0 0 其他 0 3 6 100 98 179
总计 166 362 1038 915 103 503 总计 40 95 203 539 501 1241
注：其他包含福建、广东、广西、云南、贵州等省份。
——摘编整理自丁文江《历史人物与地理的关系》
提取表格中历史人物空间分布信息，指出其分布特征，并加以阐释。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】中国石器时代的人类与文明
【解析】【分析】由材料“男性的陪葬品依然是石锄、石镰等农具，女性的陪葬品则多为陶制的纺轮。”可知男性的陪葬品和农业有关，女性的陪葬品和手工业有关，体现了劳动分工日益明确，B正确；
材料无法体现阶级分化，排除A；
性别分工形成说法太绝对，排除C；
材料无法体现集体劳作，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查石器时代，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，石器时代，是考古学家假定的一个时间区段，为考古学上的术语。分为旧石器时代、中石器时代与新石器时代。是考古学对早期人类历史分期的第一个时代，即从出现人类到青铜器的出现，大约始于距今二三百万年，止于距今5000至2000年左右。
2．【答案】D
【知识点】分封制、宗法制与礼乐制
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，周朝实行分封制，主要封国或是建立在以前商人地上，或是位于华东地区主要交通路线的关键点上，主要是出于更好地镇压和控制地方的需要，D正确；
材料未体现以成周为中心进行分封，排除A；
扩大中原文化影响不是材料中分封的主要目的，排除B；
材料无法体现“以血缘关系为纽带”，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查分封制，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，西周灭商后，便大规模地以封地连同居民分赏王室子弟和功臣，诸侯在其封国内享有世袭统治权，也有服从天子命令、定期朝贡、提供军赋和力役、维护周室安全的责任。
3．【答案】B
【知识点】春秋战国的纷争；春秋战国时期社会变革与百家争鸣
【解析】【分析】根据材料“战国时期，起到事实作用的盟誓寥寥无几，质子成为国家间邦交的重要手段”并结合所学可知，战国时期，诸侯争霸战争日益激烈，诸侯之间实现互信的盟誓制度逐渐被质子制度所取代，说明传统社会准则和行为规范逐渐式微和崩溃，B正确；
质子制度并不是以契约为纽带，排除A；
材料没有体现儒学的影响，排除C；
春秋盟誓被战国质子制度取代，恰恰体现了当时信用体系的崩溃，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查分封制的瓦解，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，春秋战国时期，适应中央集权的郡县制逐渐取代分封制。秦始皇统一全国，普遍推行郡县制，废除分封制，建立了第一个专制主义中央集权的王朝，此后历代王朝也还有分封的事例，但性质不完全相同。
4．【答案】B
【知识点】孔子和老子
【解析】【分析】依据材料“大道废，有仁义”、“绝仁弃义，民复孝慈”可知，实际上体现了老子无为而治的治国思想；依据材料“仁者，爱人”、“君子义以为上，闻义不能徙”可知，实际上体现了孔子的“仁”和“义”的思想，即“德治”思想。由此可知，材料反映的是孔子和老子在治世理念上的分歧，B正确；
孔子和老子都是代表奴隶主贵族利益，排除A；
材料反映的是孔子和老子在治世理念上的分歧，而非道德修养的高低，排除C；
孔子和老子都生活在春秋晚期，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查孔子的主张，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，孔子被尊为儒家始祖，孔子的核心思想是“仁”，主张礼制、有教无类，对中华文明的发展起到了巨大的作用。
5．【答案】D
【知识点】秦朝的统一措施及其影响
【解析】【分析】根据所学知识可知：秦朝将地方豪富迁到都城是为了加强对其管理和控制，而移民实边是为了加强对边疆的管理和开发，因此材料中的做法意在加强对地方的控制，巩固国家统一，D正确；
AB错误，移民实边确实能够起到解决人口不平衡的现状、促进边疆地区开发的作用，但是不是主要目的；
C错误，秦始皇强行迁徙天下豪富至咸阳与促进关中地区经济活力无关；
故答案为D
【点评】本题侧重于考查秦朝巩固统一的措施，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，材料关键信息是“旨在”，强调迁徙豪富和移民实边的主观目的。
6．【答案】C
【知识点】秦朝的统一措施及其影响
【解析】【分析】淳于越认为商周分封天下，成为“枝辅”，对秦朝政治说“无辅拂，何以相救哉？”，因而是主张实行分封制，故答案为C；
ABD明显和材料不符，排除。
故答案为：C。
【点评】本题考查秦朝巩固统一的措施，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，秦朝统一后，在全国推广郡县制，建立了中央集权制度，通过统一文字，焚书坑儒强化了思想控制，并采取车同轮的措施，并注重交通的建设，如直道和驰道的建立。
7．【答案】D
【知识点】秦朝的统一措施及其影响
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，汉武帝为巩固政治上的大一统，思想上采纳了董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，确立了儒学的正统地位；为提升儒学地位，汉武帝设五经博士，以教授儒学。材料中的《汉书·儒林传》、《汉书·成帝纪》和《汉官六种》均记载了汉代“博士”通晓儒家经典，说明汉代“博士”的设置适应了加强国家治理的大局，D正确；
汉初采用黄老无为思想治国，汉武帝时期确立了儒家思想为治国思想，由此可知，“治国思想多元化”与史实不符，排除A；
魏晋南北朝时期，儒学受到佛教、道教挑战，汉代儒学并未受到挑战，排除B；
材料未涉及文学艺术大发展，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查汉武帝的功绩，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，汉武帝通过推恩令、设刺史和中朝加强了中央集权和君主专制，思想上罢黜百家，独尊儒术，确立了儒家正统地位，统一了思想，派遣张骞出使西域，开辟了丝绸之路。
8．【答案】B
【知识点】汉武帝加强中央集权的措施
【解析】【分析】根据材料和所学知识可知，两汉政府推行屯戍政策，不仅为军队提供了粮草，保障了军队的战斗力，而且发展了生产，繁荣了经济，促进了边疆地区的社会进步和民族交融，B正确；
两汉政府推行屯戍政策的根本目的是维护国家统一，排除A；
结合所学知识可知，张骞前后两次通西域的时间分别是公元前139年、公元前119年，与材料时间不符，排除C；
公元前60年，西域都护府设立，加强了对西域地区的管辖，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查中国古代边疆治理，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力， 中国古代政府通过设置机构、册封、和亲等方式，加强了对边疆的控制和管理，巩固了统一多民族国家。
9．【答案】B
【知识点】两汉的科技文化
【解析】【分析】汉赋最初辞藻华丽，手法夸张，内容丰富，表现出大一统时代恢弘的文化气度；汉末，随着时代的变化小赋流行，篇幅更加精简，文风更加朴素、自由，内容侧重于抒发个人心志或针砭现实。说明艺术创作受到时代环境影响，B项正确；
材料体现不出家国认同有所下降，排除A项；
材料也无法体现文化政策更加开放自由，排除C项；
小赋和大赋都是时代的体现，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查了汉赋，解答本题根据所学一定时期思想文化总是当时经济政治在意识形态领域的反映进行分析，考查了考生运用所学知识分析理解问题的能力。
10．【答案】C
【知识点】三国两晋南北朝的更替
【解析】【分析】根据“南北朝时期，谷帛代替货币在市场上流通使用……”可得出三国两晋南北朝时期，社会动荡，商业发展受到极大的影响，因此出现了“废弃货币”“忘记货币”的现象，C正确；
A也是受社会动动荡的影响，不是主要原因，排除A；
BD不是主要原因，排除BD。
故答案为：C。
【点评】本题考查魏晋南北朝，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，魏晋南北朝时期，佛道盛行，儒学统治地位受到冲击， 崇尚自然和张扬个性的玄学在士族阶层也非常流行， 反映了魏晋南北朝时期包容和开放的社会心态。
11．【答案】B
【知识点】三国两晋南北朝的更替
【解析】【分析】据材料“以避恶逐疫为主旨的端午节在魏晋南北朝被赋予纪念历史名人的内涵……最终，以荆楚祭祀屈原之俗得到了广泛认同”，联系所学知识，魏晋南北朝时期，西、北边陲的少数民族不断向内地迁徙，促进了民族间的融合与交流以及江南地区的开发。同时在江南地区开发的过程中，江南许多山区的少数民族也逐步与汉族交融。可见“荆楚祭祀屈原之俗得到了广泛认同”是各地文化交流和民族融合的结果，B正确；
材料提到，“以避恶逐疫为主旨的端午节……被赋予纪念历史名人的内涵”，可见“避恶逐疫”的主旨其实是有所削弱的，A错误；
荆楚一般指今湖北一带，不属于中原地区，且荆楚祭祀屈原之俗得到广泛认同不代表其它各地否定本地的习俗，C错误；
佛道合流的局面出现在隋唐时期，且各地采用荆楚之俗不能反映出儒佛道合流对思想状况的影响，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查魏晋南北朝，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，魏晋南北朝时期，佛道盛行，儒学统治地位受到冲击， 崇尚自然和张扬个性的玄学在士族阶层也非常流行， 反映了魏晋南北朝时期包容和开放的社会心态。
12．【答案】D
【知识点】唐朝的民族交融与民族治理
【解析】【分析】依据材料并结合所学可知，唐代的“和亲”是由周边少数民族首领向唐王朝提出请求，并为此主动派遣使者甚至由首领亲自到长安求婚或迎接公主。这主要是受唐朝先进文明吸引的影响，反映了周边民族对先进文明的向心力，D项正确；
“从根本上改善了”说法过于绝对化，排除A项；
B项不是材料的主旨，而且“有效管理”说法过于绝对，排除；
“避免了”的说法绝对化，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考查唐朝的经济政治，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，唐朝前期经历了贞观之治和开元盛世，经济发展，政治统治稳定，对外贸易繁荣， 民族交往与交融进一步发展 ， 社会呈现繁荣景象。
13．【答案】B
【知识点】唐朝的繁荣：贞观之治-开元盛世
【解析】【分析】表格反映南至唐前期户数的变化，从唐太宗到唐高宗再到唐玄宗时期的统计数据看，户口在稳步恢复和增加，结合贞观之治到开元盛世的史实，可以推知唐朝前期社会发展较为稳定，故答案为B；
隋朝统一后采取输籍法和大索貌阅，对南北朝时期混乱不实的户口统计进行清理和搜括，经过开皇之治的发展，到隋炀帝大业年间户口达到890多万应该是比较真实的，排除A；
从表格有限的数据得不出来天宝年间户数为唐朝人口顶峰，排除C；
两税法是唐德宗建中元年宰相杨炎建议颁行的，时间不符，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查唐朝的经济政治，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，唐朝前期经历了贞观之治和开元盛世，经济发展，政治统治稳定，对外贸易繁荣， 民族交往与交融进一步发展 ， 社会呈现繁荣景象。
14．【答案】B
【知识点】唐朝的繁荣：贞观之治-开元盛世
【解析】【分析】由材料可以看出通过科举考试进入仕途的人，在社会上有荣誉，反映了当时政治制度的导向，B项正确；
门第观念逐渐淡化与材料“不娶五姓女”信息不符，排除A项；
材料体现不出历史传承得到强化，排除C项；
材料体现不出门阀势力的衰弱，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查唐朝的经济政治，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，唐朝前期经历了贞观之治和开元盛世，经济发展，政治统治稳定，对外贸易繁荣， 民族交往与交融进一步发展 ， 社会呈现繁荣景象。
15．【答案】D
【知识点】唐朝的繁荣：贞观之治-开元盛世
【解析】【分析】根据材料可知，征兵制度由府兵制变化为募兵制，征兵对象由均田农民变化为职业军人，这是由于均田制受到破坏，以均田制为基础的府兵制难以推行，D正确；
唐玄宗改行募兵制是基于均田制受到破坏，A不属于主要原因，排除A；
唐德宗建中元年(780年)，宰相杨炎建议颁行两税法。两税法是以原有的地税和户税为主，统一各税收而制定的新税法。由于分夏、秋两季征收，所以称为两税法，排除B；
安史之乱后，藩镇割据的出现，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查均田制，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，均田制实行于北魏，有利于抑制土地兼并，摧毁大族豪强的庄园经济，使一批自耕农和庶族地主得以产生，随着唐中期土地兼并的加剧，均田制崩溃，被两税法代替。
16．【答案】A
【知识点】唐朝农业、手工业和商业的发展
【解析】【分析】南宋文学家洪迈感叹宋代文人在创作歌诗时，没有唐朝诗人“直辞咏寄”、不避权贵的胆识，客观上反映出唐代文化气派的宏大，A项正确；
与唐朝相比，宋代“平民社会”的特点更明显，排除B项；
仅有唐代诗人抒怀咏志时的肆意豪放，不能说明当时的社会控制松弛，排除C项；
材料体现的是唐宋诗人在文学创作风格上的差异，并非唐代儒学正统受到了挑战，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考查唐朝的经济政治文化，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，唐朝前期经历了贞观之治和开元盛世，经济发展，政治统治稳定，文化繁荣， 民族交往与交融进一步发展 ， 社会呈现繁荣景象。
17．【答案】D
【知识点】三国至隋唐的中外文化交流
【解析】【分析】根据材料“中国与日本、朝鲜、印度有密切往来，中国与波斯通过“丝绸之路”也有频繁交往”、“在中国唐墓中不断发现阿拉伯的金币”可知唐朝时期中外经济文化交流密切，D项正确。
材料主旨强调唐朝吸收很多其他国家的经济文化成果，并不是强调中国对周边国家有吸引力，排除A项；
丝绸之路交流频繁只是材料的现象，排除B项；
材料没有具体的对外贸易数据比较，无法得出中国对外贸易中占据优势，排除C项；
故答案为D。
【点评】本题侧重于考查唐朝的中外文化交流，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，唐朝奉行开明兼容的文化政策，中外经济文化往来频繁。
18．【答案】B
【知识点】宋初专制集权的加强
【解析】【分析】通过观察图表，结合所学知识可知，北宋地方行政区划从上到下依次为路、府州军监、县，路一级设立四监司即安抚司、转运司、提点刑狱司和提举常平司，负责军、漕、宪、仓，在州一级增设通判，与知州共同签署文书，彼此制约，①②③④处对应的内容依次为路一府州军监一转运司一通判，B项正确；
宋代地方不再有道郡一级，排除A项；
宋代的参知政事为中央官员，与知州并立的长官不是节度使，排除C项；
省是元代才创立的地方行政区划，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查宋朝政治制度，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，宋朝吸取唐末藩镇割据的教训，加强了中央集权。
19．【答案】B
【知识点】王安石变法
【解析】【分析】材料中王安石变法从时间上看频率较高，说明变法推进操之过急，B正确；
材料没有体现出触犯了大贵族大官僚的利益、没有得到统治者的支持以及变法严重损害农民的利益的信息，排除A、C和D。
故答案为：B。
【点评】本题考查王安石变法，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，王安石变法增加了政府财政收入，推进了军队建设，但由于用人不力及执行出现偏差，变法也带来一些负面效果，加之朝廷“新旧党争”，使得王安石变法受到不少朝臣的非议。
20．【答案】B
【知识点】蒙古崛起与元朝的统一
【解析】【分析】材料体现的是元朝在云南行省下设宣慰司，任用少数民族首领进行管理地方，具有因地制宜因俗而治的特点，B正确；
A错在“完善”，排除；
材料与扩大地方行省的民政事务权无关，排除C；
犬牙交错即不按山川的自然位置，而是有意地使各行政区域的边界犬牙交错，以此防止地方割据，显然与材料无关，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查元朝行省制度，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，元朝行省制的确立从政治上巩固了国家统一，使中央集权在行政体制方面得到保证。这是中国行政制度的一大变革，对后世影响巨大。
21．【答案】B
【知识点】三国至隋唐的科技成就
【解析】【分析】唐宋时期，兼营刻书、售书的书肆，从集中于北方城市发展到江浙等南方城市，销售对象从士大夫阶层扩展到普通民众，刻印书目从传统经典扩展到通俗文学读物等，根源在于江南地区经济发展，B正确；
雕版印刷术推广只是技术条件，并非书肆兴盛的根源，排除A；
文化重心的南移是南方书肆兴盛的客观环境，并非根源，排除C；
科举考试范围扩大与街市中的“通俗文学读物，供普通民众阅读”等不符，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查经济重心南移，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，魏晋南北朝时期，南北经济趋向平衡，唐朝安史之乱后，经济重心开始南移，南宋后，经济重心转移到南方。
22．【答案】A
【知识点】宋元时期的商业发展
【解析】【分析】根据材料可知，宋代，两浙西路的秀州农村农产商品化，农户在农闲季节从事手工业、商业；福建农民种瓜植蔗和贩米出售；这些现象体现了商品经济向农村渗透，A正确；
鸦片战争后农民破产现象严重，排除B；
南宋时期，经济重心向南方转移，排除C；
材料没有体现土地种植结构失衡，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题考查宋朝商业，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力， 宋朝是中国历史上经济、文化、教育最繁荣的时代，尤其是商业和海外贸易非常繁荣，达到了封建社会的巅峰。
23．【答案】C
【知识点】宋元时期的文学艺术
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，“修齐治平”、入世精神、刚健人格等是儒家思想的主张，元杂剧作家通过刻画的人物形象宣传了儒家思想，说明元杂剧蕴含了儒家精神，故C正确；
材料中的元杂剧宣扬的是理想人格，而非宣泄文人不满情绪，故A错误；
“标志戏曲艺术走向成熟”不是材料主旨，故B错误；
材料中的元杂剧塑造的是理想道德人格，不是英雄形象，故D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查中国世俗文化，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，随着商品经济的发展，市民阶层的壮大，中国世俗文学得到发展，如文学上有宋词、元曲、小说等，绘画上有风俗画等。
24．【答案】D
【知识点】程朱理学
【解析】【分析】据题意可知，材料体现了朱熹关于个人行为方面的各种规范，说明该学则重在规范言行以提高修养，D正确；
该学则是为了规范言行俄，而非引导学生考取功名和提高文人的社会地位，排除AB；
根据材料内容并不足以说明程朱理学正是形成，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查宋明理学，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，魏晋时期儒学受到冲击，宋朝儒学在吸收佛道思想基础上形成了理学。
25．【答案】（1）创新：在原有邦国区域内建立诸侯国。作用：加强了周天子对地方的统治；有助于开发边远地区，扩大统治区域。
（2）措施：郡县官员分工负责；定期对郡县长官实行考核；中央派官员监察地方。条件：秦始皇统一六国。
（3）后果：诸侯王势力膨胀威胁中央集权（导致王国问题）。对策：汉武帝推行推恩令。
【知识点】夏商西周的政治制度；秦朝的统一措施及其影响；西汉的建立与“文景之治”；汉武帝加强中央集权的措施
【解析】【分析】（1）创新：据材料一“在原有众多邦国的地域内人为‘插队’进去”等结合所学知识归纳为在原有邦国区域内建立诸侯国。
作用：结合所学知识可知，加强了周天子对地方的统治；结合所学可知，有助于开发边远地区，扩大统治区域。
（2）措施：根据材料二“以郡统县，郡行政长官称守，掌一郡行政等事务，设郡尉负责军事”可知，郡县官员分工负责；根据材料“朝廷据此行赏罚。县则在郡上计前，向郡守呈交县计簿”可知，定期对郡县长官实行考核；根据材料“中央派监御史监察郡政，纠举弹劾有罪过的官吏。”可分析得出中央派员监察地方官。
条件：结合所学知识可知是秦始皇统一六国。
（3）后果：结合西汉初期历史演变的相关知识可知，诸侯王势力膨胀威胁中央集权。
对策：结合所学知识可知，汉武帝推行推恩令，加强了中央集权。
【点评】第一问考查分封制，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，西周灭商后，便大规模地以封地连同居民分赏王室子弟和功臣，诸侯在其封国内享有世袭统治权，也有服从天子命令、定期朝贡、提供军赋和力役、维护周室安全的责任。第二问考查郡县制，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，春秋战国时期，列国已经实行县制，秦朝统一后，将郡县制推广到全国，标志着中央集权制度的建立。第三问考查汉武帝的功绩，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，汉武帝通过推恩令、设刺史和中朝加强了中央集权和君主专制，思想上罢黜百家，独尊儒术，确立了儒家正统地位，统一了思想，派遣张骞出使西域，开辟了丝绸之路。
26．【答案】（1）表现：雕版印刷术的出现，火药开始应用于军事（或发明火药）。
（2）特点：因地制宜，分类实施；以德服人，恩威并施。意义：促进了民族间的联系和交往；为唐朝空前统一的多民族国家的形成奠定了基础；对后世产生深远影响。
（3）特点：领域宽，突出经济交往，涵盖政治、文化、宗教等方面；范围广，涉及到300多个国家和地区；时间长，几乎贯穿整个唐代；设置专门机构、划定特区管理对外事务。原因：唐朝统一多民族国家发展，国力强盛；农耕文明繁荣，文化技术领先；唐朝统治者具有开放的意识和包容的心态；海陆交通发达。
【知识点】唐朝的繁荣：贞观之治-开元盛世；唐朝农业、手工业和商业的发展；唐朝的民族交融与民族治理；三国至隋唐的科技成就
【解析】【分析】（1）具体表现：根据所学知识可知，唐朝时雕版印刷术出现，火药开始用于军事（或发明火药）。
（2）特点：根据材料二“唐朝的羁縻制度分三种情况”可得出因地制宜，分类实施；根据材料二“恩威并施，羁縻治之”可得出以德服人，恩威并施。
意义：根据材料二并结合所学知识，从民族关系、国家统一及对后世的影响角度作答。唐朝的羁縻政策促进了民族间的联系和交往；为唐朝空前统一的多民族国家的形成奠定了基础；对后世产生深远影响。
（3）特点：根据材料三中的“来到唐朝的各国使者、商人、教徒、艺人等络绎不绝”，“外国之货日至，珠、香、象、犀、玳瑁、稀世之珍，溢于中国，不可胜用”可得出领域宽，突出经济交往，涵盖政治、文化、宗教等方面。根据材料三“与300多个国家和地区保持友好往来”可以得出范围广，涉及到300多个国家和地区。根据材料三，“唐朝在广州设置了管理对外贸易机构市舶司，并在长安、扬州等地为来华经商的波斯、阿拉伯侨民设有“蕃坊”特区，发展为繁华商业区。”可以得出，设置专门机构，划定特区，管理对外事务。结合所学知识，可以得出，时间长，几乎贯穿整个唐代。
原因：考生可结合所学知识，从经济、政治、思想和交通等方面进行分析。
【点评】第一问考查中国古代科技，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，中国古代科技曾取得巨大成就如四大发明，其特点是注重经验积累和总结，缺乏创新和试验，且受儒家思想影响较大。第二问考查唐朝民族关系、边疆政策，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，唐朝在边疆采取开明、灵活的政策，如唐太宗被北方游牧民族成为天可汗，派遣文成公主去吐蕃和亲，以及唐玄宗的羁縻政策等。第三问考查唐朝社会生活，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，唐朝国力强盛，社会生活开放而丰富多彩。
27．【答案】示例1：特征：古代历史人物分布情况与经济文化发展程度密切相关。阐释：西汉至北宋，历史人物主要分布在北方黄河中下游地区；南宋至明，历史人物主要分布在南方长江中下游地区。西汉至北宋，经济重心在北方，北方经济发达，文化教育发展；南宋到明，经济重心转移到南方，南方的文化教育水平也逐渐超过北方。总之，经济的发展促进了文化、教育的发展，有利于涌现具有较大影响力的历史人物。
示例2：特征：古代历史人物多分布于京畿之地（政治中心），即都城所在地。阐释：唐代定都长安，北宋时定都开封，该时期历史人物多分布于关中地区。由于王朝定都，所以河南历史人物分布较多；南宋时期定都临安，浙江历史人物最多。二十四史中记载的历史人物多与政治有关，作为全国的政治军事中心的京畿地区汇聚了更多的历史人物；京畿地区（政治中心）往往是全国的文化中心，拥有众多学校和图书资源，利于培养各类人才；征辟制、科举制等选官方式最终是在都城完成的，有利于集聚人才，成为有较大影响力的历史人物。总之，政治中心具有资源、政策等优势，集聚众多人才，有利于涌现具有较大影响力的历史人物。
【知识点】秦朝的统一措施及其影响；隋朝的兴亡；宋初专制集权的加强；明朝政治体制的变化
【解析】【分析】从二十四史中的历史人物地理分布表中人物的颁布可得出特征为古代历史人物分布情况与经济文化发展程度密切相关。阐释时，主要结合人物颁布与 当时政治、经济发展的关系进行概括，可得出西汉至北宋，历史人物主要分布在北方黄河中下游地区；南宋至明，历史人物主要分布在南方长江中下游地区。西汉至北宋，经济重心在北方，北方经济发达，文化教育发展；南宋至明，经济重心转移到南方，南方的文化教育也逐渐超过北方。综合以上论述可得出，经济的发展促进了文化、教育的发展，有利于涌现具有较大影响力的历史人物。
【点评】本题考查经济重心南移，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，魏晋南北朝时期，南北经济趋向平衡，唐朝安史之乱后，经济重心开始南移，南宋后，经济重心转移到南方。
二一教育在线组卷平台（zujuan.21cnjy.com）自动生成 1 / 1登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧
黑龙江省龙西北八校联合体2022-2023学年高三上学期历史8月开学考试试卷
一、单选题（本题共24小题，每小题2分，共48分）
1．（2022高三上·黑龙江开学考）据考古发现，中国一些古人类遗址在新石器时代早期，无论男性还是女性，他们的陪葬品都是农具；而在新石器时代晚期，男性的陪葬品依然是石锄、石镰等农具，女性的陪葬品则多为陶制的纺轮。这种变化说明（ ）
A．阶级分化日益明显 B．生产发展影响劳动分工
C．文明之初性别分工形成 D．集体劳作正在瓦解
【答案】B
【知识点】中国石器时代的人类与文明
【解析】【分析】由材料“男性的陪葬品依然是石锄、石镰等农具，女性的陪葬品则多为陶制的纺轮。”可知男性的陪葬品和农业有关，女性的陪葬品和手工业有关，体现了劳动分工日益明确，B正确；
材料无法体现阶级分化，排除A；
性别分工形成说法太绝对，排除C；
材料无法体现集体劳作，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查石器时代，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，石器时代，是考古学家假定的一个时间区段，为考古学上的术语。分为旧石器时代、中石器时代与新石器时代。是考古学对早期人类历史分期的第一个时代，即从出现人类到青铜器的出现，大约始于距今二三百万年，止于距今5000至2000年左右。
2．（2022高三上·黑龙江开学考）下图是某学者经制的《周朝主要地方封国的分布》示意图，这些封国或是建立在以前商人的要地上，或是位于华东地区主要交通路线的关键点上。这主要体现出西周分封制（ ）
A．以成周为中心分封 B．扩大了中原文化影响
C．以血缘关系为纽带 D．对地方控制有所加强
【答案】D
【知识点】分封制、宗法制与礼乐制
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，周朝实行分封制，主要封国或是建立在以前商人地上，或是位于华东地区主要交通路线的关键点上，主要是出于更好地镇压和控制地方的需要，D正确；
材料未体现以成周为中心进行分封，排除A；
扩大中原文化影响不是材料中分封的主要目的，排除B；
材料无法体现“以血缘关系为纽带”，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查分封制，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，西周灭商后，便大规模地以封地连同居民分赏王室子弟和功臣，诸侯在其封国内享有世袭统治权，也有服从天子命令、定期朝贡、提供军赋和力役、维护周室安全的责任。
3．（2022高三上·黑龙江开学考）春秋前期，盟哲（结盟立的）是诸侯之间实现互信的重要方式；春秋中后期，质子（将王子或世子派到他国做人质）作为盟誓的补充大量出现；战国时期，起到事实作用的盟誓寥寥无几，质子成为国家间邦交的重要手段。这表明（ ）
A．社会伦理由血缘纽带转向契约纽带
B．传统社会准则和行为规范逐渐式微
C．儒学调和社会矛盾的功能逐渐增强
D．以信义为核心的信用体系得到重建
【答案】B
【知识点】春秋战国的纷争；春秋战国时期社会变革与百家争鸣
【解析】【分析】根据材料“战国时期，起到事实作用的盟誓寥寥无几，质子成为国家间邦交的重要手段”并结合所学可知，战国时期，诸侯争霸战争日益激烈，诸侯之间实现互信的盟誓制度逐渐被质子制度所取代，说明传统社会准则和行为规范逐渐式微和崩溃，B正确；
质子制度并不是以契约为纽带，排除A；
材料没有体现儒学的影响，排除C；
春秋盟誓被战国质子制度取代，恰恰体现了当时信用体系的崩溃，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查分封制的瓦解，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，春秋战国时期，适应中央集权的郡县制逐渐取代分封制。秦始皇统一全国，普遍推行郡县制，废除分封制，建立了第一个专制主义中央集权的王朝，此后历代王朝也还有分封的事例，但性质不完全相同。
4．（2022高三上·黑龙江开学考）老子认为：“大道废，有仁义”“绝仁弃义，民复孝慈”；孔子则说：“仁者，爱人”“君子义以为上，闻义不能徙”。这反映了二者（ ）
A．阶级立场的迥异 B．治世理念的分歧
C．道德修养的高低 D．所处时代的不同
【答案】B
【知识点】孔子和老子
【解析】【分析】依据材料“大道废，有仁义”、“绝仁弃义，民复孝慈”可知，实际上体现了老子无为而治的治国思想；依据材料“仁者，爱人”、“君子义以为上，闻义不能徙”可知，实际上体现了孔子的“仁”和“义”的思想，即“德治”思想。由此可知，材料反映的是孔子和老子在治世理念上的分歧，B正确；
孔子和老子都是代表奴隶主贵族利益，排除A；
材料反映的是孔子和老子在治世理念上的分歧，而非道德修养的高低，排除C；
孔子和老子都生活在春秋晚期，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查孔子的主张，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，孔子被尊为儒家始祖，孔子的核心思想是“仁”，主张礼制、有教无类，对中华文明的发展起到了巨大的作用。
5．（2022高二下·大庆期末）在完成统一后，秦始皇强行迁徙天下豪富十二万户至咸阳。秦朝还曾经向丽邑（今陕西临潼）移民三万户，向云阳（今陕西淳化）移民五万户，向北河（今内蒙古中部）、榆中（今陕西北部）移民三万户。其做法旨在（ ）
A．解决人口不平衡的现状 B．促进边疆地区开发
C．增强关中地区经济活力 D．巩固国家政治统一
【答案】D
【知识点】秦朝的统一措施及其影响
【解析】【分析】根据所学知识可知：秦朝将地方豪富迁到都城是为了加强对其管理和控制，而移民实边是为了加强对边疆的管理和开发，因此材料中的做法意在加强对地方的控制，巩固国家统一，D正确；
AB错误，移民实边确实能够起到解决人口不平衡的现状、促进边疆地区开发的作用，但是不是主要目的；
C错误，秦始皇强行迁徙天下豪富至咸阳与促进关中地区经济活力无关；
故答案为D
【点评】本题侧重于考查秦朝巩固统一的措施，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，材料关键信息是“旨在”，强调迁徙豪富和移民实边的主观目的。
6．（2022高三上·黑龙江开学考）《史记·秦始皇本纪》记载，“博士齐人淳于越进曰：‘臣闻股周之王千余岁，封子弟功臣，自为枝辅。今陛下有海内，而子弟为匹夫，卒有田常、六卿之臣（指篡政的乱臣），无辅拂，何以相救哉？’”淳于越这一言论的意图是（ ）
A．普遍推行郡县制 B．实行三公九卿制
C．恢复宗法分封制 D．用权术驾驭大臣
【答案】C
【知识点】秦朝的统一措施及其影响
【解析】【分析】淳于越认为商周分封天下，成为“枝辅”，对秦朝政治说“无辅拂，何以相救哉？”，因而是主张实行分封制，故答案为C；
ABD明显和材料不符，排除。
故答案为：C。
【点评】本题考查秦朝巩固统一的措施，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，秦朝统一后，在全国推广郡县制，建立了中央集权制度，通过统一文字，焚书坑儒强化了思想控制，并采取车同轮的措施，并注重交通的建设，如直道和驰道的建立。
7．（2022高三上·黑龙江开学考）下表所示是部分史籍中关于汉代“博士”的记载。这说明汉代“博士”的设置（ ）
记载 出处
博士“（董）仲舒通五经，能特论，善属文” 《汉书·儒林传》
博士“明于古今，温故知新，通达国体” 《汉书·成帝纪》
博士“学通行修，博学多艺，晓古文、《尔雅》，能属文章者” 《汉官六种》
A．是治国思想多元化的表现 B．反映了儒学受到挑战的现实
C．是文学艺术大发展的因素 D．适应了加强国家治理的大局
【答案】D
【知识点】秦朝的统一措施及其影响
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，汉武帝为巩固政治上的大一统，思想上采纳了董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，确立了儒学的正统地位；为提升儒学地位，汉武帝设五经博士，以教授儒学。材料中的《汉书·儒林传》、《汉书·成帝纪》和《汉官六种》均记载了汉代“博士”通晓儒家经典，说明汉代“博士”的设置适应了加强国家治理的大局，D正确；
汉初采用黄老无为思想治国，汉武帝时期确立了儒家思想为治国思想，由此可知，“治国思想多元化”与史实不符，排除A；
魏晋南北朝时期，儒学受到佛教、道教挑战，汉代儒学并未受到挑战，排除B；
材料未涉及文学艺术大发展，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查汉武帝的功绩，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，汉武帝通过推恩令、设刺史和中朝加强了中央集权和君主专制，思想上罢黜百家，独尊儒术，确立了儒家正统地位，统一了思想，派遣张骞出使西域，开辟了丝绸之路。
8．（2022高三上·黑龙江开学考）从公元前105年开始，西汉政府先后在西域地区推行屯戍政策，以军屯为主，最多的年份屯军人数多达几千人。屯戍士卒修建了许多用于农田灌溉的水渠，还大力发展粮食生产，同时设置管理屯戍事务的行政机构。这一举措（ ）
A．根本目的是发展当地经济 B．推动了边疆开发与民族交融
C．为丝绸之路开通铺平道路 D．开始于西域都护府设立以后
【答案】B
【知识点】汉武帝加强中央集权的措施
【解析】【分析】根据材料和所学知识可知，两汉政府推行屯戍政策，不仅为军队提供了粮草，保障了军队的战斗力，而且发展了生产，繁荣了经济，促进了边疆地区的社会进步和民族交融，B正确；
两汉政府推行屯戍政策的根本目的是维护国家统一，排除A；
结合所学知识可知，张骞前后两次通西域的时间分别是公元前139年、公元前119年，与材料时间不符，排除C；
公元前60年，西域都护府设立，加强了对西域地区的管辖，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查中国古代边疆治理，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力， 中国古代政府通过设置机构、册封、和亲等方式，加强了对边疆的控制和管理，巩固了统一多民族国家。
9．汉赋最初是典型的宫廷文学，其内容多是为天子歌功颂德，描写国家的富强，篇幅普遍较长，称大赋；汉末以来，小赋流行，篇幅更加精简，文风更加朴素、自由，内容侧重于抒发个人心志或针砭现实。汉赋的变化说明（ ）
A．汉末文人的家国认同有所下降 B．艺术创作受到时代环境影响
C．汉末的文化政策更加开放自由 D．小赋比大赋更加具有时代性
【答案】B
【知识点】两汉的科技文化
【解析】【分析】汉赋最初辞藻华丽，手法夸张，内容丰富，表现出大一统时代恢弘的文化气度；汉末，随着时代的变化小赋流行，篇幅更加精简，文风更加朴素、自由，内容侧重于抒发个人心志或针砭现实。说明艺术创作受到时代环境影响，B项正确；
材料体现不出家国认同有所下降，排除A项；
材料也无法体现文化政策更加开放自由，排除C项；
小赋和大赋都是时代的体现，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查了汉赋，解答本题根据所学一定时期思想文化总是当时经济政治在意识形态领域的反映进行分析，考查了考生运用所学知识分析理解问题的能力。
10．（2022高三上·黑龙江开学考）三国时期，金银多被用来铸造成器物、装饰物，或涂抹于佛像上。南北朝时期，谷帛代替货币在市场上流通使用，以致在社会上出现“废弃货币”“忘记货币”的现象。导致这一现象的主要原因是（ ）
A．经济发展缓慢 B．奢靡腐化之风盛行
C．社会动荡分裂 D．货币铸造技术落后
【答案】C
【知识点】三国两晋南北朝的更替
【解析】【分析】根据“南北朝时期，谷帛代替货币在市场上流通使用……”可得出三国两晋南北朝时期，社会动荡，商业发展受到极大的影响，因此出现了“废弃货币”“忘记货币”的现象，C正确；
A也是受社会动动荡的影响，不是主要原因，排除A；
BD不是主要原因，排除BD。
故答案为：C。
【点评】本题考查魏晋南北朝，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，魏晋南北朝时期，佛道盛行，儒学统治地位受到冲击， 崇尚自然和张扬个性的玄学在士族阶层也非常流行， 反映了魏晋南北朝时期包容和开放的社会心态。
11．（2022高三上·黑龙江开学考）端午节在魏晋南北朝被赋予纪念历史名人的内涵，如晋地纪念介子推，吴地纪念伍子背等。最终，以荆楚祭祀屈原之俗得到了广泛认同，龙舟竞渡、采艾插蒲等习俗也相继为各地人民所采用。端午节的变化，主要反映出当时（ ）
A．防疫和卫生意识的逐渐普及
B．民族融合与南北交流的趋势加强
C．中原地区民间风俗成为正统
D．儒佛道合流的局面促进思想趋同
【答案】B
【知识点】三国两晋南北朝的更替
【解析】【分析】据材料“以避恶逐疫为主旨的端午节在魏晋南北朝被赋予纪念历史名人的内涵……最终，以荆楚祭祀屈原之俗得到了广泛认同”，联系所学知识，魏晋南北朝时期，西、北边陲的少数民族不断向内地迁徙，促进了民族间的融合与交流以及江南地区的开发。同时在江南地区开发的过程中，江南许多山区的少数民族也逐步与汉族交融。可见“荆楚祭祀屈原之俗得到了广泛认同”是各地文化交流和民族融合的结果，B正确；
材料提到，“以避恶逐疫为主旨的端午节……被赋予纪念历史名人的内涵”，可见“避恶逐疫”的主旨其实是有所削弱的，A错误；
荆楚一般指今湖北一带，不属于中原地区，且荆楚祭祀屈原之俗得到广泛认同不代表其它各地否定本地的习俗，C错误；
佛道合流的局面出现在隋唐时期，且各地采用荆楚之俗不能反映出儒佛道合流对思想状况的影响，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查魏晋南北朝，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，魏晋南北朝时期，佛道盛行，儒学统治地位受到冲击， 崇尚自然和张扬个性的玄学在士族阶层也非常流行， 反映了魏晋南北朝时期包容和开放的社会心态。
12．（2022高二下·双鸭山月考）唐代有16位公主与7个少数民族进行“和亲”，在中国古代“和亲”史上是罕见的。唐代“和亲”都是由周边少数民族首领向唐王朝提出请求，并为此主动派遣使者甚至由首领亲自到长安求婚或迎接公主。这一现象（ ）
A．从根本上改善了唐代的民族关系
B．加强了中央政府对边疆的有效管理
C．避免了唐政府和少数民族的战争
D．反映了周边民族对先进文明的向心力
【答案】D
【知识点】唐朝的民族交融与民族治理
【解析】【分析】依据材料并结合所学可知，唐代的“和亲”是由周边少数民族首领向唐王朝提出请求，并为此主动派遣使者甚至由首领亲自到长安求婚或迎接公主。这主要是受唐朝先进文明吸引的影响，反映了周边民族对先进文明的向心力，D项正确；
“从根本上改善了”说法过于绝对化，排除A项；
B项不是材料的主旨，而且“有效管理”说法过于绝对，排除；
“避免了”的说法绝对化，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考查唐朝的经济政治，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，唐朝前期经历了贞观之治和开元盛世，经济发展，政治统治稳定，对外贸易繁荣， 民族交往与交融进一步发展 ， 社会呈现繁荣景象。
13．（2022高三上·黑龙江开学考）下表是隋唐时期户数统计表，根据表格信息可以推知（ ）
隋唐时期户数
隋炀帝大业二年（606年） 890多万户
唐太宗贞观初年 200多万户
唐高宗永徽三年（652年） 380万户
唐玄宗天宝十三年（754年） 918万户
A．隋炀帝时期户口数可能有夸大 B．唐朝前期社会发展较为稳定
C．天宝年间户数为唐朝人口顶峰 D．两税法推动玄宗时户数激增
【答案】B
【知识点】唐朝的繁荣：贞观之治-开元盛世
【解析】【分析】表格反映南至唐前期户数的变化，从唐太宗到唐高宗再到唐玄宗时期的统计数据看，户口在稳步恢复和增加，结合贞观之治到开元盛世的史实，可以推知唐朝前期社会发展较为稳定，故答案为B；
隋朝统一后采取输籍法和大索貌阅，对南北朝时期混乱不实的户口统计进行清理和搜括，经过开皇之治的发展，到隋炀帝大业年间户口达到890多万应该是比较真实的，排除A；
从表格有限的数据得不出来天宝年间户数为唐朝人口顶峰，排除C；
两税法是唐德宗建中元年宰相杨炎建议颁行的，时间不符，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查唐朝的经济政治，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，唐朝前期经历了贞观之治和开元盛世，经济发展，政治统治稳定，对外贸易繁荣， 民族交往与交融进一步发展 ， 社会呈现繁荣景象。
14．（2022高二下·双鸭山月考）唐初，薛元超以门荫入仕，高宗时官至宰相。他曾说：“吾不才，富贵过人。平生有三恨：始不以进士擢第；不娶五姓女（崔、卢、李、郑、王五姓）；不得修国史。”这反映了当时（ ）
A．门第观念逐渐淡化 B．政治制度的导向
C．历史传承得到强化 D．门阀势力的衰弱
【答案】B
【知识点】唐朝的繁荣：贞观之治-开元盛世
【解析】【分析】由材料可以看出通过科举考试进入仕途的人，在社会上有荣誉，反映了当时政治制度的导向，B项正确；
门第观念逐渐淡化与材料“不娶五姓女”信息不符，排除A项；
材料体现不出历史传承得到强化，排除C项；
材料体现不出门阀势力的衰弱，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查唐朝的经济政治，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，唐朝前期经历了贞观之治和开元盛世，经济发展，政治统治稳定，对外贸易繁荣， 民族交往与交融进一步发展 ， 社会呈现繁荣景象。
15．（2022高三上·黑龙江开学考）唐代初期采用府兵制，征兵对象主要是均田农民，农民忙时务农，闲时参加军事训练，国家打仗时随军出征，自己携带粮食和武器。唐玄宗时，政府改行募兵制，由国家招募职业军人，提供军饷和装备，招募的兵士由专门的军官训练和指挥，长期服兵役。唐玄宗改行募兵制是基于（ ）
A．商品经济的发展 B．两税法广泛推广
C．落钺割据的出现 D．均田制受到破坏
【答案】D
【知识点】唐朝的繁荣：贞观之治-开元盛世
【解析】【分析】根据材料可知，征兵制度由府兵制变化为募兵制，征兵对象由均田农民变化为职业军人，这是由于均田制受到破坏，以均田制为基础的府兵制难以推行，D正确；
唐玄宗改行募兵制是基于均田制受到破坏，A不属于主要原因，排除A；
唐德宗建中元年(780年)，宰相杨炎建议颁行两税法。两税法是以原有的地税和户税为主，统一各税收而制定的新税法。由于分夏、秋两季征收，所以称为两税法，排除B；
安史之乱后，藩镇割据的出现，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查均田制，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，均田制实行于北魏，有利于抑制土地兼并，摧毁大族豪强的庄园经济，使一批自耕农和庶族地主得以产生，随着唐中期土地兼并的加剧，均田制崩溃，被两税法代替。
16．（2022高二下·双鸭山月考）南宋文学家洪迈在《容斋随笔》中曾感叹：“唐人歌诗，其于先世及当时事，直辞咏寄，略无避隐。”即使那些“非外间所应知”的宫闱秘闻，诗人“反复极言”，“上之人亦不以为罪”，“今之诗人”则绝不敢如此。这客观上反映出唐代（ ）
A．文化气派的宏大 B．平民社会逐渐形成
C．社会控制的松弛 D．儒学正统受到挑战
【答案】A
【知识点】唐朝农业、手工业和商业的发展
【解析】【分析】南宋文学家洪迈感叹宋代文人在创作歌诗时，没有唐朝诗人“直辞咏寄”、不避权贵的胆识，客观上反映出唐代文化气派的宏大，A项正确；
与唐朝相比，宋代“平民社会”的特点更明显，排除B项；
仅有唐代诗人抒怀咏志时的肆意豪放，不能说明当时的社会控制松弛，排除C项；
材料体现的是唐宋诗人在文学创作风格上的差异，并非唐代儒学正统受到了挑战，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考查唐朝的经济政治文化，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，唐朝前期经历了贞观之治和开元盛世，经济发展，政治统治稳定，文化繁荣， 民族交往与交融进一步发展 ， 社会呈现繁荣景象。
17．（2022·抚顺模拟）唐朝时期，中国与日本、朝鲜、印度有密切往来，中国与波斯通过“丝绸之路”也有频繁交往，波斯人在唐朝长安、洛阳等地开设店铺，并出卖名酒三勒浆，在中国唐墓中不断发现阿拉伯的金币，马球运动也在唐代开始传入中国，这些现象说明唐朝时期（ ）
A．中国对周边国家有吸引力 B．丝绸之路呈现繁荣景象
C．中国对外贸易中占据优势 D．中外经济文化交流密切
【答案】D
【知识点】三国至隋唐的中外文化交流
【解析】【分析】根据材料“中国与日本、朝鲜、印度有密切往来，中国与波斯通过“丝绸之路”也有频繁交往”、“在中国唐墓中不断发现阿拉伯的金币”可知唐朝时期中外经济文化交流密切，D项正确。
材料主旨强调唐朝吸收很多其他国家的经济文化成果，并不是强调中国对周边国家有吸引力，排除A项；
丝绸之路交流频繁只是材料的现象，排除B项；
材料没有具体的对外贸易数据比较，无法得出中国对外贸易中占据优势，排除C项；
故答案为D。
【点评】本题侧重于考查唐朝的中外文化交流，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，唐朝奉行开明兼容的文化政策，中外经济文化往来频繁。
18．（2022·房山模拟）读下图，在①②③④处填写对应的内容，正确的是（ ）
A．道—府州军监—郡守—转运司 B．路—府州军监—转运司—通判
C．路—参知政事—郡守—节度使 D．省—参知政事—节度使—巡抚
【答案】B
【知识点】宋初专制集权的加强
【解析】【分析】通过观察图表，结合所学知识可知，北宋地方行政区划从上到下依次为路、府州军监、县，路一级设立四监司即安抚司、转运司、提点刑狱司和提举常平司，负责军、漕、宪、仓，在州一级增设通判，与知州共同签署文书，彼此制约，①②③④处对应的内容依次为路一府州军监一转运司一通判，B项正确；
宋代地方不再有道郡一级，排除A项；
宋代的参知政事为中央官员，与知州并立的长官不是节度使，排除C项；
省是元代才创立的地方行政区划，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查宋朝政治制度，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，宋朝吸取唐末藩镇割据的教训，加强了中央集权。
19．（2022高三上·黑龙江开学考）“熙宁二年二月王安石拜参知政事。七月行均输法。九月行青苗法。闰十一月行农田水利法。三年十二月行保甲法。四年二月改革科举。十月行募役法。行太学三舍法。”材料揭示了王安石变法失败的原因是（ ）
A．触犯了大贵族大官僚的利益 B．变法推行操之过急
C．没有得到统治者的支持 D．变法严重损害农民的利益
【答案】B
【知识点】王安石变法
【解析】【分析】材料中王安石变法从时间上看频率较高，说明变法推进操之过急，B正确；
材料没有体现出触犯了大贵族大官僚的利益、没有得到统治者的支持以及变法严重损害农民的利益的信息，排除A、C和D。
故答案为：B。
【点评】本题考查王安石变法，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，王安石变法增加了政府财政收入，推进了军队建设，但由于用人不力及执行出现偏差，变法也带来一些负面效果，加之朝廷“新旧党争”，使得王安石变法受到不少朝臣的非议。
20．（2022高三上·黑龙江开学考）元代行省以下的行政区划大都依次为路、府、州、县，但边疆行省则有所不同。下图为云南行省管理层级结构示意图。该图表明元朝的行省制度（ ）
A．完善了少数民族地区郡县设置 B．具有因地制宜因俗而治的特点
C．扩大了地方行省的民政事务权 D．运用犬牙相入原则以节制边疆
【答案】B
【知识点】蒙古崛起与元朝的统一
【解析】【分析】材料体现的是元朝在云南行省下设宣慰司，任用少数民族首领进行管理地方，具有因地制宜因俗而治的特点，B正确；
A错在“完善”，排除；
材料与扩大地方行省的民政事务权无关，排除C；
犬牙交错即不按山川的自然位置，而是有意地使各行政区域的边界犬牙交错，以此防止地方割据，显然与材料无关，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查元朝行省制度，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，元朝行省制的确立从政治上巩固了国家统一，使中央集权在行政体制方面得到保证。这是中国行政制度的一大变革，对后世影响巨大。
21．（2022高三上·黑龙江开学考）书肆（古代书店兼刻书作坊）晚唐以前多集中于洛阳、长安，固定于市，销售对象多为士大夫阶层。随着雕版印刷的普及，宋代浙江、福建、江西等地的城市街市中书肆日盛，所刻的书目除传统经典外，还有通俗文学读物，供普通民众阅读。导致这一变化出现的根源是（ ）
A．赚版印刷术推广 B．江南地区经济发展
C．文化重心的南移 D．科举考试范围扩大
【答案】B
【知识点】三国至隋唐的科技成就
【解析】【分析】唐宋时期，兼营刻书、售书的书肆，从集中于北方城市发展到江浙等南方城市，销售对象从士大夫阶层扩展到普通民众，刻印书目从传统经典扩展到通俗文学读物等，根源在于江南地区经济发展，B正确；
雕版印刷术推广只是技术条件，并非书肆兴盛的根源，排除A；
文化重心的南移是南方书肆兴盛的客观环境，并非根源，排除C；
科举考试范围扩大与街市中的“通俗文学读物，供普通民众阅读”等不符，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查经济重心南移，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，魏晋南北朝时期，南北经济趋向平衡，唐朝安史之乱后，经济重心开始南移，南宋后，经济重心转移到南方。
22．（2022高三上·黑龙江开学考）宋代，两浙西路的秀州农村，小农家庭“布缕菽果，鸡豚狗彘百物皆售”。每逢春冬农闲季节，他们则“为工、为匠、为刀镊、为负贩”；福建路山多田少，农民“多费良田，以种瓜植蔗”“虽上熟之年，犹仰客舟兴贩二广及浙西米前来出集”。上述现象共同说明，当时（ ）
A．商品经济向农村渗透 B．农民破产现象严重
C．经济重心向南方转移 D．土地种植结构失衡
【答案】A
【知识点】宋元时期的商业发展
【解析】【分析】根据材料可知，宋代，两浙西路的秀州农村农产商品化，农户在农闲季节从事手工业、商业；福建农民种瓜植蔗和贩米出售；这些现象体现了商品经济向农村渗透，A正确；
鸦片战争后农民破产现象严重，排除B；
南宋时期，经济重心向南方转移，排除C；
材料没有体现土地种植结构失衡，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题考查宋朝商业，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力， 宋朝是中国历史上经济、文化、教育最繁荣的时代，尤其是商业和海外贸易非常繁荣，达到了封建社会的巅峰。
23．（2022高三上·黑龙江开学考）元杂剧作家通过戏剧中“修、齐、治、平”实践历程来塑造理想人格，颂扬穷困环境中固穷守志的道德品格，困厄境遇中兼济天下的入世精神，以及面对艰险时知天命、尽人事的刚健人格。据此可推断元杂剧（ ）
A．旨在宣泄文人不满情绪 B．标志戏曲艺术走向成熟
C．蕴含儒家济世精神 D．塑造英雄形象
【答案】C
【知识点】宋元时期的文学艺术
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，“修齐治平”、入世精神、刚健人格等是儒家思想的主张，元杂剧作家通过刻画的人物形象宣传了儒家思想，说明元杂剧蕴含了儒家精神，故C正确；
材料中的元杂剧宣扬的是理想人格，而非宣泄文人不满情绪，故A错误；
“标志戏曲艺术走向成熟”不是材料主旨，故B错误；
材料中的元杂剧塑造的是理想道德人格，不是英雄形象，故D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查中国世俗文化，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，随着商品经济的发展，市民阶层的壮大，中国世俗文学得到发展，如文学上有宋词、元曲、小说等，绘画上有风俗画等。
24．（2022高三上·黑龙江开学考）朱熹盛赞并为之作跋的《程董二先生学则》规定；“读书必专一，写字必楷敬。几案必整齐，堂室必洁净。相呼必以齿，接见必有定。”每条之下均提出具体要求，如“读书必专一”要求；“非圣贤之书勿读，无益之文勿观”；“相呼必以齿”要求：“年长倍者以丈，十年长者以兄，年相若以字，勿以尔汝。书问称谓亦如之。”该学则（ ）
A．旨在引导学生考取功名 B．说明文人社会地位提高
C．表明程朱理学正式形成 D．重在规范言行提高修养
【答案】D
【知识点】程朱理学
【解析】【分析】据题意可知，材料体现了朱熹关于个人行为方面的各种规范，说明该学则重在规范言行以提高修养，D正确；
该学则是为了规范言行俄，而非引导学生考取功名和提高文人的社会地位，排除AB；
根据材料内容并不足以说明程朱理学正是形成，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查宋明理学，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，魏晋时期儒学受到冲击，宋朝儒学在吸收佛道思想基础上形成了理学。
二、材料分析题（本题共3个小题25题18分，26题22分，27题12分，共52分）
25．（2022高三上·黑龙江开学考）中国古代中央政府注重对地方的管理。阅读材料，完成下列要求。
材料一：周人以同姓兄弟或姻姓亲信所封的诸侯国已非过去承认的原有邦国，而是以武力为背景，在原有众多邦国的地域内人为“插队”进去，很像“掺沙子”。这是鉴于殷商那立而亡的教训，属于周的创造。分封出去的邦国，仍是“有其土，田，人民”的地方实体，并实行贵族世录统治，地方拥有实权。
——王家范《中国历史通论》
材料二：秦始皇全面推行郡县制，以郡统县。郡行政长官称守，掌一郡行政等事务。设郡尉负责军事。郡下设县，县行政长官称县令。每年岁末，郡守派遣官吏赴京师上计，向中央呈交记录本那情况的计簿。朝廷据此行赏罚。县则在郡上计前，向郡守呈交县计簿。中央派监御史监察那政，纠举弹勃有罪过的官吏。
——摘编自《简明中国历史读本》
材料三：西周的封建是层层分封，而汉代封建只有一层分封，诸侯王国以下依然是郡县制。所以《隋书地理志》说：“汉高祖……矫秦县之失策，封建王候，并跨州连邑，有逾古典。而鄂县之制，无改于秦。”这是一点也不错的。
——周振鹤《中国地方行政制度史》
（1）根据材料一，指出西周分封制的创新之处。结合所学知识，分析分封制实施产生的政治作用。
（2）根据材料二，概括秦朝中央政府通过郡县制来加强对地方控制的措施。结合所学知识指出郡县制全面推行的政治条件。
（3）根据材料三结合所学知识，指出汉代实行分封的后果及汉武帝采取的对策。
【答案】（1）创新：在原有邦国区域内建立诸侯国。作用：加强了周天子对地方的统治；有助于开发边远地区，扩大统治区域。
（2）措施：郡县官员分工负责；定期对郡县长官实行考核；中央派官员监察地方。条件：秦始皇统一六国。
（3）后果：诸侯王势力膨胀威胁中央集权（导致王国问题）。对策：汉武帝推行推恩令。
【知识点】夏商西周的政治制度；秦朝的统一措施及其影响；西汉的建立与“文景之治”；汉武帝加强中央集权的措施
【解析】【分析】（1）创新：据材料一“在原有众多邦国的地域内人为‘插队’进去”等结合所学知识归纳为在原有邦国区域内建立诸侯国。
作用：结合所学知识可知，加强了周天子对地方的统治；结合所学可知，有助于开发边远地区，扩大统治区域。
（2）措施：根据材料二“以郡统县，郡行政长官称守，掌一郡行政等事务，设郡尉负责军事”可知，郡县官员分工负责；根据材料“朝廷据此行赏罚。县则在郡上计前，向郡守呈交县计簿”可知，定期对郡县长官实行考核；根据材料“中央派监御史监察郡政，纠举弹劾有罪过的官吏。”可分析得出中央派员监察地方官。
条件：结合所学知识可知是秦始皇统一六国。
（3）后果：结合西汉初期历史演变的相关知识可知，诸侯王势力膨胀威胁中央集权。
对策：结合所学知识可知，汉武帝推行推恩令，加强了中央集权。
【点评】第一问考查分封制，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，西周灭商后，便大规模地以封地连同居民分赏王室子弟和功臣，诸侯在其封国内享有世袭统治权，也有服从天子命令、定期朝贡、提供军赋和力役、维护周室安全的责任。第二问考查郡县制，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，春秋战国时期，列国已经实行县制，秦朝统一后，将郡县制推广到全国，标志着中央集权制度的建立。第三问考查汉武帝的功绩，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，汉武帝通过推恩令、设刺史和中朝加强了中央集权和君主专制，思想上罢黜百家，独尊儒术，确立了儒家正统地位，统一了思想，派遣张骞出使西域，开辟了丝绸之路。
26．（2022高三上·黑龙江开学考）唐朝是中国古代文明的辉煌时期，也对世界文明产生重要影响。阅读下列材料回答。
材料一：隋及初唐时重新建立起大一统的帝国并且使之更为完善，接下来100年间的和平与繁荣使唐时国力大大超过了汉朝，同时制度和文化也取得了突破性进展，而这一进展反过来又推动了国家的全面发展。
——费正清《中国：传统与变迁》
材料二：唐代亲承历史传统，承袭了“恩威并施，羁縻治之”的治理政策，创造出了一种全新的“怀柔远人，义在羁縻”的政治制度——羁縻府州制。唐朝的羁縻制度分三种情况：第一种是在唐朝军事力量笼罩之下的地区设立的羁縻州、县，其长官由部族首领世袭，内部事务自治，并进行象征性的进贡，但要忠于中原政府、不得吞并其他羁縻单位和内地州县，以及按照要求提供军队等，实际上中原政权将其视为领土的一部分，文书用“敕”；第二种是所谓的内属国，如疏勒南诏、契丹等，一般封为都督或郡王，有自己的领土范围，但是其首领的政治合法性来自于中原政府的册封，不能自主，中原政权将其视为臣下，文书用“皇帝问”；第三种是所谓的“敌国”和“绝域之国”，如吐蕃、回纯、日本等，虽然可能亦有册封，然多为对现实情况的追认，其首领的统治合法性并不依赖中原政权的册封，中原政权的文书多用“皇帝敬问”。
——摘编自李振中《初唐夷夏观、藩屈观、天下观与极盛疆域的形成关系论略》
材料三：唐朝统治者具有“华夷一家”的观念，与300多个国家和地区保持友好往来。来到唐朝的各国使者、商人、教徒、艺人等络绎不绝，日本派遣的“遣唐使”就达13次。佛教盛行，景教，祆教、拜火教也在唐朝得到尊重。外国人还可以通过科举考试在唐朝入仕为官。据韩愈记载，“岭之南，其州七......外国之货日至，珠、香、象、犀、底瑁、稀世之珍，溢于中国，不可胜用"。唐朝在广州设置了管理对外贸易机构市舶司，并在长安、扬州等地为来华经商的波斯、阿拉伯侨民设有“蕃坊"特区，发展为繁华商业区。
——摘编自李庆新《唐代广州贸易与岭南经济社会变迁》
（1）根据材料一并结合所学知识，说明唐朝在科技领域取得突破性进展的具体表现。
（2）根据材料二并结合所学知识，分析指出唐王朝实施羁縻政策的特点及其意义。
（3）根据材料三和所学知识，指出唐朝对外开放的特点及原因。
【答案】（1）表现：雕版印刷术的出现，火药开始应用于军事（或发明火药）。
（2）特点：因地制宜，分类实施；以德服人，恩威并施。意义：促进了民族间的联系和交往；为唐朝空前统一的多民族国家的形成奠定了基础；对后世产生深远影响。
（3）特点：领域宽，突出经济交往，涵盖政治、文化、宗教等方面；范围广，涉及到300多个国家和地区；时间长，几乎贯穿整个唐代；设置专门机构、划定特区管理对外事务。原因：唐朝统一多民族国家发展，国力强盛；农耕文明繁荣，文化技术领先；唐朝统治者具有开放的意识和包容的心态；海陆交通发达。
【知识点】唐朝的繁荣：贞观之治-开元盛世；唐朝农业、手工业和商业的发展；唐朝的民族交融与民族治理；三国至隋唐的科技成就
【解析】【分析】（1）具体表现：根据所学知识可知，唐朝时雕版印刷术出现，火药开始用于军事（或发明火药）。
（2）特点：根据材料二“唐朝的羁縻制度分三种情况”可得出因地制宜，分类实施；根据材料二“恩威并施，羁縻治之”可得出以德服人，恩威并施。
意义：根据材料二并结合所学知识，从民族关系、国家统一及对后世的影响角度作答。唐朝的羁縻政策促进了民族间的联系和交往；为唐朝空前统一的多民族国家的形成奠定了基础；对后世产生深远影响。
（3）特点：根据材料三中的“来到唐朝的各国使者、商人、教徒、艺人等络绎不绝”，“外国之货日至，珠、香、象、犀、玳瑁、稀世之珍，溢于中国，不可胜用”可得出领域宽，突出经济交往，涵盖政治、文化、宗教等方面。根据材料三“与300多个国家和地区保持友好往来”可以得出范围广，涉及到300多个国家和地区。根据材料三，“唐朝在广州设置了管理对外贸易机构市舶司，并在长安、扬州等地为来华经商的波斯、阿拉伯侨民设有“蕃坊”特区，发展为繁华商业区。”可以得出，设置专门机构，划定特区，管理对外事务。结合所学知识，可以得出，时间长，几乎贯穿整个唐代。
原因：考生可结合所学知识，从经济、政治、思想和交通等方面进行分析。
【点评】第一问考查中国古代科技，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，中国古代科技曾取得巨大成就如四大发明，其特点是注重经验积累和总结，缺乏创新和试验，且受儒家思想影响较大。第二问考查唐朝民族关系、边疆政策，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，唐朝在边疆采取开明、灵活的政策，如唐太宗被北方游牧民族成为天可汗，派遣文成公主去吐蕃和亲，以及唐玄宗的羁縻政策等。第三问考查唐朝社会生活，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，唐朝国力强盛，社会生活开放而丰富多彩。
27．（2022高三上·黑龙江开学考）阅读下列材料，回答问题。
材料：二十四史中的历史人物地理分布表
北方 人数 南方 人数
西汉 东汉 唐 北宋 南宋 明 西汉 东汉 唐 北宋 南宋 明
陕西 22 73 261 63 6 80 江苏 23 13 92 97 49 241
直隶 21 28 223 212 7 128 浙江 2 14 34 84 136 258
山西 10 16 182 141 17 56 安徽 3 24 21 53 38 199
河南 39 170 219 324 37 123 江西 1 2 7 81 83 204
山东 61 57 97 156 13 93 湖南 0 2 2 12 12 27
甘肃 10 17 53 19 23 23 湖北 7 11 29 19 14 76
奉天 0 0 3 0 0 0 四川 4 26 12 93 71 57
内蒙 3 1 0 0 0 0 其他 0 3 6 100 98 179
总计 166 362 1038 915 103 503 总计 40 95 203 539 501 1241
注：其他包含福建、广东、广西、云南、贵州等省份。
——摘编整理自丁文江《历史人物与地理的关系》
提取表格中历史人物空间分布信息，指出其分布特征，并加以阐释。
【答案】示例1：特征：古代历史人物分布情况与经济文化发展程度密切相关。阐释：西汉至北宋，历史人物主要分布在北方黄河中下游地区；南宋至明，历史人物主要分布在南方长江中下游地区。西汉至北宋，经济重心在北方，北方经济发达，文化教育发展；南宋到明，经济重心转移到南方，南方的文化教育水平也逐渐超过北方。总之，经济的发展促进了文化、教育的发展，有利于涌现具有较大影响力的历史人物。
示例2：特征：古代历史人物多分布于京畿之地（政治中心），即都城所在地。阐释：唐代定都长安，北宋时定都开封，该时期历史人物多分布于关中地区。由于王朝定都，所以河南历史人物分布较多；南宋时期定都临安，浙江历史人物最多。二十四史中记载的历史人物多与政治有关，作为全国的政治军事中心的京畿地区汇聚了更多的历史人物；京畿地区（政治中心）往往是全国的文化中心，拥有众多学校和图书资源，利于培养各类人才；征辟制、科举制等选官方式最终是在都城完成的，有利于集聚人才，成为有较大影响力的历史人物。总之，政治中心具有资源、政策等优势，集聚众多人才，有利于涌现具有较大影响力的历史人物。
【知识点】秦朝的统一措施及其影响；隋朝的兴亡；宋初专制集权的加强；明朝政治体制的变化
【解析】【分析】从二十四史中的历史人物地理分布表中人物的颁布可得出特征为古代历史人物分布情况与经济文化发展程度密切相关。阐释时，主要结合人物颁布与 当时政治、经济发展的关系进行概括，可得出西汉至北宋，历史人物主要分布在北方黄河中下游地区；南宋至明，历史人物主要分布在南方长江中下游地区。西汉至北宋，经济重心在北方，北方经济发达，文化教育发展；南宋至明，经济重心转移到南方，南方的文化教育也逐渐超过北方。综合以上论述可得出，经济的发展促进了文化、教育的发展，有利于涌现具有较大影响力的历史人物。
【点评】本题考查经济重心南移，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，魏晋南北朝时期，南北经济趋向平衡，唐朝安史之乱后，经济重心开始南移，南宋后，经济重心转移到南方。
二一教育在线组卷平台（zujuan.21cnjy.com）自动生成 1 / 1
