现代文阅读2022-2023学年度中考专项训练 二轮专题复习（含解析）

绝密★启用前
现代文阅读2022-2023学年度中考专项训练
考试时间：90分钟
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
一、阅读《春》根据要求完成下面小题。
春
朱自清
①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
⑦天上风等渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也是赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
1．朗读，是语文学习的一项重要能力。根据要求回答以下两个小题。
（1）（我）盼望着，（我）盼望着，（你看）东风来了，（听到）春天的脚步近了。
上面括号中添加的文字，是应该在朗读中体会到的，请你说说这样的朗读，你体会到了什么？
（2）坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
请把上面这句话抄在答题卡上，然后用正确的符号标出的朗读时的停顿与连接，并简单说说这样停顿的原因。
2．本文集中描绘了那几幅春天的图景？这些春景有哪些共同的特点？
3．本文除了诗意和情感，还带有对春的思考和哲思，请从哲思角度简单赏析课文最后三段。
⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
4．根据要求回答以下两个小题。
（1）想象下面句子描绘的情景，说说加点词语的表达效果。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
（2）本文读起来富有意趣，请从文中找出至少一例，加以品味，写下你的体会。
5．《春》无疑是一篇美文，请你结合本文的学习收获，谈谈想要写好文章，应该具备那些条件？（要结合本文内容，至少说两条）
二、阅读《信》，完成下面小题
信
包利民
①李大叔最近很兴奋，退休这几年来终于新潮了一把，买了电脑上了网。按说这也不算什么新鲜事，只是放在李大叔身上，就是大事了。他烧了一辈子锅炉，没什么文化，却也把儿子供出了大学，如今在广州混得风生水起，这让他很欣慰。
②李大叔老两口就这么一个儿子，现在离得那么远，难免挂念。有一天，李大叔给儿子打电话，问了一番生活工作的事，便说打电话总觉得飘，不如儿子上大学时写来的信看着实在，让儿子抽空给他们写几封信，没事时拿出来看看也是好的。李然却说“爸，现在寄封信到家时间太长了！这样，我给你们买台电脑，上网，然后再给你申请个邮箱，以后我写信发到你邮箱里，很快的。我写完你就能收到看到！”
③于是电脑进了李大叔家，当李大叔棒槌一样的手指放在键盘上时，李大婶在一旁一个劲儿捅他，意思是别把东西砸坏了。当李大叔拿出烧锅炉的劲儿终于把怎么登陆邮箱看邮件学会时，儿子的信便真的来了。那个晚上，老两口趴在电脑前，逐字逐句地看了很长时间。这时，又来了一封新邮件，儿子的第二封信，说，信收到了吧？快吧？以后我就常给你们写信！
④自那以后，儿子的信总是接二连三地发过来，每天晚上老两口都守在电脑前看信，特别是李大婶，看得更是认真。于是,李然趁热打铁教会了父亲看附件的方法，这样他就可以发些照片给他们看了。老两口既能看信又能看到儿子的照片，觉得很是满意，确实是比打电话强多了。只是时间一长，李大叔那种飘的感觉又上来了，总觉得有什么不对劲儿的地方。特别是晚上躺在床上，两人睡不着时，那种感觉尤为强烈。
⑤后来，李大叔就又给儿子打电话，说：“要不，你还是写封信寄回来吧，在电脑上看着有点不一样，也不是你写的字啊。你妈特别想看你写的字！”李然听了父亲的话，想了想说：“这也容易办到，不过不用寄，你们继续看我发的邮件里的附件！”
⑥晚上的时候，老两口又上了网，打开邮箱，果然有儿子发来的邮件，打开附件里的图片，两人惊奇地发现，竟然真是儿子手写的一封信！看着熟悉的字体，看着那一句句话，李大叔一拍大腿：“这才叫信！看着舒服！”李大婶也是笑着点头，然后便收不回目光了。
⑦只是过了一段时间，晚上一关掉电脑，就好像儿子的信一下子被撕掉了一样，李大叔就觉得有一种失落感，心里总是空荡荡的，仿佛成了泄了气的球，提不起劲。他想着再和儿子说说，还是把信寄回来，却是被李大婶制止了。
⑧这一年春节，李然很难得地回老家陪父母过年。李大叔两口子乐坏了。有一天他们出去买菜时，李然翻找一些自己以前的东西，结果发现在父母的床下有一个箱子。打开来，竟是以前上学时自己给家里写的信，都被好好地保存着。另外，居然还有厚厚一叠打印纸，翻开一看，他呆住了！那是他手写的信拍成照片后发给父母的邮件！居然都被打印出来了！他很难想象父亲是如何做到的，一定是问了不少人，才最后成功的！
⑨父母回来后，他问了父亲这事，父亲说：“主要是你妈晚上睡不着，就想看你的信，只是以前的信看得遍数太多了，又不能总守在电脑前，还怕你往家寄信麻烦。我问了邻居张老师，他帮着我把你的那些信的照片弄出来，再去打印出来。这样，你妈天天晚上都能看你的信了！”
⑩李然闻言心里一暖，又一疼，面对母亲微笑的脸，他有一种想哭的冲动。母亲是聋哑人，她打不了电话，只愿意看儿子的信，在无眠的夜里。
6．阅读全文，完成李然上班后给父母写信的几种形式。
A、电脑打字，通过邮件传给父母→B、____→C、____
7．简要分析文章用《信》作标题的作用。
8．文章最后才点明“母亲是聋哑人”，但在其他部分已有伏笔暗示，请抄录一处。
9．结合文章内容分析结尾李然“闻言心里一暖，又一疼”的原因。
10．积累链接：请写出苏轼的《水调歌头》（明月几时有）中表达对亲人的思念之情及美好祝愿的词句。
注：因命题需要，本试卷所选文段均有删改，特此说明。
三、阅读《海底两万里》，完成下面小题
①“轰”的一声，炮响了，随即响起了船员们的欢呼声。炮弹打中了，正打在动物身上，但是并没有给它造成致命的打击，而是从它圆圆的身上滑过去落在两海里外的海中。“真怪！” 老炮手暴跳如雷，“这混蛋的身上一定有一层十五厘米厚的铁甲！”“该死的东西！”法拉古舰长喊。
②追逐又开始了，法拉古舰长弯身对我说道：“我要一直追到我们的船爆炸为止！”“对，您对！”我答。
③人们只指望这动物筋疲力尽，毕竟它总不能跟蒸汽机一样，永远不感到疲倦。然而它一点也不疲倦。这么多时间过去了，它并没有显出一点疲劳的样子。
④不管怎么说，我们是应该表扬林肯号的，它用不屈不挠的精神进行了这次恶斗。我估计，在11月6日这倒霉的一天里，它所跑的路程不下五百公里！黑夜降临了，阴影笼罩了波涛汹涌的海洋。
⑤这时候，我以为我们的远征结束了，我们永远不能再见到这个古怪的动物了。可是我错了。
⑥晚上十点五十分，电光又在战舰前面三海里的海面上亮起来，还是跟昨天夜里一样辉煌，一样强烈。那条独角鲸好像是停着不动了。也许白天跑得累了。它睡着了，它随着海水荡漾。这是一个好机会，法拉古舰长决定利用这次机会。
⑦他发出命令。为了不把敌方惊醒，林肯号减低速度，小心谨慎地前进。在大海中碰到睡着了的鲸鱼，因而成功地攻击它们，这并不是稀奇的事情，尼德 兰也不止一次在鲸鱼昏睡的时候叉中了它们。加拿大人又到了船头斜桅下，走上了他原来的岗位。
⑧战舰慢慢地前进着，一点声息也没有，在离这动物四百米左右的时候关了气门，只凭惯性行进。船上连呼吸声也听不到，甲板上绝对沉寂。我们距白热的焦点不到三十米了，亮度更强起来，强光照得我们的眼睛发昏。
⑨这时候，我伏在船头前面的栏杆上，看见尼德 兰在我下面，一手拉着帆索，一手挥动他锋利的鱼叉。和这睡着的动物距离不过六米了。忽然，他的胳膊使劲地一伸，鱼叉投了出去。我听到鱼叉发出响亮的声音，像是碰上了坚硬的躯壳。对面的电光突然熄灭，两团巨大的水流猛扑到战舰甲板上来，像急流一般从船头冲至船尾，冲倒船上的人，打断了护墙桅的绳索。
⑩接着船被狠狠撞了一下，我没来得及站稳，从船栏杆被抛掷到海中去了。
节选自《海底两万里》
11．请用简洁的语言概括选文的内容。
12．文章第⑤段中的“古怪的动物”，文中说它是什么？实际上它是什么？
13．文中说“在11月6日这倒霉的一天里”，为什么说这一天是倒霉的？
14．请从人物描写的角度赏析第⑨段画波浪线的语句。
15．“诺第留斯号”潜水艇从太平洋出发，经过了很多地方，也经历了很多险情。请结合原著 内容，将下列冒险经历与所发生的地点对应联起来。（只填写字母）
①印度洋( ) ②红海( ) ③南极( ) ④大西洋 ( )
A．遭遇巨型章鱼群 B．冲撞冰板 C．击杀儒艮 D．肉搏鲨鱼
16．积累链接：请写出《次北固山下》一诗中描写船行江中、顺风疾行情形的诗句，体会上下句对偶的精妙。
四、阅读《大美临海》，完成下面小题。
大 美 临 海
舒婷
①曾经慕名到过江浙那些个古镇古城，见惯了小桥人家的水乡模式，慢慢倦了与游人摩肩接踵，好像再无新意。听说繁华的杭州湾附近有一个叫临海的安静小城，其地形地貌丰富多变；人文积淀深不可测；还说那里的地方小吃独冠一方呢。网上一搜，果然名目繁多：霉菜干麦饼、乌饭麻糍、羊脚蹄、梅花糕……哎呀呀，许多东西闻所未闻，让人馋虫乱窜。
②都说江南最好的季节是阳春三月，还有大半年的时间怎么等得了，于是炎炎盛夏我已经站在临海市的紫阳古街，极不雅观地手捧刚起锅的“蛋清羊尾”，热腾腾软酥酥香喷喷，唇齿来不及盘点个中真谛，嗓子眼已经彻底没收了。深知午餐还有许多美味佳肴列队伺候，往嘴上贴了封条。否则就想守着油锅不走，吹着气卷着舌，吃个淋漓痛快。这道“蛋清羊尾”内馅是豆沙，以蛋清搅拌麦粉为皮，再裹以网油下锅，保持羊尾的蓬松形状。其工艺复杂考究，已具有1400多年历史。我虽猫在一旁揣摩半天，仍不得要领。
③紫阳古街南北走向，长不过1080米，宽约四五米，两旁木结构民房多为明清遗风。楼下前店后坊，楼上居家，抬头见一青衫老太身子探出木棂窗，在熙熙攘攘的行人头顶上，挂晾衣物。这日有圩，四乡农民汇集，就地摆出些土特产，有海鲜有河鱼有瓜果，还有水灵灵嫩生生的野菜。我弯腰捡起一小捆蕨芽，试着与跨坐在扁挑上的白眉老汉讨价还价。老汉端的淳朴善良，居然轻松成交，还添了一枝后院种的琼花送我，说可以炖汤养颜。
④沿街的小手工作坊也都开张起来：乐器铺里，洞箫、板胡、古筝等自恃身份，只作壁上观，唯笛子婉转试音如泣如诉；竹器店里那久违的老藤椅让你坐下就不想起来，腰背都在依恋着，可惜不好携带啊；茶馆里的说书声泡在青瓷盖碗里，清亮亮绿茵茵，拂之不去；而各色麦饼、松糕、马蹄酥什么的，半遮半掩在纱罩里，千呼万唤，要想硬起心肠不理睬，真难！
⑤古镇的核心本来就是古街，古街的文化精神渗透在临海人的日子里。闲时读些圣贤书，撰写几副楹联，使几笔书法，懂一点丹青，在临海根本不算什么，可谓“满地皆夫子，处处读书人”。连临海人的姓名对我都是个考验。比如文联主席的名字叫陈引奭，你说这个奭（shì）怎么读？不许读成“爽”噢！
⑥陈引奭同志最自豪的当然是临海的古长城。号称“江南八达岭”的古长城盘亘在北固山上，俯瞰灵江，煞为壮观，是临海市巍峨高耸的天然广告，远远就一目了然。这城墙自从晋代开建以来，已有1600余年，迭经唐、宋、元、明、清等朝代，不断修筑增扩，其主体部分一直保存到今天。
⑦现在用脚可以亲近的城墙约5公里。从揽胜门进入时，我还兴致盎然。砖是宋砖，青苔下依稀可见“台州府城墙”字样。瓮城成弧形，马面迎水，据说是戚继光抗击倭寇时的创建，御敌、防洪两用。走到好汉坡，我的脚力不行了，以拍照为由，屡屡脱队四处游走。再说两旁古木蓊郁，藤萝如褛，清风徐徐，马樱丹花开得野趣横生，连狗尾巴草都有蛱蝶招惹，怎能不让人流连！再后来，我捶打着灌铅似的老腿老腰，不管陈引奭怎么游说，抵死不肯再上制高点的望天台。于是故意使赖，指头抠着斑驳的石阶质疑，说是后铺的水泥板，急得陈哥嘴唇抖索，结结巴巴地争辩，一再声明从小就在这些原装的旧石条上蹦跶。哈，这样诚恳纯良，却也是临海书生们的一大特色哪！
⑧古长城是临海一绝，是一张烫金的文化名片，且不要揣了它，就急着拔腿离开。小小临海市三面环山一面靠海，城内有“掬水月在手，着花香满衣”的东湖，城外有灵江、桐港两大水系滋养，其水土风情简直集旅游资源大全，要什么有什么，真真不可思议。
⑨我是生长在鼓浪屿岛的人，对海滩冲浪、探东矶岛、过乱礁洋，可能没有那么兴奋。但是，因为时间关系，没有去成江南大峡谷和九台沟，心里不免有些悻悻然。
⑩幸亏没有错过国家地质公园的桃江十三渚。山下600亩湿地，被桃江分割为十三块不规则的水渚，鳞次栉比，水光绿影，是此行最华丽的章节，不愧是“中国最美的田园风光”。往山谷深处走去，约两三百米，忽然讶异地发现，自己被包围在无数高低错落的多边形石柱之中。
也许头顶就有一节石舂，看上去岌岌可危，让人不由自主要伸手去撑住它。其实它们已经这样纹丝不动凝固了千万年。
而曾经，它们是如何惊天动地爆裂，火红的花蕊疯狂绽放，浓烟和灰烬瞬间遮蔽了1万年前的晴空和烈日，然后，再慢慢冷却成不朽的字符。我等凡人是破译不了这部天书的，倒是在石柱顶尖歇脚的天真鸟儿，有一声没一声地诵读。才知道这是中世纪火山岩遗址。
回过头去，这些火山的枝蔓，仿佛从地壳里伸出僵直的千万只手指，在呼吁着什么，祈求着什么，预示着什么？
临海的美，让人战栗。
17．本文与《一滴水经过丽江》都是游记，都展现了优美的风光，根据文章内容填写下表。
文 章 景 点 线 索
《一滴水经过丽江》 玉龙雪山、丽江坝、四方街等 都以④______为线索展现了两座城的自然风光、历史沿革、人文景观等。
《大美临海》 紫阳古街、①______、② ______、③______
18．自选角度赏析第2自然段画线句子。
19．小游同学慕名来到临海小城游玩，见到了临海导游小乐，小乐打算推荐小游到紫阳大街去游玩，请根据文章内容帮小乐设计一段即兴讲话，100字以内。
五、阅读下面的文章，完成下面小题。
想起为母亲念信的时候
柯兆银
①母亲节，不禁想起母亲生前的点点滴滴，那是滋润我们儿女的甜美乳汁。
②上个世纪70年代，一个秋天的上午，我正要下楼出去和小伙伴下象棋，就见母亲笑着走进前楼，把手上拿着的信递给我，对我说“给我念信”。
③我从信封里抽出信，母亲在我面前坐下，笑着倾听。
④这是我两个哥哥从云南农场写来的信，我记不得了具体文字，但大意我还记得清清楚楚：
⑤亲爱的爸爸妈妈，我们收到了同事带来的咸肉和豆油，还有母亲亲手做的月饼。我们在中秋节烧了咸肉汤，看着月亮吃月饼。我们把咸肉汤喝个够，还用舌头在碗的四周舔了又舔……
⑥我念到这儿，母亲笑了，笑得很满意，笑得很灿烂。
⑦我继续念：我们已经半年没有吃肉了，每天都是卷心菜，加点盐，一滴油都没有。今天我们过了一个美好的节日，抬头仰望，月亮是那么圆。每逢佳节倍思亲，我们想念父母亲大人特别是母亲。我们在上海过了多少次中秋节，从不知道珍惜，今天尝到母亲亲手做的月饼，味道是那么香甜。亲爱的妈妈，我们真想回到你的身边，可是云南西双版纳离开上海太远了，我们真想变成鸟飞回上海飞回家……
⑧突然，母亲双手捂着脸哭了起来，哭得双肩抽动，哭得眼泪从手指间流溢出来。我一时手足无措，就说，“妈妈，你不要哭啊。”
⑨母亲哭了一会儿，掏出手帕擦干眼泪，“我控制不住，你念吧。”
⑩我继续念信，母亲的表情随着我念的内容一会儿沉默，一会儿伤感，一会儿高兴。我总算把三四张纸的信全部念完，然后把信放在桌子上就准备离开，可是妈妈叫住了我。
“你再念一遍。”她语调里有些许恳求。
我大为不解，信不是全念过了吗？
“我还想听一遍。”妈妈说。
我耐着性子又念了一遍，念到某个地方，妈妈就说，“这几句话，你再念一遍。”当第二遍念完信，我急忙站起来放下信，转身往外面走，小伙伴在等我呢。
母亲又叫住了我，我回过头来，母亲想说什么却有些犹豫。我问，“妈妈，还有什么事？”
“我想再听一遍。”妈妈说。
“我还有事，不念了。”我朝外走去。
我走到亭子间门口，突然到母亲的哭泣声。我犹豫了一下，返身上楼，回到母亲身边，说，“我再念一遍吧。”
“那太好了。”母亲擦着眼泪高兴地说。
我又念了一遍。母亲像是口渴的喝足了水，脸上显出一种满足的神情，“你要帮我做一件事。”
“什么事？”我问。
“教我用录音机，以后你念信的时候录下来，我可以有空听听。”她说。
“还是我来念吧。”我说。
“好，你去玩吧，我要烧饭了。”母亲拉开五斗橱最上面一个抽屉，珍重地把信夹在一只黑色大夹子里，那里夹着的信已经厚厚一叠了。
持续10年，每月总有二三天的上午，母亲只要听见弄堂里传来某一种自行车铃声，就判断邮递员来了，于是兴冲冲地跑到门外，很远地看着邮递员骑车叫着门牌号和收信人姓名过来，母亲没有等到信就说“明天肯定会来”；收到信则很高兴，连声对邮递员说“谢谢”，接着就是我的读信时光。
如今想来，为母亲念信也是一种愉悦是一种幸福。年少时总以为和母亲相伴的时光很多，当我们老了意识到应该和母亲好好相伴的时候，才发觉已经没有了“时候”。母亲在的时候，儿女无论走得太远，总是走不出母亲的牵挂；母亲不在的时候，母亲是儿女此生走不出的怀念。岁月不老，母亲会老，和母亲的温暖相伴相依，成为我们回不去的过往。母亲去世经年，可她听我念信时的那种期待和满足的表情历历在目，母爱永远散发着一脉沁香的温柔。
（《新民晚报》，2020年5月11日）
20．这篇小散文的核心事件就是________，事件中最能体现母爱的矛盾冲突点是_______
21．我为母亲念信时，母亲为什么又笑又哭？结合语境回答。
A．我念到这儿，母亲笑了，笑得很满意，笑得很灿烂。
B．突然，母亲双手捂着脸哭了起来，哭得双肩抽动，哭得眼泪从手指间流溢出来。
22．结合加点词语，仿照示例。揣摩写出下面句子中“我”当时具体的心理活动。
示例：我总算把三四张纸的信全部念完，……
我的心理活动：这信怎么这么长啊，好在读完了。
原文语句 我的心理活动
我大为不解，信不是全念过了吗？ ①
我耐着性子又念了一遍，念到某个地方，…… ②
当第二遍念完信，我急忙站起来放下信，转身往外面走，……。 ③
23．阅读全文，说说如今的我“想起为母亲念信的时候”内心是怎样的感受。
六、阅读《借你一个微笑》，完成下面小题
借你一个微笑（杨保中）
①李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分。
②一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。
③我合上教案而无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。
④他递过一张纸条：“老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课？”
⑤我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的手到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好？”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说，你必须先借一样东西给我！他着急起来，可还是说不出一句话。
⑥“你每天借给我一个微笑，好不好？”
⑦这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。
⑧第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。
⑨他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室……这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。一天下课李俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣，老师您要什么？我说，你写给我的条子呀。他笑了：我不写条子了，您给我补补课吧。我面带笑容：“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。”
⑩“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了四张纸条，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。
期末考试李俊成绩尚可，科科及格——看来我为他补得都差不多了。新学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了——这也是他忧郁的一个原因。我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗？
星期天，我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来，在外面吆喝着：擦皮鞋擦皮鞋！……离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊！
“老师，让我为您擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。顾客告诉他，他的笑容很好看。
我说是吗？他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。
我也高兴起来，我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊，老师您要笑呀，您不要哭！我点点头，反而呜咽有声了。
我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。
24．通读这篇小说，简述题目“借你一个微笑”的深层含义。
25．为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑，作为老师的“我”具体做了哪几件事？
26．第⑦自然段中“他很困惑地看着我”，请你结合上下文描写出他此刻的心理活动。
27．作者在第 自然段写道“看来我为他补得都差不多了”，而在小说结尾却又说“我终于没有给他补课”，这是否矛盾？为什么？
28．在小说结尾，作者饱含深情地写道：“是他（李俊）为我补了一堂人生课”，请简要说说李俊为“我”补的这堂人生课的主要内容。
七、阅读《壶口的黄河》，完成下面小题
壶口的黄河
肖铁
①在中国看水，看中国的水，最好到黄河。九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。也许，中国的水应该是黄色的，和我们中国人的皮肤一样；而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河！
②车行山谷中，远远便听见阵阵低沉的轰鸣，在左右山壁间碰撞，心也随之律动。未见其影，先闻其声，知道壶口到了。
③天渐渐成了黄色，水汽丰富得似乎凭空能捏出一把汗来。
④等真正站在她的旁边，所有的人都惊呆了。地竟陷下一层，天也高了一尺，山谷形似壶嘴，水若浊酒，倾泻而下，一言难尽的气势，充溢胸口。耳朵渐渐聋了，只能看见对方开口，却听不见声音；眼也花了，弥漫着的皆是黄色的漩涡，像是从河里蒸腾地上升，又像是奋不顾身地下降。河底升起硝烟一样的股股黄雾，天宇间充涨着黄色带水的颗粒， 碰撞在脸上，散发在天上。脑子里一片空白，什么也不敢想，只看着山被水层层劈开，天也被这股黄流斩断。水从天而降，拍打在谷底，响遏在云里。
⑤想黄河从巴颜喀拉山流下的时候，水也该是清的吧？毕竟是雪水的汇集，是上天的洗礼；下游也会清些，因为地势渐平，流速渐缓，黄沙也会慢慢沉在河底。可你看看现在的黄河，刚刚从黄土高原的千沟万壑流过，厚重得带着大地的表皮，圣水也染上了中国的颜色，水里一定还有与大地摩擦而生的余热，当然还有陕北的信天游溶在里面，歌曲带着水旋转。黄河在这里最黄，金黄得如同太阳也落在里面。
⑥黄河之水天上来，如果说往前往后的黄河都是平面的话，到了壶口，黄河一下子 像愤怒像高昂像要直抒胸臆地站了起来。这时的黄河是立体的黄河了，像猴子站立起来是人进化的重要标志，黄河站立起来也是一个飞跃，就像个顶天立地的人活了。活了便要说话， 那浪涛卷起雷鸣般的吼声，便是她第一声啼哭，第一声就不同凡响。注视着从上而下的水，第一次看到自然里的生命在毫无羁绊的状态下的兴奋和放纵。那啪啪的水击之声便是欢笑，真正的快感，真正的淋漓尽致。看久了，心也会溶进那飞溅的黄色水流里。
⑦抬起头，极目四望，北方，阳光打过去，一片白色，水和天连在一起，汪洋恣睢在那里；下游，水会渐渐宽阔，毕竟快到海了，快到生命的终结抑或是升华的地方了，便也心平气和。只有在这里，给予黄河的天地竟仅仅小到一个壶口，考验也就在这里了。过去了，黄河便拐了一个直角，再往后便没有什么能挡住她的了，一泻千里，奔流到海不复还。看看空中的水汽，听听大地的回音，便会知道黄河的自信和决心。跃过去，一跃就是五千年，或七十万年，或是一百七十万年，肯定还要久远。司马迁会不会从这里受到了鼓舞，而将那汉代的竹简写尽写穿？易水该是黄河的分支吧，要不荆轲怎么会有壮士一去不复还的气概和性格？
⑧这才是中国的河。西南就是周文王的岐山，就是周武王的丰镐，就是大秦的咸阳， 就是盛唐的长安。半坡人该是在这儿舀过水吧？秦嬴政该是从这里出过兵饮过马吧？有这样的水，还有什么可怕的呢？还有什么不可征服的呢？
⑨路德雏希①为尼罗河作传，也该有人为黄河作传的，那应是中国人的自传！
（选自《散文选刊》，有改动）
【注】①埃米尔·路德维希（1881～1948）。德国著名传记作家，著有《地中海传》《尼罗河传》等。
29．下列对文章内容的分析理解，不正确的一项是（ ）
A．开篇用九寨沟的水和太湖的水来衬托黄河的水。作者认为写中国水的颜色就应该是黄河的颜色。
B．第④段文字用词生动形象，富有感染力。句式整齐，既写出了黄河的气势，也写出了“我”面对黄河的主观感受。
C．第⑦段写司马迁写荆轲的目的是想借写黄河之水的气魄来表达对历史人物的怀念和赞美。
D．本文通过对壶口的黄河的颜色、声音、气势的生动细腻的描写，表达了对壶口的黄河的赞美，对伟大的中华民族的自信和自豪。
30．赏析第⑥段划线句的表达效果。
31．请你用心思考第⑦段的写作顺序是什么？说说这样写有什么好处？
32．第⑧段“这才是中国的河”有什么含义？结合全文，谈谈你的理解。
八、阅读《济南的冬天》，完成下面小题。
济南的冬天（节选）
老舍
①设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！
②最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
③古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
33．上面节选的三段文字都写到了济南的小山，但是描写突出的感受各有不同。请根据下面第③段示例，为①②段各拟一个小标题。
①__________② ________ ③如画的小山
34．第一段写到“济南的人们在冬天是面上含笑的”，结合上下文揣摩，这一句写出了“济南的人们”在冬天怎样的心理状态？
35．第②段末尾说“那些小山太秀气”，运用的修辞方法是什么？通读这段文字，根据提示再写出三个与这一修辞方法照应的短语。
提示：穿上一件带水纹的花衣
修辞方法：
与这一修辞方法照应的短语：
36．从下面事物中任选其一，也可自定内容，以“最妙的是……”开头，并且运用比喻、拟人修辞，写一段60至100字的文字，抒发你对这一事物的真切感受。
备选事物：①和煦的春风②簌簌的落叶③清澈的湖水
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试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．（1）我既是作者，又是朗读者，这些感情和行为背后皆有一个作者，而我在朗读时，自己仿佛成了作者，好像正在盼望着。
（2）言之有理即可。
2．本文作者以优美的笔触，抓住了春景的特点，通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅图画，准确、生动地描绘了春回大地、生机勃勃的春天图景，尽管各幅画面观察的方法，描写的角度不一样，可都抓住了它们各自的特点，赞美了春天给人带来的活力，希望和力量，表达了作者对春天的热爱与赞美之情以及对未来的美好憧憬。
3．写出了春天由稚嫩走向盛大的过程，就像一个人成长的过程，由弱转强的成长，表现春天的动态进程，体现出了自然变化的规律，表达了作者对自然的感悟，热爱春天、积极进取的思想感情。
4．（1）“偷偷”与“钻”使用了拟人的修辞手法，赋予小草生命，使小草无声无息却在眨眼间长出来的这个动作变得鲜明生动，也使文章更加充满趣味，同时“嫩嫩的”“绿绿的”从视觉角度写出了草嫩、绿的特点，表达了作者对小草、对春天的喜爱和赞美之情。（2）示例：“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着。大小的蝴蝶飞来飞去”用的“拟人”修辞格。一个“闹”字，富有情趣，将蜜蜂人格化，非常贴切。这样的描写既表现出声响。隐含着一片喧闹沸腾，更寓意着一派春意盎然、生机勃勃的景象。
5．例如：认真细致的观察，感受生命；经常思考；拥有积极乐观的心态等。
【解析】1．本题考查朗读能力。
（1）语言文字是载体和媒介，通过朗读深入到语言文字的背后，不仅获取文义，而且在脑海中产生形象，体会作者的情感，这些朗读的基础。（我）盼望着，（我）盼望着，（你看）东风来了，（听到）春天的脚步近了。上面括号中添加的文字，是应该在朗读中体会到的。其中的“我”既是作者，又是朗读者（学生）。作为学生，应该有主体意识，把自己当成作者，把朗读课文当成一种主观化的感受和表达。“我”好像正在盼望春天，呼唤春天快点儿到来；同时又仿佛感触到春风已经来临，看到了大地渐成新绿，心情无比喜悦。由文入景，因文生情，是一个认知与情感相结合的综合心理意识活动。因此朗读时要开启我们的形象思维，同时激发我们的情感。
（2）朗读停连符号中∨代表停顿,∧代表连接。示例：坐着，∨躺着,∨打两个滚，∧踢几脚球，∧赛几趟跑, ∧捉几回迷藏。理解：“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”，连用六个动作，描绘了玩耍时的开心模样，表现了心情的愉悦，情绪是在逐渐兴奋的一个过程，节奏应该是越来越快。
2．本题考查梳理和概括文章内容。
文章第③-⑦段分别描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅图画。结合③段“偷偷地从土里钻出来”、④段“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”、⑤段“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引件地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子”、⑥段“雨是最寻常的，一下就是三两天”、⑦段“他们也是赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去”可知，每一幅图都抓住了它们各自的特点，都生动地描绘了春回大地、生机勃勃的春天图景，都赞美了春天给人带来的活力，希望和力量，表达了作者对春天的热爱与赞美之情以及对未来的美好憧憬。
3．本题考查赏析句子。
“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。它生长着”将春天比作“娃娃”，是“比喻”和“拟人”兼用，赋予了它新的生命。“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。”此句兼用“比喻”和“拟人”，将春天比作“小姑娘”。春天渐渐长大，变成“花枝招展的”小姑娘。她亭亭玉立，落落大方，“笑着，走着”，着实招人喜爱。“春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去”是“比喻”和“拟人”兼用，将春天比作“有铁一般的胳膊和腰脚”的“青年”，有理想，有勇气，有作为，敢担当。“落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”写出了春天由稚嫩走向盛大的过程，表现春天的动态进程，体现出了自然变化的规律，在此，作者纵情赞美春天。并进一步揭示出：春天有着不可遏制的创造力和无限美好的希望。因此，应当踏着矫健的春天步伐，去创造更加美好幸福的新生活。
4．（1）本题考查炼字。“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”用了“拟人”修辞格。“偷偷”、“钻”赋予小草以人的情态和动作，使小草无声无息却在眨眼间长出来的这个动作变得鲜明生动，也将小草顽强的生命力传神地表现出来。“嫩嫩的”“绿绿的”是对小草的视觉描写，运用“叠音”，写出了草嫩、绿的特点，表达了作者对小草、对春天的喜爱和赞美之情。
（2）本题考查散文的语言风格。富有意趣是指语言的生动形象。示例：“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。”此句用的是“拟人”修辞格。鸟儿都来“卖弄”歌喉，“卖弄”一词富有情趣，贬词褒用，写它们宛转的曲子“与轻风流水应和着”。作者以“鸟唱”等鸟儿欢快的表现，衬托出人们愉悦的心情，反映出春天给人们、鸟儿、大地上的一切生灵带来了欢愉。
5．本题考查谈启示。
要结合文章来谈。示例：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”中“偷偷”与“钻”，既生动形象又非常贴切地写出了小草无声无息却在眨眼间长出来的情态。告诉我们，对周围的事物要善于观察，并认真思考，用心去感受生命的无处不在。
6． B、电脑打字，加上照片，以邮件的形式发给父母。 C、把手写的信拍成照片通过邮件发给父母。
7．文章通过“信”来表达父母对远在异乡的儿子的思念与牵挂；点明文章行文的线索，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。（意近即可）
8．李大婶知道后也是一个劲儿地摇头；李大婶在一旁一个劲儿捅他；也就父亲在那儿嚷嚷；别是李大婶，看得更是认真；你妈特别想看你写的字；李大婶也是笑着点头，然后便收不回目光了。
9．示例：为父母如此看重自己写的信，对自己如此疼爱感到温暖，对父母很理解自己在外工作没时间往家里寄信感到温暖； 另一方面想到自己平时无法陪伴在父母身边，看到父母思念儿子，只能借助于看信来得以安慰，感到心疼与愧疚。
10．但愿人长久，千里共婵娟。
【解析】6．本题考查文章信息的提炼。
根据第④段“李然趁热打铁教会了父亲看附件的方法，这样他就可以发些照片给他们看了”可知，此处采用电子邮件和照片的形式传递信件。
根据第④段“打开附件里的图片，两人惊奇地发现，竟然真是儿子手写的一封信！”可知，此处李然把手写的信件拍成照片通过邮件发给父母。
7．本题考查标题的作用。从内容来看，“信”是指儿子写给父母的信件，是儿子与父母之间的纽带，表达出父母对儿子的牵挂。从结构来看，整篇文章围绕儿子写给父母的书信展开，此标题“信”是文章的线索。同时，以“信”为标题可以设置悬念，激发读者的想象空间。
8．本题考查文章内容理解。根据第③段“李大婶在一旁一个劲儿捅他，意思是别把东西砸坏了”可知，李大婶只能用肢体语言来提醒李大叔别砸坏东西。根据第④段“特别是李大婶，看得更是认真”、第⑤段“你妈特别想看你写的字！”以及第⑥段“李大婶也是笑着点头，然后便收不回目光了”可知，李大婶只能通过看信来缓解对儿子的思念，因此她特别爱看儿子的信件，以上句子均暗示出李大婶是聋哑人。
9．本题考查文章内容理解。根据第⑨段“主要是你妈晚上睡不着，就想看你的信，只是以前的信看得遍数太多了，又不能总守在电脑前，还怕你往家寄信麻烦。我问了邻居张老师，他帮着我把你的那些信的照片弄出来，再去打印出来。这样，你妈天天晚上都能看你的信了！”可知，父母因思念儿子而在晚上经常看儿子的信，甚至请人帮忙将信的照片打印出来，只为缓解对儿子的思念，却一直体谅儿子，不要求儿子邮寄手写的信。是父母对儿子的爱和理解让李然“心里一暖”。李然想到自己一直以电子邮件的形式传递信件，不再邮寄手写的信，心里便产生愧疚，以及对父母的疏于陪伴，让他“心里一疼”。
10．本题考查诗句的积累。但愿人长久，千里共婵娟：写作者希望这世上所有人的亲人都能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。表达出对亲人的思念之情及美好祝愿。
11．我们遭遇“怪物”并与之战斗。 （意近即可）
12．文中说它是“独角鲸”，实际上是“诺第留斯号”（或“鹦鹉螺号”）潜水艇。
13．因为他们搜寻了几个月的目标终于出现，但追逐了一整天却一无所获。 （意近即可）
14．这里运用了动作描写，“拉”“挥动”“挥”“投”这些动作准确形象地写出了尼德 兰投叉抓“怪物”的矫健身手，也表现了尼德 兰面对庞大“怪物”丝毫不惧的勇气。（意近即可）
15． D C B A
16．潮平两岸阔，风正一帆悬。
【解析】11．考查概括事件。读文可知，根据首段中的“炮响了，随即响起了船员们的欢呼声。炮弹打中了，正打在动物身上，但是并没有给它造成致命的打击，而是从它圆圆的身上滑过去落在两海里外的海中”可知，故事的起因是林肯号遭遇了所谓的“怪物”并与之战斗。根据第③段中的“人们只指望这动物筋疲力尽，毕竟它总不能跟蒸汽机一样，永远不感到疲倦。然而它一点也不疲倦”可知，故事的经过是我们与这只“怪物”在大海上展开了追逐。根据第⑨段中的“对面的电光突然熄灭，两团巨大的水流猛扑到战舰甲板上来，像急流一般从船头冲至船尾，冲倒船上的人，打断了护墙桅的绳索”和末段中的“接着船被狠狠撞了一下，我没来得及站稳，从船栏杆被抛掷到海中去了”可知，我们追上了“怪物”，最后林肯号被怪兽撞翻，我掉到了海里。据此概括即可。
12．考查筛选信息。根据第⑥段中的“那条独角鲸好像是停着不动了”可知，文中说它是独角鲸。根据原著内容可知，它实际上是尼摩船长建造的诺第留斯号”（或“鹦鹉螺号”）潜水艇。
13．考查筛选信息。根据首段中的“炮响了，随即响起了船员们的欢呼声。炮弹打中了，正打在动物身上，但是并没有给它造成致命的打击，而是从它圆圆的身上滑过去落在两海里外的海中”，第③段中的“然而它一点也不疲倦。这么多时间过去了，它并没有显出一点疲劳的样子”，第⑤段中的“我们永远不能再见到这个古怪的动物了”可知，我们在海上遭遇“怪物”，追了整整一天，都没有追上它。所以说这一天是倒霉的。
14．考查语句赏析。画线句中的“拉”“挥动”“挥”“投”是对尼德 兰的动作描写。生动形象地表现了他向“怪物”投掷鱼叉时动作的敏捷与熟练。面对着未知且庞大的怪物，他主动出手，试图将其消灭，表现了他勇敢无畏的精神。
15．考查名著阅读。
A.遭遇巨型章鱼群：潜艇从大西洋往北，沿着南美洲的曲折海岸行驶，在亚马逊河口，我们用印颈鱼作饵来钓海龟，潜艇来到留卡斯群岛附近，突然围上一群大章鱼。章鱼缠住螺旋桨，潜艇动弹不得，在艇顶平台上，人和章鱼展开了激烈的搏斗，在生死关头，尼摩艇长挺身而出救下了处于死亡边沿的内德。故对应④。
B.冲撞冰板：鹦鹉螺号开往终年积雪结冰的南极圈，被冰山围堵。鹦鹉螺号下潜至800米深处，冲撞大冰盖，最终浮出水面，继续航行来到了南极。故对应③。
C.击杀儒艮：尼德·兰在红海上用捕鲸叉勇敢地击杀庞大的儒艮。尼摩船长亲自指挥，潜水艇顺利穿过苏伊士地峡。故对应②。
D.肉搏鲨鱼：当到达印度半岛南端的锡兰岛，阿龙纳斯接受尼摩船长的建议，步行到海底采珠场。忽然，有条巨鲨向采珠人扑来。尼摩船长手拿短刀，挺身跟鲨鱼搏斗。在尼摩船长被鲨鱼的巨大躯体所压倒，危在旦夕时，尼德·兰迅速投出利叉，击中鲨鱼的心脏。故对应①。
16．考查诗句赏析。《次北固山下》中“潮平两岸阔，风正一帆悬”意为：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，帆顺着风端直高挂。春来雪融，江水漫涨，崖岸宽阔，和风劲吹，船帆鼓起，顺风疾行。
17． 古长城 桃江十三渚 中世纪火山岩遗址 游踪
18．这一句运用拟人的修辞手法，将唇齿和嗓子眼人格化，生动形象地写出作者吃“蛋清羊尾”的急切。同时运用“热腾腾软酥酥香喷喷”等叠音词，使语句富有韵律美，生动地写出“蛋清羊尾”的温度、触感和香味，富有吸引力。
19．示例：小游，紫阳古街长不过1080米，宽四五米，木结构民房具有明清遗风。逢集市，各种土特产十分丰富，民风淳朴。沿街有各种小手工作坊，乐器店、竹器店产品有地方特色，茶馆说书让你享受轻松时光，各色小吃令人垂涎欲滴。古街还富有文化韵味，“满地皆夫子，处处读书人”，肯定会让你不虚此行。
【解析】17．本题考查对文章内容的掌握。
第①空，由第⑥段“陈引奭同志最自豪的当然是临海的古长城”第⑦段“现在用脚可以亲近的城墙约5公里。从揽胜门进入时……御敌、防洪两用”以及第⑧段“古长城是临海一绝”等内容可知，⑥至⑧段介绍的景点为：古长城；
第②空，由第⑩段“幸亏没有错过国家地质公园的桃江十三渚……不愧是‘中国最美的田园风光’”内容可知，作者介绍的景点为：桃江十三渚；
第③空，由第⑩段“忽然讶异地发现，自己被包围在无数高低错落的多边形石柱之中” 段“浓烟和灰烬瞬间遮蔽了8000万年前的晴空和烈日，然后，再慢慢冷却成不朽的字符”，以及 段“才知道这是中世纪火山岩遗址”等内容可知，作者介绍的景点为：中世纪火山岩遗址；
第④空，根据第②段“于是炎炎盛夏我已经站在临海市的紫阳古街”第⑥段“陈引同志最自豪的当然是临海的古长城”第⑩段“幸亏没有错过国家地质公园的桃江十三渚”“往山谷深处走去，约两三百米，忽然讶异地发现，自己被包围在无数高低错落的多边形石柱之中”等语句可知，文章以游踪为线索。
18．本题考查语句赏析能力。
此题可从修辞手法和叠音词的使用个角度着手赏析。“唇齿来不及盘点个中真谛，嗓子眼已经彻底没收了”将唇齿和嗓子眼人格化，是拟人手法，生动形象地写出作者吃“蛋清羊尾”的急切，侧面写出“蛋清羊尾”的美味。“热腾腾软酥酥香喷喷”是叠音词连用，富有韵律美，分别从温度、质地、味道三个方面写出“蛋清羊尾”的特点，将其美味的特征体现的淋漓尽致。
19．本题考查语言表达能力。
此题可提取有关紫阳大街的关键信息。可结合第③段“紫阳古街南北走向，长不过1080米，宽四五米，两旁木结构民房多为明清遗风”“四乡农民汇集，就地出些土特产，有海鲜有河鱼有瓜果，还有水灵灵嫩生生的野菜”，第④段“沿街的小手工作坊也都开张起来”以及第⑤段“古街的文化精神渗透在临海人的日子里。闲时读些圣贤书，撰写几副楹联，使几笔书法，懂一点丹青，在临海根本不算什么”等内容加以概括，组织语言作答即可。
示例：小游，紫阳大街南北走向，长不过1080米，宽四五米，大街两旁均为仿古明清建筑，充满浓郁历史气息。每逢集市，周边乡民都会来这里售卖特色产品，异常热闹。你看，街上的店铺门脸也丰富多样，各种乐器店、小手工坊展示的商品琳琅满目，众多美味小吃店也很有特色，此外，紫阳大街充满着文化韵味，在品茶之余还能撰写几幅对联，阅读几部书籍呢，相信你一定会喜欢上这里。
20． “我”为母亲念哥哥的来信 母亲还想再听，我不愿意再念
21．母亲的原因：在远方的儿子收到了母亲的月饼并且过得开心，母亲内心欣慰放心（2）；母亲哭的原因：儿子在云南生活得很艰苦，很想家，母亲很心疼。
22．答案示例：①为什么还要念一遍啊，烦不烦啊？②好吧好吧，我再念一遍。③终于念完了，小伙伴们还等着我呢。
23．回忆为母亲读信的温馨画面是一种愉悦，一种享受；走出回忆想到母亲已经离我而去，想到当年对母亲的不理解，又歉疚、遗憾和失落。
【解析】20．本题考查概括能力。
根据第②段“上个世纪70年代，一个秋天的上午，我正要下楼出去和小伙伴下象棋，就见母亲笑着走进前楼，把手上拿着的信递给我，对我说‘给我念信’”、第④段“这是我两个哥哥从云南农场写来的信”、第⑥段“我念到这儿，母亲笑了，笑得很满意，笑得很灿烂”、第⑩段“我继续念信，母亲的表情随着我念的内容一会儿沉默，一会儿伤感，一会儿高兴”概括得出散文的核心事件就是：“我”为母亲念哥哥的来信。
根据第 段“‘你再念一遍。’她语调里有些许恳求”、第 段“‘我还想听一遍。’妈妈说”、第 段“‘我还想听一遍。’妈妈说”、第 段“‘我还有事，不念了。’我朝外走去”概括得出最能体现母爱的矛盾冲突点的是：母亲还想再听，我不愿意再念。
21．本题考查对文本内容的把握。
A段：结合第⑤段“亲爱的爸爸妈妈，我们收到了同事带来的咸肉和豆油，还有母亲亲手做的月饼。我们在中秋节烧了咸肉汤，看着月亮吃月饼。我们把咸肉汤喝个够，还用舌头在碗的四周舔了又舔……”可知，在远方的儿子收到了母亲的月饼、吃到母亲亲手做的月饼并且过得开心，母亲内心欣慰放心。所以笑得很满意，笑得很灿烂。
B段：根据第⑦段“我们已经半年没有吃肉了，每天都是卷心菜，加点盐，一滴油都没有。今天我们过了一个美好的节日，抬头仰望，月亮是那么圆。每逢佳节倍思亲，我们想念父母亲大人特别是母亲。我们在上海过了多少次中秋节，从不知道珍惜，今天尝到母亲亲手做的月饼，味道是那么香甜。亲爱的妈妈，我们真想回到你的身边，可是云南西双版纳离开上海太远了，我们真想变成鸟飞回上海飞回家……”分析可知，母亲听到儿子很少吃肉、吃不到油，并且很想家，感到心痛，所以她哭。
22．本题考查对心里活动的把握。
第①处：根据第 段“‘你再念一遍。’她语调里有些许恳求”分析可知心理：我已经念完了，为什么还要念一遍啊，烦不烦啊？
第②处：根据第 段“‘我还想听一遍。’妈妈说” 分析可知心理，怎么还想听，我再念一次。
第③处：根据第 段“我急忙站起来放下信，转身往外面走，小伙伴在等我呢”分析可知心理：终于念完了，赶紧走，小伙伴们还等着我呢。
23．本题考查对文本情感的把握。
根据第①段“母亲节，不禁想起母亲生前的点点滴滴，那是滋润我们儿女的甜美乳汁”、第 段“如今想来，为母亲念信也是一种愉悦是一种幸福”分析，回忆为母亲读信的温馨画面是一种愉悦，一种享受。
根据第 段“年少时总以为和母亲相伴的时光很多，当我们老了意识到应该和母亲好好相伴的时候，才发觉已经没有了‘时候’。母亲在的时候，儿女无论走得太远，总是走不出母亲的牵挂；母亲不在的时候，母亲是儿女此生走不出的怀念。岁月不老，母亲会老，和母亲的温暖相伴相依，成为我们回不去的过往”分析，走出回忆想到母亲已经离我而去，想到当年对母亲的不理解，又歉疚、遗憾和失落。
根据第 段“母亲去世经年，可她听我念信时的那种期待和满足的表情历历在目，母爱永远散发着一脉沁香的温柔”分析，表达出对母亲的怀念之情。
24．“借你一个微笑”，就是作为老师的“我”，想方设法通过多种途径让李俊能够逐步学会微笑，向“我”微笑，以便培养他的自信心，使他的性格由内向忧郁变得乐观开朗，由自卑变得自信，进而培育他健全的心理和人格。（意对即可）
25．做了两件事：①课堂上“我”想方设法让李俊开口说话；②“我”“别有用心”地递题目纸条给李俊，“迫使”他和同学进行讨论。
26．示例：老师向我借微笑？微笑也能借吗？是不是老师不喜欢我平时愁眉苦脸的样子，要我笑？是老师不愿意为我这个差生补课而找借口？还是……不过，只要老师愿意为我补习物理，那我就笑笑吧。
27．不矛盾。①“我为他补的都差不多了”是指“我”为他弥补了性格上的缺陷。②“我终于没给他补课”是指“我”没有给他补物理知识的课
28．①李俊因为父亲的瘫痪面临生活的困境而休学，但他凭着“我”帮助他树立起来的自信和乐观，勇敢坚强地挑起了生活的重担，对人生充满希望。②这让我领悟到，一个人只要有了自信和乐观，就能克服生活的种种困难，就能经受住人生的任何考验。
【解析】24．考查赏析题目含义。
从第⑧段“我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍，复述一下题目的要求”得出：课堂上“我”想方设法让李俊开口说话。从第⑩段“递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。我知道，他宁可‘独吞’，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸条，题目一次比一次难”得出：“我”“别有用心”地递题目纸条给李俊，“迫使”他和同学进行讨论。由此可以看出，我作为李俊的老师，想尽办法让他逐步学会微笑，以培养他积极乐观的生活态度，增强自信。根据第 段中的“他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。顾客告诉他，他的笑容很好看”可知，经过我的引导，李俊能坦然面对生活中的磨难，由自卑变得自信，我通过这种方式，培养了他健全的心理和格。这就是题目“借你一个微笑”的深层含义。
25．本题考查对文章内容的理解与概括。
从第⑧段“我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍，复述一下题目的要求”得出：课堂上“我”想方设法让李俊开口说话。从第⑩段“递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。我知道，他宁可‘独吞’，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸条，题目一次比一次难”得出：“我”“别有用心”地递题目纸条给李俊，“迫使”他和同学进行讨论。
26．考查揣摩人物心理。
联系第⑦段中的“这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我”可知，当我向他提出这个要求的时候，他的内心是疑惑不解的。同样联系本段中的“他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷”可知，为了让我能给他补习物理，他最终答应了我的要求。据此拟写即可。如：老师要向我借一个微笑，微笑怎么能借呢？老师是不是在跟我开玩笑，还是想让我变得快乐些、自信些呢？不管怎么样了，只要老师能为我补课，我就答应了老师的要求，每天都借给老师一个微笑吧。
27．本题考查学生对文章具体内容的分析理解能力。
解答这类试题，不要只浮于语句的表面意义，还应立足于相关的重点语段，联系上下文，结合文章语境，联系文章主题，进行研读和探究。就本题而言，首先要表明观点，不矛盾。然后再结合文章内容进行分析。“期末考试李俊成绩尚可，科科及格——看来我为他补的都差不多了”，而在小说结尾却又说“我终于没有给他补课”，这看似矛盾其实却不矛盾，因为“我为他补的都差不多了”是指“我”为他弥补了性格上的缺陷。“我终于没有给他补课”是指“我”没有给他补物理知识的课。
28．考查对文本内容的理解。
结合第 段中的“新学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了——这也是他忧郁的一个原因”，第 段中的“他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了”可知，在我帮助下，李俊变得积极乐观，坚强自信。即使生活中遭遇了磨难，也能顽强的支撑起来，并且没有放弃上学的梦想。他对自己的人生依然充满着希望。从他的身上，我明白，一个人无论遭遇怎样的挫折，只要保护自信与乐观，就一定能战胜困难，重新看到希望与光明。这就是李俊为我补的这堂人生之课的主要内容。
29．C
30．用拟人的修辞手法，将黄河人格化，生动形象地写出黄河水的波涛汹涌的气势和无拘无束的自由奔腾的豪迈气魄，表达了作者对黄河的赞叹之情。
31．（1）顺序：由远及近，由近及远；由现实到历史。（2）好处：营造了一个宽广的时空，增加了内容的厚度。
32．（l）壶口的黄河弥漫着黄色的漩涡，带有中国人的肤色。（2）壶口的黄河激流澎湃，充分体现了中华民族勇往直前、不屈不挠的精神。（3）壶口的黄河是中华文明的发祥地。
【解析】29．考查对文章内容的理解和辨析。
C.“第⑦段写司马迁写荆轲的目的是想借写黄河之水的气魄来表达对历史人物的怀念和赞美”有误，联系第⑦段中“司马迁会不会从这里受到了鼓舞，而将那汉代的竹简写尽写穿？易水该是黄河的分支吧，要不荆轲怎么会有壮士一去不复还的气概和性格？”的内容可知，第⑦段写司马迁写荆轲的目的是想借对历史人物的赞美来突出黄河之水的气魄；
故选C。
30．考查对句子的赏析。解答时，结合句子内容，可从修辞手法、词语运用、描写方法等角度进行分析。
联系句子中“活了便要说话， 那浪涛卷起雷鸣般的吼声，便是她第一声啼哭，第一声就不同凡响。注视着从上而下的水，第一次看到自然里的生命在毫无羁绊的状态下的兴奋和放纵”的内容可知，本句采用了拟人的修辞手法；“活了便要说话”“吼声”“啼哭”“兴奋和放纵”将黄河人格化，赋予人的情态，生动形象地写出黄河水的波涛汹涌的宏大气势和无拘无束、自由奔腾的豪迈气概，表达了作者对黄河的崇敬和赞美以及热爱之情。
31．考查记叙的顺序及其作用。解答时，要从整体上把握该段，然后分层次分析。
从⑦段“抬起头，极目四望，北方，阳光打过去，一片白色，水和天连在一起，汪洋恣睢在那里；下游，水会渐渐宽阔，毕竟快到海了，快到生命的终结抑或是升华的地方了，便也心平气和。只有在这里，给予黄河的天地竞仅仅小到一个壶口，考验也就在这里了”可知，这是由仰视到平视、由远及近：“抬起头，极目四望”后面描述是的远方、是仰视，而“下游，水会渐渐宽阔”描绘的近处景色，是平视；
从“过去了，黄河便拐了一直角，再往后便没有什么能挡住她的了，一泻千里，奔流到海不复还。看看空中的水汽，听听大地的回音，便会知道黄河的自信和决心”可知，这是由近及远，“便拐了一直角”后面是近景，“一泻千里，奔流到海”写的又是远景。
“由远及近”“由仰视到平视”及又“由近及远”的顺序，一下把黄河壶口景色的层次感表现了出来，把其壮丽阔大雄奇的意境给营造了出来。
从“看看空中的水汽，听听大地的回音，便会知道黄河的自信和决心。跃过去，一跃就是五千年，或七十万年，或是一百七十万年，肯定还要久远。司马迁会不会从这里受到了鼓舞，而将那汉代的竹简写尽写穿？易水该是黄河的分支吧，要不荆轲怎么会有壮士一去不复还的气概和性格”知，这又是由现实到历史。“看看空中的水汽，听听大地的回音，便会知道黄河的自信和决心”是现实，“司马迁会不会……荆轲怎么会有壮士一去不复还的气概和性格”是历史。“由现实到历史”时间的转换，让写作的空间更广，内容更多，使得壶口之景多了一份厚重，也把对黄河壶口的赞美之情很好地表现了出来。
32．考查重点句子的理解赏析能力。
解答时，要从整体上把握全文思想，联系上文对壶口的黄河激流澎湃、弥漫着黄色的漩涡描写，可以看出作者为黄河赋予的各种象征意义：带有中国人的肤色、体现了中华民族勇往直前、不屈不挠的精神、中华民族文明的发祥地，进而筛选出黄河对中华民族的贡献或象征意义。
从第④段“弥漫着的皆是黄色的旋涡，像是从河里蒸腾地上升，又像是备不顾身地下降。河底升起硝烟一样的股股黄雾，天宇间充涨着黄色带水的颗粒”知，壶口的黄河弥漫着黄色的漩涡，带有中国人的肤色，所以说是中国的黄河；
从第⑥段“黄河一下子像愤怒像高昂像要直抒胸臆地站了起来……就像个顶天立地的人活了。活了便要说话，那浪涛卷起雷鸣般的吼声，便是她第一声啼哭……看久了，心也会溶进那飞溅的黄色水流里”知壶口的黄河激流澎湃，充分体现了中华民族勇往直前、不屈不挠的精神。所以说壶口的黄河“才是中国的河”；
从第⑧段“西南就是周文王的岐山，就是周武王的丰镐，就是大秦的咸阳，就是盛唐的长安。半坡人该是在这儿舀过水吧？秦嬴政该是从这里出过兵饮过马吧？有这样的水，还有什么可怕的呢？还有什么不可征服的呢”知，壶口的黄河是中华文明的发祥地，所以说壶口的黄河“才是中国的河”；
33． 慈善的小山（或：和善的小山、温暖的小山等） 秀气的小山
34．人们面上含笑，写出了在济南的冬天人们内心的舒适、安逸、满足，以及对春天的憧憬。
35．拟人，更美的山的肌肤、那点薄雪好像忽然害了羞、微微露出点粉色
36．符合题意即可。
【解析】33．本题考查梳理和概括文章内容。
顺着济南的冬天是温晴的这条主线，紧扣着山和水，文章铺展了三幅淡雅的山水画，第①段写阳光朗照下的小山，结合“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。’”“慈善的冬天”可得：慈善的小山；
第②段写薄雪覆盖下的小山，结合“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气”可得：秀气的小山。
34．本题考查理解句子。
结合“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。’”可知，在济南的冬天人们内心的舒适、安逸；
结合“就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！”可知，写出了他们的满足；
结合“他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：‘明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？’”可知，写出了他们对春天的憧憬。
35．本题考查修辞手法。
“那些小山太秀气”中“秀气”一词赋予小山以人的情态，是拟人的修辞手法。秀气，本义指人面貌清秀，玲珑秀美，文中“穿上一件带水纹的花衣”“更美的山的肌肤”“那点薄雪好像忽然害了羞”“微微露出点粉色”都表现了小山像人一样清秀的特点，与“秀气”相照应。
36．本题考查仿写句子。
示例：最妙的是下点儿小雨呀。看，小雨像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。雨雾里，山中的每一块岩石、每一丛绿草、每一片树叶，都变成了奇妙无比的琴键，飘飘洒洒的雨丝在上面弹奏出一阕又一阕优雅的、带着幻想色彩的小曲儿。
答案第1页，共2页
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